初中道德與法治課科學精神的培養(yǎng)

劉煒

摘要：一個人的初中時期，是思想意識被周圍環(huán)境影響最嚴重的時期，是一個人樹立正確三觀的最佳時期，對個人未來發(fā)展走向具有積極的引導作用。本文針對怎樣在新形勢下，對初中政治教學潛移默化的滲透道德與法治教育，展開詳細的分析，為我國教育水平的整體提升做出積極的貢獻。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;培養(yǎng)

引言：

道德與法治教育對于初中生而言，是成長的重要組成部分。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，初中的道德與法治教育工作并沒有取得期望的成績。所以，必須通過各種手段提升道德與法治教育在初中政治教學中的作用，為我國道德與法治教育工作提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、豐富多彩實踐活動，提升學生的道德與法治精神

將積極、正面的思想和觀念分章節(jié)對學生進行教導，是道德與法治課程的主要教學手段和目的。多元化的教學實踐活動融入到初中道德與法治教學中，鼓勵學生從課堂中走出來，融入到實際生活中。通過親身感受和體會，將自身的道德與法治水平提升，為未來進入社會打下堅實的基礎(chǔ)。比如，在學習初中人教版思想政治教材中《做誠信的人》這節(jié)課程時，初中政治老師可以將生活中學生普遍存在的問題集中起來，比如違紀、作弊、撒謊等，作為班會的討論話題，讓學生們根據(jù)實際遇到的情況，進行積極的討論。根據(jù)討論結(jié)果，判斷這些問題存在的原因，以及如何才能改掉這些壞習慣，做一名誠實守信的好學生，鼓勵每一個學生積極發(fā)言，大膽將自己的想法分享給其他同學。通過類似這樣豐富的教學實踐活動，能夠讓學生感悟到，不論是在生活還是學習中，誠信都是做人的基本道理和原則，進而將自身的誠信意識，在思想覺悟上進一步提高。

二、通過多媒體教學，進行道德與法治精神的滲透

我國社會科技化水平逐漸提升將各種多媒體手段合理的結(jié)合到初中道德與法治教育教學中，不僅能夠?qū)嶋H學習過程進行完善、優(yōu)化，還能將道德與法治教學成效進一步提升。在道德與法治教育課堂中，通過多媒體手段，能夠?qū)⒊橄?、枯燥的理論知識變得具體、有趣，將學生主動學習的積極性充分激發(fā)出來，不僅拓寬了視野，提升了能力，還能將教學目標完成，實現(xiàn)道德與法治教育。比如，初中政治老師在與同學討論我國文化的源遠流長、博大精深時，就可以將多媒體手段合理的融入其中，通過圖片、視頻等模式，將我國的優(yōu)秀作品、景觀，全面、立體的呈現(xiàn)在學生面前。指導學生學習這些內(nèi)容的過程中，將道德與法治知識傳授給學生。這樣寓教于樂的教學模式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，通過對我國文化在思想意識上的重視和認可，產(chǎn)生強烈的民族自豪感和驕傲感，對樹立學生正確的愛國主義精神具有積極的推動作用。

三、深挖教材內(nèi)涵，結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行道德與法治教育

對于初中道德與法治課程而言，在具體的內(nèi)容中，包含著豐富的情感。比如，老師在教導學生學習“生命屬于我們只有一次”這節(jié)課時，老師可以讓每一個學生給大家分享一個生活中，自己認為最開心的事情，將生活的美好感受潛移默化的傳導給學生。因此，初中政治老師要將這些情感因素在傳授知識的同時激發(fā)出來，并且通過具體的課堂教學，將道德與法治教育滲透其中。比如，熱愛勞動、孝敬父母、熱愛生命、遵紀守法等。這樣，學生不僅在道德與法治課堂上學習了知識，而且，還能將生命的珍貴性，在學生的思想意識上深刻烙印。進而，將每一個學生都能珍惜自己和他人生命的目標，全面實現(xiàn)，使學生熱愛生活的思想更加根深蒂固[1]。

結(jié)束語：

綜上所述，根據(jù)以上對怎樣在新形勢下，對初中政治教學潛移默化的滲透道德與法治教育，展開的詳細分析，我們能夠知道，初中老師將道德與法治教育在政治課堂上逐漸滲透到教學過程中，不僅能夠?qū)⒅R傳授的給學生，同時還能為學生樹立正確的道德與法治規(guī)范，進一步促進我國教育水平的提高。

參考文獻：

[1]楊興凱.在思想品德教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].青少年日記：教育教學研究，2015（10）.