李永添

摘要：初中階段的學(xué)生正處于一個特殊的時期，這一時期是小學(xué)和高中的有效銜接和過度時期，也是學(xué)生人生觀、價值觀還有世界觀形成的關(guān)鍵時期。在初中教學(xué)中教師應(yīng)該通過正確的引導(dǎo)幫助學(xué)生健全人格，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。道德與法治課程目前也隨著素質(zhì)教育全面普及受到了更多的關(guān)注。那么在初中道德與法治課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和家國情懷呢？本文將就此進行論述。

關(guān)鍵詞：道德與法治;家國情懷;初中教學(xué)

道德與法治課程作為目前落實素質(zhì)教育非常重要的一門學(xué)科，需要引起教師的高度關(guān)注，教師要充分利用這門學(xué)科的優(yōu)勢對學(xué)生進行德育教育。在德育教育中愛國教育是非常核心的一個內(nèi)容，它對于國家未來的發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。所以在初中道德與法治教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生愛國主義的教育，能夠借助該學(xué)科激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

1 初中道德與法治教學(xué)對于培養(yǎng)家國情懷的意義

初中道德與法治課堂中對學(xué)生進行家國情懷的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到自己生活的質(zhì)量和國家的發(fā)展有著密切的關(guān)系，同時也能夠意識到國家的繁榮昌盛為自己生活質(zhì)量的提升提供了條件。那么學(xué)生對國家有一個更加深刻的理解和認(rèn)識，能夠深深地建立起情感。為學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀和世界觀提供動力，讓學(xué)生能夠更加投入的去進行學(xué)習(xí)，端正自己學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過愛國主義的熏陶讓學(xué)生能夠逐漸的形成為國家的富強努力學(xué)習(xí)的決心，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2 初中道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷策略

2.1 在課堂教學(xué)中講授愛國主義知識，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷

在課堂教學(xué)中教師要積極的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠不斷地優(yōu)化教學(xué)的方法，讓課堂教學(xué)的內(nèi)容變得更加的豐富，借助于現(xiàn)代化的教學(xué)手段為學(xué)生提供一些愛國的小視頻或者是圖片，使得學(xué)生能夠在一個愛國的氛圍下進行學(xué)習(xí)。也可以為學(xué)生開展一些和愛國相關(guān)的交流活動。比如讓學(xué)生進行分組，然后通過小品或者是演講等形式去體驗愛國的故事，提高學(xué)生對于愛國情感的一種認(rèn)知。學(xué)生在交流中會產(chǎn)生分歧從而激發(fā)學(xué)生進一步的討論和思考，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。比如在學(xué)習(xí)部編版初中道德與法治七年級上冊《敬畏生命》時，教師可以為學(xué)生播放一段《戰(zhàn)狼2》的電影短片，讓學(xué)生通過短片的故事去受到感受，認(rèn)識到這些軍人他們懂得讓人的生命、珍愛他人的生命，從而深刻的體會到這些軍人在對生命的敬畏下的一種愛國的情懷，是對于生命的一種執(zhí)著和勇氣。通過這樣的一個影片的渲染更好的滲透愛國教育。

2.2 利用教育基地的條件增強學(xué)生的愛國情懷

為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，更好的一種方式就是可以讓學(xué)生能夠走進一些教育基地中獲得身臨其境的感受。比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或者受歷史紀(jì)念館，有條件的地區(qū)還可以利用好當(dāng)?shù)氐馁Y源帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐募t軍遺址，讓學(xué)生去這些教育基地進行參觀，將愛國主義教育融入到日常的生活中，通過實景的感染力，給學(xué)生講述愛國的故事，使得學(xué)生能夠從多種感官中去建立愛國的意識。

2.3 通過主題活動提升學(xué)生的愛國情感

道德與法治課程的開展其實是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的行為，能夠在自己的一言一行中實現(xiàn)愛國主義的價值，也就是能夠?qū)蹏那楦修D(zhuǎn)變?yōu)橐环N行為。初中階段的學(xué)生具有著豐富的情感，正義感也比較的強。那么結(jié)合這樣的特點教師可以借助于教學(xué)內(nèi)容開展相關(guān)的實踐活動，通過實踐活動去培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。比如在學(xué)習(xí)部編版道德與法治七年級下冊走進法治教學(xué)時，這一部分內(nèi)容也可以和愛國教育進行融合。法治和愛國本身都是正義的象征，而法治的建立和維護本身也是為了更好的促進國家的穩(wěn)定和發(fā)展。那么教師可以借助于普法日開展學(xué)生的愛國實踐活動。將教學(xué)的內(nèi)容進行專題化的呈現(xiàn)。可以讓學(xué)生就一些案例進行調(diào)查活動，通過調(diào)查讓學(xué)生進行答辯，通過這些活動來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

2.4 培養(yǎng)理性愛國主義教學(xué)

在對學(xué)生進行愛國主義教育的同時教師需要注意的一個問題是有些學(xué)生為了愛國情懷很容易出現(xiàn)一些報復(fù)性的行為。比如在關(guān)于釣魚島的這個問題出現(xiàn)后，會出現(xiàn)一些“愛國事件”等等。那么這些都可能會出現(xiàn)一些比較偏激的問題。使得國民的生命和財產(chǎn)受到一定的損失。因此愛國需要理性，所以教師需要正確的引導(dǎo)學(xué)生，進行理性的愛國主義教育。

3 結(jié)語

通過各種有效的途徑開展愛國主義教育是當(dāng)前教師的重要職責(zé)。而道德與法治教育更有義務(wù)通過這門課程的優(yōu)勢開展愛國主義教育。在愛國主義思想的引導(dǎo)下能夠不斷地培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，樹立學(xué)生的民族精神，讓學(xué)生更加堅定自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，能夠為國家的發(fā)展獻出自己的力量。本文從四個方面淺析了愛國主義教育的培養(yǎng)策略，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

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（作者單位：廣東省河源市紫金縣瓦溪中學(xué)）