程秀芹

摘要：近幾年，我國(guó)大力開(kāi)展新課程改革，教育改革的步伐不斷加快，各個(gè)學(xué)科都面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，小學(xué)語(yǔ)文也是如此。想要讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)持續(xù)健康發(fā)展，首先就要改革教學(xué)方法，在課堂中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。本文主要分析了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，多樣化教學(xué)方法的實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多樣化;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)方法;彰顯;語(yǔ)文魅力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)必修課，更是有重要作用的課程，對(duì)學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂上，老師在黑板上寫(xiě)生字，然后教學(xué)生學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)，但是這種方法比較枯燥，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。老師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段就是教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。所以，在新課改的大環(huán)境下，老師要勇于創(chuàng)新，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法，吸引學(xué)生興趣，提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和教學(xué)效果。

一、用信息技術(shù)輔助教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這是小學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，但小學(xué)生的年紀(jì)都比較小，注意力不能夠完全集中，影響教學(xué)效果，這是學(xué)生的不足之處。同時(shí)，小學(xué)生形象思維豐富，小學(xué)語(yǔ)文有些知識(shí)點(diǎn)能夠刺激刺激學(xué)生的感官，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)有更加深刻的印象。所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師要利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，通過(guò)圖片和聲音等內(nèi)容刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生注意力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。老師還可以制作一些教學(xué)短片和動(dòng)畫(huà)，上課的時(shí)候給學(xué)生觀看，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)之中。

例如，學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》這篇課文的時(shí)候，老師可以找一些大自然美麗景色的圖片和環(huán)境污染的圖片放在一起讓學(xué)生看，兩組圖片可以形成鮮明的對(duì)比，強(qiáng)烈的對(duì)比差也能給予學(xué)生視覺(jué)沖擊，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心觸動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生就就會(huì)明白大自然不是可以隨意破壞的，自然恢復(fù)也是有一定的限度，也能培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。老師還可以與學(xué)生一同觀看電影《2012》，通過(guò)觀看電影，學(xué)生就會(huì)明白假如世界末日真的來(lái)了，人們也是無(wú)處躲藏的，必將走向滅亡，地球只有一個(gè)，世界上的所有人都要珍惜地球，珍惜唯一的家園。這個(gè)過(guò)程能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)地球的觀念。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)法

語(yǔ)文知識(shí)都是來(lái)源于生活，語(yǔ)文知識(shí)最終也是要回歸生活。語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜和抽象，學(xué)生理解起來(lái)很困難，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)法可以緩解這個(gè)問(wèn)題。情境教學(xué)法要求老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)合適的生活教學(xué)情境，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)和感知情境，從而學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還能近距離感受生活。老師在教學(xué)的時(shí)候，要充分利用生活中的資源，把握好教材的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的感官世界有更深刻的理解，創(chuàng)設(shè)出合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

例如，學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》這篇課文的時(shí)候，上課之前，老師可以準(zhǔn)備一些小道具，比如春聯(lián)和福字等，把教室裝飾成充滿春節(jié)氛圍的環(huán)境。首先，學(xué)生就會(huì)被教室的環(huán)境深深吸引住，學(xué)生的積極性也被激發(fā)出來(lái)，學(xué)生對(duì)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心。其次，課上，這種教學(xué)情境也能讓學(xué)生充滿積極性，課上積極發(fā)言，不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，提升課堂效率，還能提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果。

三、利用課外活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)途徑

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸就是課外活動(dòng)，不僅能幫助學(xué)生更好地鞏固課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程都是比較嚴(yán)肅的，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就容易失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，語(yǔ)文課外活動(dòng)有很高的自由度，小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，課外活動(dòng)等教學(xué)方式更能引起學(xué)生的認(rèn)同。同時(shí)，課外活動(dòng)也能讓語(yǔ)文知識(shí)走進(jìn)生活中，可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

例如，學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》時(shí)，這篇課文主要講述了中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)的偉大事業(yè)和偉大目標(biāo)以及全心全意為人民服務(wù)的宗旨。學(xué)習(xí)這篇文章，需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的敬佩之情，同時(shí)還要讓學(xué)生以共產(chǎn)黨為學(xué)習(xí)榜樣，為人民服務(wù)。學(xué)習(xí)完這篇文章之后，老師可以組織學(xué)生開(kāi)展一次課外活動(dòng)，去公園拔雜草，為人們創(chuàng)造良好的生活休息環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文知識(shí)和生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)課外活動(dòng)，學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨的宗旨和義務(wù)有初步的了解，從而形成良好的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生有了向中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)的愿望，努力奮斗、為人民服務(wù)，做一個(gè)合格的中國(guó)人。

總而言之，教學(xué)過(guò)程中，有眾多的因素參與。教學(xué)內(nèi)容會(huì)有變化，每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況也會(huì)有所不同，所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師不能只采用單一的教學(xué)方法，單一的教學(xué)方式會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和老師的教學(xué)效率。所以，老師要采用多樣化的教育方法，讓多種教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)相互補(bǔ)充，每種方法都能發(fā)揮最大的作用，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，讓小學(xué)語(yǔ)文豐富多彩，增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文的魅力。

參考文獻(xiàn)

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