徐國佳

摘要：在信息技術不斷發(fā)展的時代，多媒體在教育領域中的作用日益凸顯。運用多媒體技術輔助數(shù)學教學，符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，能夠為學生創(chuàng)設形象生動的學習氛圍，增強課堂的感染力，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，使學生積極主動地參與到課堂教學活動中，提高數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

關鍵詞：小學數(shù)學;多媒體;運用

在小學數(shù)學教學中，利用多媒體技術進行教學已成為一種趨勢，能夠彌補傳統(tǒng)教學中的不足。教師在教學過程中可以運用多媒體導入新課，將復雜的知識進行拆分、各個擊破，在鞏固和加強基礎知識的同時能夠突破重難點知識，使學生在輕松愉悅的環(huán)境中理解和掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學課堂的教學效率。本文對小學數(shù)學教學中多媒體的運用進行了分析。

1 創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣

數(shù)學是一門邏輯性強，且相對枯燥的學科，傳統(tǒng)的教學方式容易使學生產(chǎn)生倦怠情緒。多媒體在小學數(shù)學課堂中的應用，能為學生營造一個圖文并茂、動靜結(jié)合、有聲有色的學習環(huán)境，充分調(diào)動學生學習的主動性，提高課堂教學效果。在小學數(shù)學課堂教學中，教師要以學生的發(fā)展為本，認真鉆研和拓展教材內(nèi)容，整合教學資源，用學生喜聞樂見的課件貫穿在整個課堂教學中，激發(fā)學生強烈的求知欲，使學生積極主動地融入課堂學習活動中。

例如，在講授《混合運算》的內(nèi)容時，教師可以用多媒體展示學生去文具店買文具的生活場景，導入所要學習的內(nèi)容，提出問題：笑笑要買1本作文本和1本英語本，共需要多少元，并觀察貨架上的標價，說一說每本算術本現(xiàn)價比原價便宜多少元。通過這樣的方式，引導學生尋找有價值的信息，將枯燥、抽象的數(shù)學運算變得形象有趣，激發(fā)學生的學習熱情，使學生對數(shù)學學習充滿了興趣。

2 增加課堂容量，提高教學效率

多媒體現(xiàn)代教學技術可以通過整合網(wǎng)絡教學資源，選取優(yōu)質(zhì)的教學方式和環(huán)節(jié)，豐富課堂教學內(nèi)容，提高教師的備課和授課質(zhì)量。在小學數(shù)學課堂教學中，多媒體的應用既可以調(diào)控合理分配各個教學環(huán)節(jié)的時間，縮短了板書的時間，增大了課堂容量，使課堂教學更加完整高效。運用多媒體課件進行教學，可以給使學生展示具有針對性的練習題，在講授幾何知識時也能省去教師手畫圖形的時間，圖形更加清晰規(guī)范，為課堂教學帶來了便利，從而提高數(shù)學的教學效率。

例如，在進行《方向與位置》教學時，教師可以通過多媒體直觀展示位置圖，借助動畫指引學生熟悉線路走向，教師也可以用動畫設計練習題，學生通過觀察去某個景點旅游的路線圖動畫，進行小組討論，學會描述行走路線，知道怎樣走才能不走重復的路線。節(jié)約了教師板書線路圖的時間，教師可以展示幾道典型的例題，鞏固學生所學的知識，也可以通過學生做練習的情況，了解學生對本節(jié)課知識的掌握。

3 利用多媒體技術，突破教學重難點

多媒體技術的優(yōu)勢在于將復雜的知識形象生動地剖析出來，通過動靜結(jié)合的畫面，為學生提供豐富的感知材料，將抽象的知識形象地展現(xiàn)出來，幫助學生清晰地認知，同時給學生提供更多的時間去思考，突破教學重難點知識，提高數(shù)學的教學質(zhì)量。

例如，在進行《圓的面積》教學時，圓的面積計算公式的推導是教學的難點，由于學生的抽象思維仍存在一定的局限，學生不容易想象如何將圓分割成16等份，再拼接成一個近似的長方形，并且分割的份數(shù)越多，越接近長方形。這使得學生很難理解圓的公式。在教學這部分內(nèi)容時，我們有效地利用多媒體輔助教學，動態(tài)地展示圓的分割和拼接過程，讓學生通過觀察具體的畫面，了解整個過程，實現(xiàn)情景再現(xiàn)，使學生更容易理解抽象的內(nèi)容，達到最佳的教學效果。

4 傳統(tǒng)教學與多媒體教學方式有機結(jié)合

在小學數(shù)學課堂教學中，多媒體教學手段雖然很先進，但是教師不能完全依賴多媒體技術，還要適當運用傳統(tǒng)的教學手段，利用其無法取代的優(yōu)越性，對多媒體教學中容易忽視的問題進行補充。因此，教師要協(xié)調(diào)好現(xiàn)代多媒體技術與傳統(tǒng)教學的關系，充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學和多媒體教學手段各自的優(yōu)勢，在教學中將兩者有機地融合在一起，提高數(shù)學課堂的教學效率。

例如，多媒體課件往往一閃而過，實驗展示無法替代學生親自動手操作，因此，教師要將傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代多媒體教學相結(jié)合，實現(xiàn)“一加一大于二”的教學效果。

總而言之，在新課程改革的背景下，教師要辨證的認識多媒體課件在小學數(shù)學教學中的作用，高效地利用多媒體技術，充分發(fā)揮其聲音、圖像和動畫資源的優(yōu)勢，制作出符合小學生身心發(fā)展的教學內(nèi)容，使課堂教學更加形象生動，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，讓小學生逐漸熱愛數(shù)學。小學數(shù)學課堂教學通過多媒體技術為學生創(chuàng)設特定的情境，聯(lián)系生活實際，使學生明確學習目標，快速進入數(shù)學知識的學習中，同時可以將抽象難懂的知識直觀展示出來，讓知識簡單化，使學生更容易理解，另外，利用多媒體教學可以增加課堂容量，提高教學效率，最終實現(xiàn)小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻：

[1] 王麗梅.淺談在小學數(shù)學教學中多媒體技術的運用[J].教育（文摘版），2019（09）.

[2] 侯江霞.淺談小學數(shù)學教學中多媒體技術的運用[J].中國校外教育，2019（18）.

（作者單位：安徽省安慶市桐城市香鋪中心小學）