借助微信平臺(tái)，建構(gòu)家校合作新模式

何麗麗

【摘要】：在班主任管理工作中，教師要積極運(yùn)用微信平臺(tái)，構(gòu)筑家校合作的新模式。采用微信有助于溝通教育信息 能設(shè)置專欄展現(xiàn)引導(dǎo)性 能設(shè)置公告消息，體現(xiàn)互動(dòng)性 能實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理，體現(xiàn)共贏。這些方法都能更好地借助微信平臺(tái)展開新時(shí)代的家訪活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】：微信平臺(tái) 家校合作 班主任管理

在傳統(tǒng)班主任工作中，開展家訪工作費(fèi)時(shí)費(fèi)力，也很難兼顧到所有的學(xué)生，因此效果甚微。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，人們漸漸地熟悉并使用微信。微信具有兼容性強(qiáng)、省時(shí)間、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。在班主任工作中，若能利用微信取代傳統(tǒng)的家訪形式，則能構(gòu)筑家校合作的新模式，提高教學(xué)效率。

一、創(chuàng)新溝通，賦予教育性

在教學(xué)中雖然也能展開分層教學(xué)和小組活動(dòng)，但是依然很難兼顧到所有的學(xué)生。為了讓每個(gè)學(xué)生在家中能更好地展開自主學(xué)習(xí)，給微信平臺(tái)賦予教育性，我嘗試在微信平臺(tái)中上傳教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和延伸知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況提出要求，學(xué)生家長則能了解自己孩子的情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

我根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況設(shè)置了親子作業(yè)，作業(yè)的設(shè)置不僅圍繞學(xué)生不擅長的知識(shí)展開，同樣還考慮到了學(xué)生的性格等原因。有的學(xué)生思維邏輯性比較差，而且不太擅長和其他人進(jìn)行交流，因此我布置的親子作業(yè)就是和家長一起共讀一本書，然后有條理地說出書本的內(nèi)容，并就其中的一些問題和家長進(jìn)行討論。這個(gè)親子作業(yè)圍繞學(xué)生的具體問題展開，而且我也會(huì)在和家長溝通的過程中將該親子作業(yè)的要點(diǎn)提出，鼓勵(lì)家長多考驗(yàn)孩子的邏輯思維能力，多和孩子進(jìn)行溝通。此外，學(xué)生家長若有什么問題，也能利用微信和我進(jìn)行溝通，有家長就圍繞孩子喜歡打游戲的問題和我進(jìn)行討論，并尋求解決辦法。

利用微信平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新溝通能更好地鼓勵(lì)學(xué)生家長和孩子一起完成親子作業(yè)。同時(shí)，也能將問卷調(diào)查等發(fā)布在微信中更好地和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，這樣也能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新溝通的效果。

二、設(shè)立專欄，凸顯引導(dǎo)性

為了更好地展現(xiàn)微信平臺(tái)的引導(dǎo)性，我在教學(xué)中嘗試設(shè)置了各種專欄，并在專欄中推送不同的內(nèi)容，這樣能更好地方便家長進(jìn)行選擇，也有助于家長和教師之間的相互溝通。

平時(shí)我發(fā)現(xiàn)不少家長對(duì)怎樣教育孩子、展開親子活動(dòng)不夠了解，所以我在工作中就特地設(shè)置了和教育方法有關(guān)的專欄。在專欄中，我給家長推送了一些促進(jìn)親子交流的方法，包括：怎樣和孩子說話 若孩子發(fā)脾氣、不聽話的時(shí)候，該怎樣解決問題 怎樣幫助孩子戒除網(wǎng)癮等。家長選擇自己需要的內(nèi)容進(jìn)行自主閱讀，若有問題再和我進(jìn)行溝通。此外，家長還能上傳自己的問題，我根據(jù)問題選擇相關(guān)的文章推送給家長。有的家長便就孩子喜歡小偷小摸怎么辦這個(gè)問題咨詢，我則選擇了一些和心理疏導(dǎo)有關(guān)的文章，并建立家校結(jié)合監(jiān)督的體系，幫助解決問題。

在設(shè)置專欄的時(shí)候我嘗試設(shè)置和學(xué)校有關(guān)的內(nèi)容，將學(xué)校的師資力量、教學(xué)理念等傳遞給學(xué)生家長，讓家長有所了解 此外，我還設(shè)置了和親子活動(dòng)有關(guān)的板塊，傳授家長一些和孩子進(jìn)行溝通的方法 我還設(shè)置了互動(dòng)交流版塊，家長若是遇到難以解決的家庭問題，則能通過該板塊上傳，我則會(huì)根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行引導(dǎo)。

