試談實(shí)踐育人的探索

呂玉鳳

摘要：實(shí)踐育人就是在實(shí)踐活動(dòng)中去培養(yǎng)人和教育人，通過實(shí)踐中育人能實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好品德養(yǎng)成，實(shí)踐育人是實(shí)實(shí)在在的教育過程，在實(shí)踐育人過程中， 能讓學(xué)生更深刻地受到良好的教育與感染，在教育過程中，以育人為前提的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包含著豐富的教育資源，組織并讓學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并在活動(dòng)中受到耳濡目染的影響，促進(jìn)身心的健康發(fā)展，那么要采取怎樣的途徑，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中取得良好的育人效果呢？這是一個(gè)在實(shí)際教育過程中，亟待不斷探索的教育問題。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐;育人;探索

我們所提倡的實(shí)踐育人，是在長(zhǎng)期的教育過程中所被證實(shí)了的有效的教育途徑，實(shí)踐是獲得一切真知的源泉，實(shí)踐也是育人的有效途徑，很多教育過程只有經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐中才能變得充實(shí)而有教育意義，下面就根據(jù)自己在多年的教育實(shí)際中，談一談實(shí)踐中育人的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育

在教育過程中，我們始終把對(duì)學(xué)生的愛心教育，孝敬老人的教育放在突出的位置，中華民族是禮儀之邦，有著優(yōu)良的孝道的傳統(tǒng)，尊老愛幼是每個(gè)公民公認(rèn)的美德，為在學(xué)生中培養(yǎng)良好的愛心教育，培養(yǎng)學(xué)生敬老的公德意識(shí)，我們憑著距離社會(huì)福利院近的優(yōu)勢(shì)， 教學(xué)之余，把學(xué)生帶到福利院中，讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)，加深教育，幫助生活無助的老人做力所能及的事，幫助老人洗衣服、擦玻璃、打掃衛(wèi)生等，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人都有老的時(shí)候，敬老 、尊老并獻(xiàn)出自己的愛心，是中華美德的弘揚(yáng)光大的具體表現(xiàn)，敬老體現(xiàn)的是一個(gè)人擁有一顆善良的心，體現(xiàn)的是具備高尚的品德，在任何時(shí)候都要對(duì)如爺爺奶奶一般大年紀(jì)的老人們給予更多的關(guān)照，盡到自己應(yīng)有的一份愛心，讓他們?cè)诶嫌兴赖沫h(huán)境中快樂的安度晚年。

培養(yǎng)學(xué)生良好的愛心，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育，就要在教師的正確引導(dǎo)下，組織他們自覺參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并從中受到良好的啟迪與教育，主動(dòng)參與并發(fā)揮積極的作用，培養(yǎng)學(xué)生擁有孝敬之心，讓學(xué)生做到敬老尊老愛老，為老人獻(xiàn)愛心養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣， 對(duì)學(xué)生孝道教育的養(yǎng)成， 要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要由家庭、老師和社會(huì)密切配合，擔(dān)負(fù)起共同的教育，家庭作為學(xué)生進(jìn)行孝道教育的實(shí)驗(yàn)之地，父母要給予孩子正確引導(dǎo)，才能讓孩子健康成長(zhǎng)。

在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育，進(jìn)行孝的教育，要注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，良好素質(zhì)的形成，良好能力的提升，才能具有良好的品德，鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)中華民族的孝的傳統(tǒng)美德，因此，引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并從中讓他們受到良好的教育，這是實(shí)踐育人的根本途徑。

二、在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜勞動(dòng)成果教育

在教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并從中受到良好的教育，讓學(xué)生在接受教育的同時(shí)，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高，可以說，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一切教育的源泉，在這里能讓學(xué)生受到實(shí)實(shí)在在的教育，有身處教育之中的切身感受，為使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)到更好的教育效果，在社會(huì)實(shí)踐中我把對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛惜糧食，珍惜勞動(dòng)成果為教育突破口，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育。春天來了，正是播種的季節(jié)，為使學(xué)生接受更直接的教育 ，教師便帶學(xué)生走到田間，觀察農(nóng)民如何耙地、整地、施肥、如何播種等這些全套工序，種子才能一粒一粒兒從播種機(jī)種出來，撒在地里，這樣復(fù)雜的過程，還需要幾個(gè)月后經(jīng)過農(nóng)民靠辛勤的耕耘，才能長(zhǎng)出可供人們吃的糧食，雖然很多孩子生在農(nóng)村，但是他們其中很多并不懂得如何種地，農(nóng)民是經(jīng)過怎樣的努力才把糧食種出來的？通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)實(shí)在在的教育，把同學(xué)領(lǐng)到田間地頭，讓他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)通過真實(shí)的感受，了解農(nóng)民辛勤播種的不容易，在實(shí)踐活動(dòng)中不但讓學(xué)生懂得了很多農(nóng)業(yè)知識(shí)，更重要的是他們從中也受到了良好的教育，這些來自于社會(huì)實(shí)踐的教育，對(duì)學(xué)生來說是彌足珍貴的教育，學(xué)生們通過觀看農(nóng)民種地的全過程，知道了自己所吃的糧食來之不易，從種到收獲其中要經(jīng)過不懈的努力，幾個(gè)月的孕育與成長(zhǎng)，農(nóng)民不知道付出多少汗水與代價(jià)，由此讓學(xué)生懂得了熱愛勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的價(jià)值與意義，以前不知道愛惜糧食，吃飯過程中即使剩半碗，就毫不可惜地扔掉，通過教育才知道每一粒糧食來之不易并是如此珍貴這一道理，由此培養(yǎng)了學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，愛惜每一粒糧食，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好美德，熱愛勞動(dòng)的品德和積極參加社會(huì)實(shí)踐的良好習(xí)慣，并熱愛勞動(dòng)人民，因此說，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有利條件，是培養(yǎng)和教育學(xué)生健康發(fā)展的重要內(nèi)容。

總之：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好教育過程中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是育人不可或缺的教育基地 ，蘊(yùn)藏著豐富的育人資源，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在良好的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透相應(yīng)的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好的品德養(yǎng)成，這是十分重要的教育過程，也是必要的教育手段，學(xué)校是育人的地方，各種有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的都要充分利用并開展良好的教育，也要求每一位教師，要盡到自己的責(zé)任與義務(wù)，不斷在教育工作中，研究教育過程中新的育人的途徑，堅(jiān)持立德樹人，以德為先的教育本宗 在切實(shí)提高學(xué)生自身素質(zhì)上下功夫，在良好習(xí)慣養(yǎng)成上下功夫，在積極參加社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好品德素質(zhì)養(yǎng)成的教育目標(biāo)，努力以實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)合格的“四有“新人。