[摘 ?要：本文緊跟教學(xué)課程改革發(fā)展趨勢(shì)，從勤動(dòng)腦、增長(zhǎng)知識(shí)積累資料，勤動(dòng)手、不斷練筆勇于實(shí)踐，勤動(dòng)眼、眼腦并用邊看邊想，勤動(dòng)嘴、加強(qiáng)聯(lián)系廣交朋友等四個(gè)方面提出了新時(shí)代學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)培育策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;寫(xiě)作;素養(yǎng);培育]

大家可以看到近年來(lái)小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)改革的力度之大、速度之快，其中最重要的一個(gè)方面就是對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)要求越來(lái)越高。教學(xué)課程改革發(fā)展趨勢(shì)，要求我們絕不能看輕了手中的這支筆。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然不可能專(zhuān)門(mén)進(jìn)行大篇幅寫(xiě)作學(xué)習(xí)，但是我們依然可以通過(guò)自身努力在實(shí)踐中“打磨”筆桿子，不斷提高滿足學(xué)習(xí)需要的寫(xiě)作素養(yǎng)。

一、勤動(dòng)腦，增長(zhǎng)知識(shí)、積累資料

學(xué)生寫(xiě)作涉及的知識(shí)面廣，因此一定要博覽群書(shū)，要當(dāng)雜家。書(shū)要先求“博”，什么書(shū)都讀些，理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的書(shū)不妨多看，逐步達(dá)到“專(zhuān)”。小學(xué)生沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的集中時(shí)間學(xué)習(xí)寫(xiě)作，但是可以化整為零，對(duì)碎片時(shí)間進(jìn)行整合，根據(jù)自己的實(shí)際情況，將讀書(shū)的范圍限制在文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律等幾個(gè)方面，當(dāng)然，對(duì)于天文地理、物理化學(xué)、體育音樂(lè)和衣食住行等知識(shí)也應(yīng)該大概了解。我們應(yīng)該預(yù)見(jiàn)到，所學(xué)的任何知識(shí)，對(duì)日后的寫(xiě)作工作都具有潛在的價(jià)值，對(duì)于各方面的知識(shí)要兼容并蓄，多多益善。平時(shí)多積累資料，可以幫助我們了解過(guò)去、預(yù)見(jiàn)未來(lái)，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。因此，凡是會(huì)寫(xiě)、能寫(xiě)的學(xué)生，都非常重視資料積累工作。積累資料最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要堅(jiān)持不懈，從懂得資料的重要性開(kāi)始積累資料，到形成自己的資料庫(kù)，通過(guò)建立寫(xiě)日記、記筆記、剪報(bào)、制作卡片、音像資料積累、自做報(bào)刊索引等方法，持之以恒用勁發(fā)力，而不能一勞永逸，或急功近利，抱臨時(shí)觀點(diǎn)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和打算。

二、勤動(dòng)手，不斷練筆、勇于實(shí)踐

學(xué)生寫(xiě)作，不要局限于一種文體，除了作文外，還有言論、報(bào)告文學(xué)、調(diào)查報(bào)告等，而且不同的文體有不同的寫(xiě)法。因此，我們?cè)谶€沒(méi)有發(fā)現(xiàn)善于寫(xiě)什么體裁最“拿手”的時(shí)候，不妨各種體裁的文章都學(xué)一學(xué)，一方面，當(dāng)所掌握的題材適合某種體裁的時(shí)候，可以順手寫(xiě)來(lái)毫不作難，還可以不浪費(fèi)素材，多練習(xí)寫(xiě)一些文章;另一方面，多掌握幾種寫(xiě)作的本領(lǐng)將受益終生，無(wú)論將來(lái)考試遇到什么作文體裁，都要與文字和寫(xiě)作打交道，俗話說(shuō)“藝多不壓身”，多學(xué)一些文字表達(dá)的技能當(dāng)然是件好事，更重要的是，通過(guò)多種體裁的練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，從而便于選擇自己合適的寫(xiě)作特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)各種問(wèn)題的練習(xí)，多方面提高自己的文字表達(dá)能力，開(kāi)闊自己的寫(xiě)作視野，豐富自己的寫(xiě)作知識(shí)，為做一個(gè)優(yōu)秀寫(xiě)作學(xué)生打下基礎(chǔ)。

