徐春梅

【摘要】閱讀理解在英語(yǔ)試卷所占的比例一直比較高，這部分內(nèi)容的比重大、題量多、分值高，能夠反映學(xué)生思維、理解、閱讀和判斷等綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。但是，學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，更需要科學(xué)計(jì)劃的訓(xùn)練。因此，教師應(yīng)積極探索和總結(jié)提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的有效策略。

【關(guān)鍵詞】詞匯和語(yǔ)法;閱讀技巧;能力提高

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四大基本功，也是學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的體現(xiàn)。在英語(yǔ)試卷中，閱讀約占40%的比重，因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者普遍認(rèn)可“得閱讀者得天下”一說(shuō)。但是，很多學(xué)生在平時(shí)不注重積累詞匯，不關(guān)注熱點(diǎn)話(huà)題，缺乏限時(shí)有效訓(xùn)練，英語(yǔ)閱讀自然而然地成為大多學(xué)生的薄弱點(diǎn)。英語(yǔ)教師該如何引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀效率呢？下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。

一、掃除閱讀障礙

詞匯是閱讀的基石，如果詞匯量少，學(xué)生在閱讀過(guò)程中頻頻遇到“攔路虎”，就會(huì)對(duì)文章一知半解，在做題時(shí)也會(huì)顧此失彼，甚至差三錯(cuò)四。因此，在平時(shí)的教學(xué)中教師要科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生去積累詞匯，準(zhǔn)確把握詞句在特定語(yǔ)境中的確切含義，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到“詞不離句，句不離段”，只有這樣他們才能切實(shí)感受到英語(yǔ)的鮮活性和應(yīng)用性。

發(fā)音是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的鑰匙，除了讓學(xué)生正確發(fā)音外，教師還要引導(dǎo)他們將“拼讀法”“構(gòu)詞法”“前后文推斷法”等靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀范圍，根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇內(nèi)容新穎、難度適當(dāng)?shù)拈喿x材料來(lái)拓展自己的知識(shí)面，同時(shí)要求學(xué)生把生詞記在專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的本上，這樣方便攜帶且隨時(shí)可以溫習(xí)記憶。

進(jìn)入高中階段后，復(fù)雜的句式讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)閱讀望而卻步，如多重復(fù)合句、虛擬語(yǔ)氣、倒裝句等，這給學(xué)生帶來(lái)很大的困擾。所以在日常的教學(xué)中，教師不能忽視語(yǔ)法教學(xué)，要經(jīng)常在具體語(yǔ)境中講授并引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)。

二、了解文化差異

語(yǔ)言是文化的載體，如果學(xué)生一味追求學(xué)習(xí)語(yǔ)用知識(shí)，只利用母語(yǔ)文化是無(wú)法讀懂英語(yǔ)文章的真正含義的，甚至?xí)斐烧`解。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多關(guān)注中西文化背景、社會(huì)習(xí)俗、風(fēng)土人情等方面的差異，這樣在閱讀中才能做到心中有數(shù)。例如，中國(guó)人出于尊敬長(zhǎng)輩，會(huì)使用一些尊稱(chēng)，而西方人不喜歡被別人稱(chēng)呼the old或elderly，因?yàn)樗麄儾幌矚g被別人說(shuō)自己老了。

英語(yǔ)中有很多常用的表達(dá)與漢語(yǔ)差異較大，或截然不同。例如，Let sleeping dog lie.僅從字面來(lái)翻譯是：讓熟睡的狗躺著吧！但實(shí)際本句應(yīng)譯成：不要打草驚蛇。如果學(xué)生平時(shí)不關(guān)注和積累這些表達(dá)方式，在閱讀理解時(shí)便會(huì)南轅北轍。

三、拓寬閱讀渠道

高中階段，閱讀題的選材多源于新聞報(bào)道、經(jīng)典小說(shuō)、科普文章等與時(shí)俱進(jìn)的素材;文體有記敘、說(shuō)明和議論等。語(yǔ)篇字?jǐn)?shù)的大幅增加對(duì)學(xué)生的閱讀速度和詞匯量提出更高的要求，書(shū)本已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了學(xué)生的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，他們必須通過(guò)課外閱讀來(lái)開(kāi)闊眼界。

學(xué)生可以從網(wǎng)站上下載適合自己觀看的英文原版影片，如《幸福終點(diǎn)站》《阿甘正傳》等。在觀看英文原版電影的起初，不要過(guò)度關(guān)注語(yǔ)法，可以通過(guò)畫(huà)面和聲音來(lái)了解劇情，然后通過(guò)再次觀看字幕來(lái)檢測(cè)自己的理解效果。教師也可以推薦學(xué)生瀏覽英語(yǔ)報(bào)紙雜志或者關(guān)注“Quora”“BBC官方學(xué)英語(yǔ)”等趣味性較高的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。學(xué)生借助這些平臺(tái)，可以與來(lái)自世界各地以英語(yǔ)為母語(yǔ)的網(wǎng)友進(jìn)行交流與互動(dòng)。這樣，學(xué)生將自己置身于英語(yǔ)世界，便能聽(tīng)到原生態(tài)的英語(yǔ)，有助于提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀水平。

