劉軍

摘 要：如今在素質(zhì)教育推行的背景下，體育教育也受到了廣泛的重視和關(guān)注。尤其是高中階段的體育教育，更是對(duì)高中生的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)起著重要的作用。在高中體育教學(xué)中，體育訓(xùn)練屬于重點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，但是往往在體育訓(xùn)練中很容易出現(xiàn)一些安全隱患問(wèn)題，一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至嚴(yán)重的情況下會(huì)影響學(xué)生的身體機(jī)能和健康。所以說(shuō)在高中體育教學(xué)中，教師必須要重視體育訓(xùn)練過(guò)程中的安全問(wèn)題，積極努力做好安全防護(hù)工作，給學(xué)生的體育訓(xùn)練提供重要的安全保障，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的鍛煉和培養(yǎng)。本篇文章主要分析高中體育訓(xùn)練中的安全現(xiàn)狀以及解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中體育訓(xùn)練;安全現(xiàn)狀;對(duì)策

引言：

體育訓(xùn)練作為體育教育中的重要環(huán)節(jié)，做好體育訓(xùn)練的安全防護(hù)工作是十分重要的，這是發(fā)揮體育訓(xùn)練作用的重要保障。只有做好體育訓(xùn)練的安全防護(hù)工作，才能保證學(xué)生進(jìn)行安全有效的體育訓(xùn)練。目前高中體育教學(xué)中，由于教師受到傳統(tǒng)教育的影響，并未加大對(duì)體育訓(xùn)練安全工作的重視，導(dǎo)致在體育訓(xùn)練中安全問(wèn)題頻繁發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)以及身心健康成長(zhǎng)。為此教師要加大對(duì)體育訓(xùn)練過(guò)程中安全防護(hù)工作的重視，并采取有效的手段不斷地提高體育訓(xùn)練的安全性[1]。

一、高中體育訓(xùn)練的重要作用

作為高中體育教學(xué)中的重要組成部分，高中體育訓(xùn)練在體育教學(xué)中有不少積極的作用。具體來(lái)說(shuō)，教師不僅需要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論知識(shí)的講述，更需要在體育訓(xùn)練中灌輸并實(shí)踐這些體育思想與方式，這樣能夠真正鍛煉好學(xué)生的身體，讓他們擁有健康的體魄，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的根本目的。此外，它可以加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還可以提高學(xué)生的承受能力，使其具備良好的心態(tài)，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展均有重要的影響非。

二、高中體育訓(xùn)練中的安全現(xiàn)狀分析

（一）安全防護(hù)意識(shí)薄弱

在新的教育背景下，體育教學(xué)的重要性也被越來(lái)越多的人所熟知。我們都知道體育訓(xùn)練是體育教育中的重要環(huán)節(jié)，做好體育訓(xùn)練中的安全防護(hù)工作是十分重要的。但是很顯然目前高中體育訓(xùn)練中的安全工作還存在很多的問(wèn)題，其中最明顯的問(wèn)題就是教師缺乏安全防護(hù)意識(shí)，對(duì)體育訓(xùn)練還存在一定的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這就導(dǎo)致學(xué)生的體育訓(xùn)練中也不重視安全問(wèn)題，從而導(dǎo)致體育訓(xùn)練無(wú)法有效地開(kāi)展[2]。

（二）教學(xué)設(shè)備不完善

目前我國(guó)高中體育訓(xùn)練過(guò)程中，教學(xué)設(shè)備的不完善也是容易引發(fā)安全問(wèn)題的重要因素，很多的教學(xué)設(shè)備都存在著老化的現(xiàn)象，給學(xué)生的安全帶來(lái)了一定的隱患，再加上很多的學(xué)生都缺乏一定的自我管理能力，也沒(méi)有嚴(yán)格遵守課堂的教學(xué)紀(jì)律，這些都是容易引發(fā)安全問(wèn)題的重要的導(dǎo)火索。

