夏春娣

曾聽到一位三年級的孩子和其家長的一番對話，談到即將到來的假期安排，家長將每天的補(bǔ)習(xí)班課程表放在孩子面前，只見密密的課程表上不僅包含語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，還有書法、圍棋等興趣班課程，甚至有些課程還安排在了晚上。孩子一看，雙手抱著頭說：“這個(gè)假期我還能有什么念想？”這一幕在我的腦海中留下了深刻的印象。教育孩子的目的是讓其對自己的未來有希望，為他們的未來生活奠基，可現(xiàn)實(shí)中，許多家長揠苗助長，擔(dān)心孩子輸在起跑線上，把自己的焦慮傳遞給孩子，讓孩子對自己的假期、對自己的未來沒有了念想，這值得家長反思。那么，我們的家庭教育應(yīng)該關(guān)注什么呢？

1.培養(yǎng)自信心——鋪陳生命的底色

讓孩子充滿希望地生活，家長需要培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子相信自己。這份相信源于父母對孩子的愛。我們要傳遞給孩子這樣的信息：父母對你的愛不是因?yàn)槟愠煽兒?、長相好，或其他，而是因?yàn)槟闶俏覀兊暮⒆?。我們要傳遞給孩子這樣的信念：你是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的存在，爸爸、媽媽相信你是優(yōu)秀的孩子，你是上進(jìn)的孩子，我們?yōu)槟愣湴?。我們要讓孩子?nèi)心溫暖、充滿自信地面對未來的學(xué)習(xí)和生活。

2.培養(yǎng)自主性——打造生命的亮色

一位教育家在某次演講前先把一只大公雞放在演講臺上，然后在演講臺上撒了一把米，按著公雞的頭讓它吃，可公雞拼命掙扎，只叫不吃，當(dāng)他松開手，并向后退了幾步后，公雞就自己吃起米來。這個(gè)生動(dòng)的演講開場白告訴我們，教育就應(yīng)該尊重孩子，發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，否則孩子會(huì)逆反、會(huì)厭學(xué)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣和幸福感。如果家長按照自己的意愿安排孩子假期補(bǔ)習(xí)，沒有考慮孩子的感受，就不可能取得好的效果。因此，家長要多陪伴孩子，要多與孩子開展一些親子活動(dòng)，在征求孩子意見的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的興趣愛好。陳景潤的數(shù)學(xué)特長成就了他，席慕蓉的數(shù)學(xué)成績不好，但沒有影響她成為一名詩人，因此，我們要看到孩子的特長，并加以培養(yǎng)，讓孩子自主幸福地成長。

3.培養(yǎng)責(zé)任感——彰顯生命的本色

我們的教育要面向未來，要讓孩子心中有夢想、有希望，讓孩子明白自己對自己、對家庭、對社會(huì)、對未來的責(zé)任，并懂得為什么而學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子帶著這樣一份責(zé)任感、使命感去學(xué)習(xí)時(shí)，他的學(xué)習(xí)就有了價(jià)值，生命就有了意義，幸福感也會(huì)隨之而來?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子是為了達(dá)到父母的要求而學(xué)習(xí)，因此，他們的主動(dòng)性、責(zé)任感比較缺乏。

我們要讓所有的孩子都充滿希望地生活，要相信孩子、幫助孩子，培養(yǎng)孩子的自信心、自主性、責(zé)任感，幫助其形成自己的生命底色、亮色、本色，讓他成為他自己。我們要給孩子盡可能多的空間、舞臺和機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的特長，發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同，然后和那些最美好的東西相遇，最終找到自己，成就自己。