三、勤動(dòng)眼，眼腦并用、邊看邊想

觀察是寫(xiě)作一種基本和常用的手段。穆青說(shuō)：“十八般武器，眼睛是最銳利的武器”。要在比較中觀察，在觀察中比較。多跑多看是觀察比較的重要前提，如果我們只了解汴繡，不了解蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡，也就無(wú)法把汴繡同這些名繡比較，也就很難識(shí)別各大名繡的特色。條件相仿是觀察比較的基礎(chǔ)。例如，一座大山同一座現(xiàn)代化的城市，因?yàn)樗麄冎g缺乏內(nèi)在聯(lián)系，因而也就無(wú)法進(jìn)行比較。觀察比較準(zhǔn)確，只有結(jié)合用眼睛看，有意識(shí)地思考和感受，才能使觀察具有一定的成效。眼腦并用，邊看邊想，應(yīng)當(dāng)注意：不要停留在表面現(xiàn)象上，要在觀察中開(kāi)動(dòng)腦子、用心分析，力求通過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，得出正確的結(jié)論;要善于發(fā)現(xiàn)事物的特征，如果觀察中抓住了事物的特點(diǎn)，使老師一下子就能形成對(duì)作文良好程度的認(rèn)識(shí);重要的問(wèn)題在于對(duì)事實(shí)的理解，在觀察中，我們要把親眼目睹的許多事件，看成一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，它們互相依存，互為因果，需要我們通過(guò)立體的多維思考，去進(jìn)一步辨別它，把表面現(xiàn)象升華到理性認(rèn)識(shí)。

四、勤動(dòng)嘴，加強(qiáng)聯(lián)系、廣交朋友

俗話說(shuō)：“作文應(yīng)在作文外”。意思是說(shuō)，把功夫一門(mén)心思花在作文上，有時(shí)恰恰收效甚微;而在作文之外找門(mén)道，有時(shí)卻可以頓開(kāi)茅塞、別見(jiàn)洞天。寫(xiě)作素養(yǎng)的提高也是這樣，有時(shí)不能局限于寫(xiě)作本身的小環(huán)境，大可以到社會(huì)的廣闊天地去闖一闖。有的學(xué)生不大懂得這個(gè)道理，平時(shí)，除了讀書(shū)，就是寫(xiě)作，很少與外界交往，不愛(ài)說(shuō)、不愛(ài)道，見(jiàn)了人像一個(gè)大姑娘，靦腆得很，更很少同別人一起探討、分析和爭(zhēng)論問(wèn)題，這是寫(xiě)作最忌諱的“書(shū)呆子”性格，這是一個(gè)重要的寫(xiě)作素養(yǎng)欠缺。社交方面的素質(zhì)，在書(shū)本上學(xué)不到，只有在交往的實(shí)踐中逐步具備和強(qiáng)化。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和寫(xiě)作之外，要廣交朋友，盡量多參加社會(huì)活動(dòng)，這對(duì)于我們開(kāi)闊眼界、了解學(xué)校各項(xiàng)工作大有幫助，對(duì)強(qiáng)化自己的寫(xiě)作素養(yǎng)大有裨益。久而久之，我們對(duì)學(xué)校都有所了解，與同學(xué)有了共同語(yǔ)言，寫(xiě)作就會(huì)無(wú)拘無(wú)束，落落大方、妙語(yǔ)連珠。

五、結(jié)語(yǔ)

本文從勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)眼、勤動(dòng)嘴等四個(gè)方面提出了新時(shí)代學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)培育策略，在學(xué)校應(yīng)用實(shí)踐中取得了一定效果。隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，學(xué)生寫(xiě)作素質(zhì)培養(yǎng)路徑有待進(jìn)一步探究和挖掘。

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作者簡(jiǎn)介

吳雪梅（1967—），女，漢族，廣東省珠海市人，大專(zhuān)學(xué)歷，一級(jí)職稱(chēng)。