四、掌握解題技巧

根據(jù)試題命題特點(diǎn)，閱讀主要從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查：詞義推斷、細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主題歸納及作者寫(xiě)作意圖等。在日常教學(xué)中，教師要把文章作為一個(gè)整體呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅要講解重要的知識(shí)點(diǎn)，還要對(duì)文章的布局、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作風(fēng)格進(jìn)行總結(jié)。

（1）排除常識(shí)錯(cuò)誤。對(duì)于一些常識(shí)性問(wèn)題，特別是熟悉的話(huà)題，如人文科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生、道德倫理等，學(xué)生就沒(méi)有必要循規(guī)蹈矩，在文中尋求答案，而是可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，這樣既能保證正確率，又能節(jié)約一定的時(shí)間。

In order to succeed， you had better? ______ .

A .be perseverant B. be wealthy

C. get on well with others D. give in

解析：該題是主觀判斷題，意思是說(shuō)：為了成功，你最好要怎么做？這是一個(gè)開(kāi)放式題目，如果放在課文頭腦風(fēng)暴中，學(xué)生會(huì)給出各種不同的答案。所以，學(xué)生只需選出符合常理的答案A就行。意思是說(shuō)：為了能夠成功，你最好要持之以恒。

（2）優(yōu)選概括選項(xiàng)。學(xué)生在閱讀選項(xiàng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)有些選項(xiàng)陳述觀點(diǎn)時(shí)較為客觀全面，基本包含其他選項(xiàng)的內(nèi)容，那么這個(gè)選項(xiàng)便可預(yù)判正確。

The first paragraph mainly tells us that _______.

A. people have different opinions on success

B. success means you can have money

C. Success means your promotion.

D. If you make efforts， you'll succeed.

解析：該題要求概括主旨大意。選項(xiàng)B，C和D都是從某一個(gè)視角詮釋“成功”，而且都是片面的表達(dá)，只有答案A最為全面。意思是說(shuō)：人們對(duì)于成功持有不同的觀點(diǎn)。

（3）消除極端表達(dá)。學(xué)生在解題時(shí)務(wù)必當(dāng)心表達(dá)絕對(duì)或者極端概念的詞，因?yàn)榉蠢龢O易出現(xiàn)推翻選項(xiàng)所闡述的觀點(diǎn)。例如，表示頻率的詞：always， never;表示范圍的詞： all， none， only， no;表示程度的詞：completely， entirely。

What can we infer from the passage？

A. All GPS devices have digital map system.

B. People in no countries will use the GPS widely.

C. The receiver of the GPS connects only five of satellites.

D. The GPS will become more and more common in our daily life.

解析：文章是關(guān)于GPS的用途和原理的介紹。選項(xiàng)A中含all使句子表達(dá)過(guò)于絕對(duì)，選項(xiàng)C含only與原文意思不符。顯然答案D更符合題意，更能彰顯文章的主旨。

（4）挖出選項(xiàng)詞眼。根據(jù)中心閱讀法，選項(xiàng)中反復(fù)出現(xiàn)的詞就是文章的中心，即key words。學(xué)生解題只要緊緊圍繞這個(gè)詞，就會(huì)事半功倍，大大提高解題正確率。

①The study was made by examining how often old people went shopping.

②What can be inferred from the text？ Shopping will make the elderly love to think.

③Where does the text most probably appear？

A. In a tourist guide. B. In a fashion magazine.

C. In a heath magazine. D. In a shopping report.

解析：該題為推理判斷題。通過(guò)前2題答案可以看出文章是關(guān)于老年人購(gòu)物這個(gè)主題展開(kāi)的。第三題首先鎖定選項(xiàng)D，因?yàn)槲闹蟹磸?fù)出現(xiàn)shopping一詞，所以應(yīng)給予重點(diǎn)考慮。學(xué)生不用看文章直接可以根據(jù)中心閱讀法和答題技巧，選定正確選項(xiàng)D。

總之，不積跬步無(wú)以至千里，任何技巧都只能是錦上添花，詞匯語(yǔ)法的積累和閱讀能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生要想有效提高閱讀的速度、深度和準(zhǔn)確度，只有踏踏實(shí)實(shí)、勤學(xué)善思，也只有這樣才能在浩瀚無(wú)垠的信息時(shí)代自由翱翔。

【參考文獻(xiàn)】

端薇薇.以故事為素材的初中英語(yǔ)閱讀課堂活動(dòng)淺析[J].英語(yǔ)畫(huà)刊（高級(jí)版），2018（34）：15-16.