巢紅開(kāi)

【摘要】本文首先對(duì)游戲化教學(xué)與腦科學(xué)的定義進(jìn)行了論述，然后詳細(xì)闡述了基于腦科學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的重要作用，最后從腦科學(xué)角度，提出了小學(xué)數(shù)學(xué)中有效運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)模式的途徑，具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】腦科學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化學(xué)習(xí)

一、游戲化教學(xué)與腦科學(xué)的定義

所謂游戲化學(xué)習(xí)，是指通過(guò)合理利用游戲化模式，以實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，將情境學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，借助游戲活動(dòng)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的新型學(xué)習(xí)模式。小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)，是指深入分析學(xué)生的心理和教學(xué)內(nèi)容，教師結(jié)合有效形式與數(shù)學(xué)教學(xué)，開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，向?qū)W生展示小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而使小學(xué)生在游戲過(guò)程中學(xué)到多種數(shù)學(xué)知識(shí)，深入領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能。腦科學(xué)的主要任務(wù)是深入了解人腦中神經(jīng)細(xì)胞因活動(dòng)而做出各種行為的整個(gè)過(guò)程以及人腦活動(dòng)怎樣受到環(huán)境影響等，利用人腦的工作原理對(duì)人類(lèi)行為進(jìn)行詳細(xì)分析。

本文從腦科學(xué)角度出發(fā)，實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)新傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念，充分發(fā)揮游戲化學(xué)習(xí)的積極作用，使單調(diào)、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更具趣味性和形象化，有效提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。因此，本文對(duì)基于腦科學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)進(jìn)行深入研究，具有重要意義。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)模式引入腦科學(xué)的必要性

1.有助于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升

相關(guān)研究資料顯示，人類(lèi)大腦具有可塑性。因?yàn)槿四X具有可塑性，人才能夠?qū)W習(xí)。在周邊環(huán)境的刺激和影響作用下，人腦會(huì)隨之發(fā)生相應(yīng)變化，人類(lèi)具有適應(yīng)環(huán)境的能力，這是人類(lèi)先天就存在的，即可塑性。對(duì)于人類(lèi)終身學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，可塑性是一個(gè)極為有力的神經(jīng)科學(xué)依據(jù)。神經(jīng)系統(tǒng)中包括很多神經(jīng)元，在突觸作用下，不同的神經(jīng)元之間能夠有效構(gòu)建聯(lián)系。另外，每個(gè)神經(jīng)元中還有很多突觸，構(gòu)成一個(gè)神經(jīng)回路，能有效加工和傳遞信息。因?yàn)樯窠?jīng)元之間具有很多不同的連接方式，能夠通過(guò)多種方式有效傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)能。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)選用數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)模式，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)期是塑造數(shù)學(xué)思維能力的重要時(shí)期。在小學(xué)學(xué)習(xí)中，為使小學(xué)生能夠養(yǎng)成較好的數(shù)學(xué)思維能力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要幫助小學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的潛在數(shù)學(xué)意識(shí)，塑造小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維意識(shí)，有助于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升。

2.有助于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高

腦科學(xué)研究表明，人類(lèi)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但會(huì)受荷爾蒙、多種神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)的影響，而且在教學(xué)對(duì)策、教學(xué)環(huán)境的影響作用下，能夠有效激活人類(lèi)的學(xué)習(xí)興趣。例如，多巴胺是人類(lèi)大腦中分泌出的一種神經(jīng)遞質(zhì)，能夠在不同神經(jīng)元之間有效傳遞信息，對(duì)人類(lèi)的思想情緒造成不同程度的影響。通過(guò)分析多巴胺獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)后，不難發(fā)現(xiàn)，在課堂中，如果學(xué)生的多巴胺系統(tǒng)對(duì)預(yù)測(cè)的獎(jiǎng)勵(lì)體會(huì)到愉快情緒時(shí)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)困難，進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

三、基于腦科學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)游戲化學(xué)習(xí)的應(yīng)用途徑

1.不斷豐富學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

腦科學(xué)顯示，人類(lèi)智力的本質(zhì)提出一個(gè)要求，即為提高科學(xué)素質(zhì)水平，人類(lèi)一定要提高創(chuàng)造能力。從嘗試成功到創(chuàng)新發(fā)展，充分表現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一方面，腦科學(xué)研究表明，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生提取學(xué)習(xí)對(duì)象的意義。另一方面，充分利用外部因素，發(fā)揮多巴胺獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)的作用，形成“嘗試+成功+創(chuàng)新+發(fā)展”的學(xué)習(xí)過(guò)程。

因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)有效結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，合理設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)形式，有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生的感悟能力。與此同時(shí)，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)思考，不斷增強(qiáng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

第一，有效設(shè)計(jì)和實(shí)行生活數(shù)學(xué)游戲。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，與生活聯(lián)系緊密。數(shù)學(xué)教師應(yīng)在數(shù)學(xué)游戲中添加生活元素，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生親切感，確保數(shù)學(xué)游戲教學(xué)變得更為生活化。例如，在教學(xué)“圖形的拼組”的知識(shí)時(shí)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)生活情境，利用過(guò)生日這一生活情境，引出多種擺放生日蠟燭的方法，通過(guò)合作和溝通，引導(dǎo)學(xué)生將生日蠟燭擺設(shè)成多種圖形。

第二，有效設(shè)計(jì)和實(shí)行實(shí)踐性數(shù)學(xué)游戲。隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中布設(shè)了一些實(shí)踐性數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師也越來(lái)越關(guān)注實(shí)踐性數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如，在教學(xué)“對(duì)稱(chēng)圖形”的知識(shí)時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)圖形后，數(shù)學(xué)教師應(yīng)要求學(xué)生繪制不同類(lèi)型的對(duì)稱(chēng)圖形，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.有效創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲?qū)W習(xí)情境，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性

腦科學(xué)研究表明，小學(xué)生年齡小，天性好動(dòng)、活潑，所以注意力集中時(shí)間較短，外界環(huán)境極易對(duì)小學(xué)生的注意力造成干擾。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，小學(xué)生必須不斷重復(fù)強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶。盡管以上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程并不復(fù)雜，但因其比較單調(diào)，所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)生極易對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生排斥、畏難的心理。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要采取有效措施，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲?qū)W習(xí)情境，確保數(shù)學(xué)知識(shí)由抽象變得形象具體，進(jìn)而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。例如，在引導(dǎo)學(xué)生了解人民幣的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的游戲?qū)W習(xí)情境，即去文具店購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)。首先，數(shù)學(xué)教師展示小型貨架，將各種學(xué)習(xí)用品放在上面。然后，教師任命一位學(xué)生扮演銷(xiāo)售人員，其余學(xué)生扮演消費(fèi)者，購(gòu)買(mǎi)各種學(xué)習(xí)用品。學(xué)生在生活化情境中展開(kāi)學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

綜上所述，游戲不但是一種娛樂(lè)活動(dòng)，而且是一種具有極高教育價(jià)值的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分利用基于腦科學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)模式，非常重要和必要。教師應(yīng)從腦科學(xué)出發(fā)，有效融合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

蘇榮亞.數(shù)學(xué)游戲融入小學(xué)課堂的設(shè)計(jì)與教學(xué)[J].亞太教育，2016（04）：39-40.

林麗欽.數(shù)學(xué)游戲融入小學(xué)課堂的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略[J].教育教學(xué)論壇，2016（39）：283-284.

李道博.試分析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2017（36）：56-57.

尤炎海.數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2014，11（12）：217.