試論基于生本教育下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

劉麗

摘 要：高效課堂追求的是高效率、高質(zhì)量，一切以學(xué)生能力發(fā)展為中心，在高效課堂上，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。教師只有善于激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，采用靈活的教學(xué)方式，才能讓高效永駐課堂，讓收獲充盈學(xué)生的心間，讓學(xué)生的個性得到釋放，能力得以提高，真正實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。

關(guān)鍵詞：生本教育;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)

1 引言

隨著新課改的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育理念逐漸滲透到各科教學(xué)中。數(shù)學(xué)是最為重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，對學(xué)生的思維和素養(yǎng)形成具有重要的推動作用。小組合作學(xué)習(xí)法，不僅體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念，更是一種高效的教學(xué)方式，對調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性和積極性、拓展學(xué)生思維具有重要意義。

2 小組合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略

1）選擇合適的學(xué)習(xí)時機，創(chuàng)造良好的情境-群體合作是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但不是萬能的，不能適用于所有情境。因此，基于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，教師的指導(dǎo)重點是分析和選擇機會，適時進(jìn)行小組合作教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情境，增加教學(xué)興趣，避免不當(dāng)使用方法，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、害怕學(xué)習(xí)的心理成長。與傳統(tǒng)的知識解釋方法相比，該方法更直觀、簡化、直觀。在參與過程中，學(xué)生加深對抽象數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用，更好地理解數(shù)學(xué)的價值，幫助自己在各個方面得到提高。2）合理構(gòu)建小組，科學(xué)設(shè)定內(nèi)容實施小組合作學(xué)習(xí)法的前提是對小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，教師要堅持“強弱結(jié)合、組間同質(zhì)”的原則，讓小組內(nèi)部形成互幫互助，共同進(jìn)步的和諧氛圍，小組之間形成你追我趕的競爭氛圍，激發(fā)小學(xué)生們努力展現(xiàn)自己，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。小組內(nèi)部各個成員都要對應(yīng)具體的職責(zé)，各司其職，有序合作，定期對組內(nèi)成員的職責(zé)進(jìn)行輪換，確保每個人都能擁有鍛煉和展示自己的機會。與此同時，教師要加強對每個小組的觀察、了解和研究，及時粉絲和反思小組合作過程中存在的主要問題，對癥下藥地擬定改進(jìn)措施，不斷完善自身的教學(xué)方案和內(nèi)容設(shè)定。例如，在教學(xué)長方體和正方體時，我們可以以每個小組的組長作為建筑工程師，然后每個小組在工程師的帶領(lǐng)下，利用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識搭建工程建筑，比賽哪個小組搭建的建筑樣式最多，最穩(wěn)固。通過這種方式，不僅可以有效激活學(xué)生的思維，而且極大地調(diào)動了學(xué)生的自主性和積極性，確保每個學(xué)生都能踴躍地參與到小組學(xué)習(xí)活動中來。

3 開展實踐活動，提升學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

小學(xué)生熱愛動手操作，那么教師就應(yīng)該創(chuàng)造一定的實踐條件，能夠讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識以后可以付諸于實踐。實踐的過程就是對學(xué)生上課學(xué)習(xí)的知識鞏固的過程，也是加深小學(xué)生對知識的理解程度的過程。學(xué)生在實踐的過程中就能夠?qū)χR產(chǎn)生更好地理解，同時也能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識進(jìn)行很好地鞏固練習(xí)，加深對知識的記憶程度，達(dá)到對所學(xué)數(shù)學(xué)知識長期記憶的效果。教師通過組織數(shù)學(xué)實踐活動，也能夠很好地完成教學(xué)目標(biāo)，同時維持一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如，教師在進(jìn)行“加減法運算”的教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生在上課前準(zhǔn)備好數(shù)字的卡片，同時也動手制作加號、減號以及等號的圖片。然后，教師將學(xué)生分成兩個組，其中一個組拿任意的卡片組成題目，另一組來回答，回答對了積一分，回答錯誤不積分。這樣，學(xué)生就能夠在實踐活動中學(xué)習(xí)到數(shù)字的加減法運算。教師通過開展實踐活動，能夠讓學(xué)生更好地提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時對知識也能有更好的記憶。

4 利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)來教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時代的崛起，各種新興技術(shù)層出不窮。小學(xué)生天性愛動，又喜歡接受新鮮事物，作為老師可以利用網(wǎng)課、微信等方法來教學(xué)，增加小學(xué)數(shù)學(xué)教育的生動趣味性，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多元化。如在學(xué)習(xí)長方形和正方形這一章節(jié)時，可以充分利用微課、PPT等方式教學(xué)，此種方式便于學(xué)生認(rèn)識到長方形和正方形的具體輪廓，上面也有對本章節(jié)重難點知識的概括總結(jié)，既形象又生動，非常適合當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。其次作為老師要不斷更新教學(xué)方法，不斷完善新的教學(xué)模式，進(jìn)一步拓展自己的授課內(nèi)容和授課形式，必要時增加課堂實踐的環(huán)節(jié)。如在教學(xué)幾分之幾這一章節(jié)內(nèi)容時，我指導(dǎo)學(xué)生拿出同樣大小的正方形紙，鼓勵學(xué)生用多種方法去折疊它的1/4，用自己喜歡的圖案表示出來。這樣既鍛煉了學(xué)生的動手能力，實現(xiàn)腳、手、眼的同時運用，這樣既可以開發(fā)鍛煉學(xué)生的思維，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而提升課堂氛圍，實現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

5 教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個情感教育的良好環(huán)境

教師上課的時候多用些情景教學(xué)，課堂開始時情境的導(dǎo)入要多與生活實例相接近，一方面能吸引學(xué)生的注意力，另一方面也能使學(xué)生將生活實例與學(xué)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，在講解分?jǐn)?shù)內(nèi)容時，可以用西瓜舉例子：有6個人一起吃1個西瓜，該怎么切才能讓每個人都能吃到同樣多的西瓜，然后由學(xué)生來回答出要將西瓜分成大小一致的六小塊，每一塊就是整體的六分之一，這樣就順理成章地引出了分?jǐn)?shù)的概念。同時，課堂的氣氛也十分重要。沉悶的課堂易使學(xué)生失去對該門課程學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生，主觀性較強，思想、行為易于情緒化。因此，我們應(yīng)營造出輕松的教學(xué)氛圍，讓課堂變得更加生動有趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)立一些課外活動，如創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組、建立數(shù)學(xué)角、制作數(shù)學(xué)手抄報，等等。

6 注重教學(xué)方法模式的運用

為了提高課堂教學(xué)效益，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)因地制宜，靈活選擇合理的教學(xué)方法和教學(xué)模式。教師可以針對不同的題型，采取不同的方法，大膽創(chuàng)新，從不同的角度，尋求不同的解題方法，拓展延伸，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。由于學(xué)生個性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以及理解能力的不同，教師在輔導(dǎo)時要因材施教，選取適合個體的教學(xué)方法，力爭是每個層面的學(xué)生都有收獲。

7 結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，由于數(shù)學(xué)知識的抽象性，小學(xué)生沒有形成一定的數(shù)學(xué)知識體系，抽象思維能力也比較弱，導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中會感到十分枯燥，從而喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，導(dǎo)致小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力無法得到提升。教師應(yīng)當(dāng)通過各種手段提升小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，同時結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況，制定行之有效的教學(xué)方案，讓數(shù)學(xué)課堂氣氛能夠活躍起來，同時提升學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

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