三、公告消息，強(qiáng)化互動(dòng)性

有時(shí)候，學(xué)生家長對(duì)于學(xué)校的活動(dòng)不夠了解，并因此出現(xiàn)不配合學(xué)校工作的問題。其實(shí)有時(shí)只是因?yàn)榧议L不知道該活動(dòng)，而并不是真的不配合學(xué)校。針對(duì)這個(gè)問題，我利用了微信平臺(tái)互動(dòng)性的特點(diǎn)，用微信發(fā)布各種公告消息，讓學(xué)生家長了解學(xué)校的具體活動(dòng)，同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生家長怎樣配合學(xué)校的工作。

例如在學(xué)校藝術(shù)節(jié)期間，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然很擅長歌舞，但是卻并沒有加入到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，也沒有準(zhǔn)備節(jié)目。在了解后我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的家長管得很嚴(yán)，認(rèn)為孩子在唱歌、跳舞就是荒廢了學(xué)業(yè)。針對(duì)這個(gè)問題，我首先用微信公告的形式將藝術(shù)節(jié)的信息傳遞了出去，并請(qǐng)求家長協(xié)助學(xué)校的工作。此后我又私信了該學(xué)生的家長，將參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的重要性告訴了家長，請(qǐng)家長給孩子一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間。最后成功地說服了該家長，該學(xué)生也參與到了團(tuán)體舞的排練中。在運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干部選舉等其他的活動(dòng)時(shí)，我也會(huì)給家長傳遞信息，并告知家長該怎樣和學(xué)校配合，讓孩子全面進(jìn)步。

在公告消息欄中，我將各種信息傳遞給學(xué)生的家長，并告知學(xué)生家長采用何種方式配合學(xué)校的活動(dòng)，幫助自己的孩子獲得全方位的進(jìn)步。這樣就能避免家長不知情的問題，有助于更好地開展學(xué)校活動(dòng)。

四、規(guī)范運(yùn)營，實(shí)現(xiàn)共贏性

我還嘗試借助微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共贏性，嘗試規(guī)范微信平臺(tái)的運(yùn)營。我首先規(guī)定了微信平臺(tái)中能交流什么，不能交流什么，杜絕在微信平臺(tái)中出現(xiàn)相互攀比、推銷產(chǎn)品之類的情況。其次，我還規(guī)定了微信交流的語言，禁止出現(xiàn)粗俗的、侮辱性的話語。

在初建微信群的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)微信群中有一些不良的現(xiàn)象，于是便和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，嘗試讓微信運(yùn)營規(guī)范化。首先在微信平臺(tái)中只能交流和孩子學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的事情，不能傳遞微商等無關(guān)的信息。此外，我還要求家長注意語言，避免出現(xiàn)臟字、臟話。除了“禁”以外，我還注意“立”。我征求了家長的意見，添加了一些有助于家校合作的項(xiàng)目。有家長認(rèn)為上傳一些親子活動(dòng)的視頻有助于家長之間相互學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的主意，于是便在微信中單獨(dú)開辟了一個(gè)專欄，鼓勵(lì)家長將親子活動(dòng)的視頻上傳上來，然后討論相關(guān)的內(nèi)容，并思考怎樣借鑒其中的好方法。

要想讓微信平臺(tái)發(fā)揮更大的效用，就要實(shí)現(xiàn)微信平臺(tái)的規(guī)范運(yùn)營。我除了規(guī)定微信交流的內(nèi)容外，還積極和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)其提出好的建議，并在家校合作的過程中將其具體細(xì)化，這樣就能更好地規(guī)范微信平臺(tái)的管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家長的共贏。

微信平臺(tái)是新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，在教育工作中要緊跟時(shí)代潮流，巧妙地運(yùn)用微信等新科技，這樣才能積極構(gòu)建家校合作的新模式，達(dá)到更好的班主任工作效果。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】鄧琳.如何利用微信建立家校合作[J].中小學(xué)班主任，2017（2）：53-54.

【2】陳富忠.基于微信平臺(tái)的家校合作模式研究[J].學(xué)周刊，2018（11）：24-25.