重視聽(tīng)力教學(xué)，提高中職生英語(yǔ)聽(tīng)力水平

王明陶

摘 要：英語(yǔ)是中職教育中的基礎(chǔ)課程。中職英語(yǔ)教學(xué)中，“聾子”英語(yǔ)現(xiàn)象普遍。文章就如何強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練，提高中職生聽(tīng)力的問(wèn)題談幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ);聽(tīng)力教學(xué);聽(tīng)力水平;主要策略

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)基本技能之中，“聽(tīng)”居于首位，其重要性不言而喻。但英語(yǔ)聽(tīng)力是中職英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，多數(shù)中職生對(duì)聽(tīng)力望而生畏。激發(fā)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的興趣，提升聽(tīng)力水平，是中職英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)。下面，對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行探討，論述提升中職生聽(tīng)力水平的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)建良好的教學(xué)氛圍

聽(tīng)老師講課、聽(tīng)學(xué)生講英語(yǔ)，是提升英語(yǔ)聽(tīng)力技能的主要方法。為增加學(xué)生聽(tīng)的機(jī)會(huì)，首先教師可以多“說(shuō)”，可以通過(guò)用英語(yǔ)組織教學(xué)而實(shí)現(xiàn)。教學(xué)中，不論是單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法、對(duì)話(huà)、課文等的教學(xué)，都改變漢語(yǔ)翻譯的教學(xué)法，而采用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生提供多聽(tīng)的機(jī)會(huì)，也發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。

如At the market的教學(xué)，對(duì)于supermarket和Flea market的教學(xué)，教師可以通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生的直觀體驗(yàn)，增強(qiáng)詞匯的直觀性、生動(dòng)性。對(duì)于flea market的教學(xué)，教師除了創(chuàng)設(shè)大型的超市、“跳蚤”市場(chǎng)的圖片，讓學(xué)生了解super market 以及flea market，然后，教師給出簡(jiǎn)單的介紹：a flea market is a market where you can buy or sell second –hand、hand made、or house-made goods. It can be held in a warehouse、a school gym or in a field etc.這樣，情境的創(chuàng)設(shè)、不同情境的對(duì)比、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了這兩個(gè)單詞，也訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和理解力。

課堂上，增加學(xué)生聽(tīng)的機(jī)會(huì)，除了教師用英語(yǔ)組織語(yǔ)言之外，設(shè)計(jì)活動(dòng)、任務(wù)、問(wèn)題等，促師生交流、生生互動(dòng)，也是營(yíng)建說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的氛圍。At the market的教學(xué)時(shí)，教師組織學(xué)生兩人一組就超市購(gòu)物的情境，表演對(duì)話(huà)，表演對(duì)話(huà)，看似是口語(yǔ)訓(xùn)練為主，但這個(gè)活動(dòng)中，聽(tīng)是前提，沒(méi)有“聽(tīng)”做基礎(chǔ)，“說(shuō)”也沒(méi)法進(jìn)行。英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)趣味性的活動(dòng)，如討論、辯論、表演等，增加學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互動(dòng)中，提高聽(tīng)說(shuō)能力，發(fā)展綜合能力。

二、注重方法引領(lǐng)，精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合

聽(tīng)力教學(xué)時(shí)，既要讓學(xué)生聽(tīng)懂、把握聽(tīng)力材料的內(nèi)容、抓住聽(tīng)力材料的主題、領(lǐng)會(huì)一些具體細(xì)節(jié)和主要信息。如聽(tīng)懂、理解材料中的誰(shuí)、什么事、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)等，抓住一些人名、地名、時(shí)間的表達(dá)以及事實(shí)等。對(duì)于這些要求，需要聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合，從而讓學(xué)生掌握聽(tīng)力訓(xùn)練技巧，提高聽(tīng)力能力。

在聽(tīng)力訓(xùn)練的方法中，泛聽(tīng)，就是整體聽(tīng)一邊，重點(diǎn)在語(yǔ)篇的理解上。以教材中的課文、對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)為例，教師可以在學(xué)生閱讀課文、讀對(duì)話(huà)前，先提出問(wèn)題，先完整播放一遍對(duì)話(huà)或者課文，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，針對(duì)性地聽(tīng)，從整體上把握材料的內(nèi)容。如At the market的對(duì)話(huà)的教學(xué)前，教師可以從材料的整體上提出問(wèn)題Where is the conversation talking about？讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)一遍材料，給出答案，這個(gè)聽(tīng)力訓(xùn)練，只需要基本了解情節(jié)、感知情境就可以準(zhǔn)確判定。經(jīng)常進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生泛聽(tīng)的能力，形成泛聽(tīng)的技巧。

與泛聽(tīng)相對(duì)而言的是精聽(tīng)，精聽(tīng)是指反復(fù)的泛聽(tīng)，將材料分成幾部分的各個(gè)擊破的聽(tīng)的方法，主要目的是提高學(xué)生的關(guān)注具體信息的能力。教師可以提出具體細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，促學(xué)生精聽(tīng)的習(xí)慣的養(yǎng)成。如At the market的教學(xué)時(shí)，教師可以提出what、where等的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的精聽(tīng)的能力，形成精聽(tīng)的技巧，從而提高聽(tīng)的能力。

三、聽(tīng)說(shuō)并重，實(shí)現(xiàn)以說(shuō)促聽(tīng)

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面提高，是英語(yǔ)教學(xué)的核心目標(biāo)。聽(tīng)雖然居于首位，但是，說(shuō)也對(duì)聽(tīng)起促進(jìn)作用，說(shuō)的訓(xùn)練，也是聽(tīng)力訓(xùn)練中必要的環(huán)節(jié)。因此，英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)聽(tīng)說(shuō)并重，鍛煉學(xué)生的說(shuō)的能力的同時(shí)，鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力，發(fā)展語(yǔ)言應(yīng)用能力。

如聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，教師可以先播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生先聽(tīng)1-2遍，然后，盡量復(fù)述聽(tīng)力材料的主要內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)，以聽(tīng)為基礎(chǔ)的訓(xùn)練，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上的“說(shuō)”，既訓(xùn)練聽(tīng)的能力、也訓(xùn)練說(shuō)的能力。如Asking the way的教學(xué)時(shí)，教師可以先播放聽(tīng)力材料，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)力材料的主要內(nèi)容，關(guān)注主要的細(xì)節(jié)，如誰(shuí)問(wèn)路、問(wèn)的誰(shuí)、想去什么地方、怎樣到等，這些問(wèn)題的引領(lǐng)，幫助學(xué)生在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，提高說(shuō)的效果，同時(shí)，任務(wù)的設(shè)計(jì)，也利于聽(tīng)的效果的提升。

聽(tīng)說(shuō)并重，是提高聽(tīng)力能力的主要途徑。聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，增加說(shuō)的訓(xùn)練，也包括對(duì)聽(tīng)后的選擇項(xiàng)的理由的闡述，既發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)的能力，也發(fā)展表達(dá)能力，提高思維力和分析能力。

提高聽(tīng)力水平，發(fā)展聽(tīng)的能力，除了注重論述的三個(gè)方面之外，還應(yīng)從單詞的儲(chǔ)備量、朗讀的規(guī)范、聽(tīng)力技巧、心理素質(zhì)的培養(yǎng)等幾個(gè)方面著手，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備、聽(tīng)力材料的精選、訓(xùn)練的策略，更需要持之以恒的訓(xùn)練和指導(dǎo)，聽(tīng)力水平將逐漸提高，提升聽(tīng)的水平，為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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