三、高中體育訓(xùn)練中安全問(wèn)題的解決措施

（一）提高體育訓(xùn)練工作的規(guī)范性

高中體育教學(xué)的體育訓(xùn)練課中，一些訓(xùn)練問(wèn)題的出現(xiàn)，主要就是由于體育訓(xùn)練的管理工作沒(méi)有做到位，導(dǎo)致一些體育訓(xùn)練工作無(wú)法確保一定的安全性。為了解決這類(lèi)問(wèn)題，高中體育教師就應(yīng)該充分重視起體育訓(xùn)練的管理工作，制定出科學(xué)、合理的訓(xùn)練管理制度[3]。只有當(dāng)各項(xiàng)體育訓(xùn)練管理制度完善起來(lái)，才可以真正提高體育訓(xùn)練課的教學(xué)成效，因?yàn)榻叹殕T隊(duì)伍的素質(zhì)提升必須依靠健全的管理制度來(lái)引導(dǎo)與規(guī)范。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 確保學(xué)生安全

在體育訓(xùn)練教學(xué)中教師除了要考慮學(xué)生學(xué)什么內(nèi)容，怎么學(xué)，更應(yīng)考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)后是否會(huì)產(chǎn)生積極作用。將學(xué)生需求放在首位并根據(jù)其興趣、需求、愛(ài)好選擇和其自身發(fā)展相契合的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容過(guò)程中要從體育教材的理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能中挖掘出其潛在的競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、趣味性等各種有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育因素，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立性，即該主體有克服問(wèn)題的能力，也是個(gè)性與差異并存的人。所以教師在高中體育教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生主體性，提高課堂效率的同時(shí)推進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)。教師要在課堂活動(dòng)中多組織有利于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的過(guò)程中培養(yǎng)其自主合作探究能力。例如體育教師在講解“中長(zhǎng)跑”時(shí)，當(dāng)講解完中長(zhǎng)跑相關(guān)技巧和注意事項(xiàng)后就組織小組競(jìng)賽等體育游戲活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑知識(shí)理解，也讓學(xué)生在游戲中發(fā)揮主體性，提高自主鍛煉能力，更好地吸收和消化知識(shí)，更達(dá)到體育鍛煉目的。

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式，解決安全隱患

高中體育課程教學(xué)中，開(kāi)展體育訓(xùn)練課應(yīng)從學(xué)生訓(xùn)練的全面性、系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性，避免出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)訓(xùn)練思想。教師應(yīng)根據(jù)高中生實(shí)際情況和訓(xùn)練課程目標(biāo)制定科學(xué)合理的訓(xùn)練方案，保證高中體育訓(xùn)練活力。事實(shí)上體育教學(xué)總體內(nèi)容只有兩個(gè)層面，分別為體育理論知識(shí)和體育實(shí)際鍛煉。通常大部分學(xué)生都喜愛(ài)后者，但對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，即將面臨人生重大關(guān)卡之一高考，再加上學(xué)習(xí)內(nèi)容多且涉及面廣泛，導(dǎo)致部分學(xué)生存在叛逆心理。所以高中體育教師必須在研究學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展體育教學(xué)。在體育理論知識(shí)教學(xué)上，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方式，因?yàn)轶w育教學(xué)目的除了促使學(xué)生鍛煉身體，還在于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，安全是高中體育訓(xùn)練不可缺少的一部分，教師必須要重視體育訓(xùn)練的安全工作，保證體育訓(xùn)練能夠安全有效地進(jìn)行，從而為社會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良和身心健康的優(yōu)質(zhì)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔贊.高中體育訓(xùn)練中的安全現(xiàn)狀與對(duì)策探討[J].教師，2015（21）：160-160.

[2]石銀山.高中體育教學(xué)中的安全問(wèn)題與對(duì)策探討[J].軟件電子版，2016（8）：112-113.

[3]孫長(zhǎng)新 .高中體育訓(xùn)練中的安全問(wèn)題及對(duì)策研究 [J].體育博覽，2011（13）.