【摘要】：創(chuàng)新是一個國家和一個民族發(fā)展的動力源泉。教育事業(yè)作為國家未來接班人的孵化地，應(yīng)該將學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在教育的首位，這不僅是國家和社會發(fā)展的需要，也是歷史和時代進步的要求。初中數(shù)學教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑，有針對性的教學可以促進學生創(chuàng)新能力提升，筆者結(jié)合實踐教學經(jīng)驗，強調(diào)在教學中加強對教育培養(yǎng)的重要性，進一步闡述在教學中加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要途徑。

【關(guān)鍵詞】：初中數(shù)學教學 創(chuàng)新能力 教學方法

隨著科技和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，當下社會對人的能力提出了更高的要求，而人能力提升的關(guān)鍵在于教育，這對教育提出了更高的要求。大量的事實告誡我們創(chuàng)新對國家建設(shè)的重要意義，我國傳統(tǒng)教育觀念重知識輕能力，重理論輕實踐，重結(jié)果輕過程，對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極為不利。在數(shù)學教學中，應(yīng)該著重拓展學生的思維，讓學生積極思考，主動創(chuàng)新，全面提升學生的創(chuàng)新能力。

1、初中數(shù)學教學中加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學生有利于提高我國的綜合競爭力，促進知識經(jīng)濟的發(fā)展，解決社會發(fā)展的各種問題，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也是教育事業(yè)與時俱進的實際要求，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，建立新的教學方式，促進學習方式的變革，培養(yǎng)學生的全方面發(fā)展，促進學生自身發(fā)展和自我潛能的開發(fā)。因此，在初中數(shù)學教學中，加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

2、初中數(shù)學教學中加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要教師創(chuàng)新教學方法，結(jié)合學生的身心發(fā)展特點，調(diào)動學生的積極性，從學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格三方面出發(fā)，全方位的提升學生的創(chuàng)新能力。

2.1調(diào)動學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

興趣是學生學習的主要動力，對于初中生的學生來說，培養(yǎng)學生數(shù)學的學習興趣，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的關(guān)鍵。當學生接觸到新知識時，學生自身會產(chǎn)生一種強烈的好奇心理，但好奇并不等于興趣，只有產(chǎn)生了學習興趣，才能集中學生的注意力，在掌握知識的基礎(chǔ)上達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。教師在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導作用，創(chuàng)造自主學習環(huán)境，讓學生自主投入到學習之中。首先教師要更新教育觀念，轉(zhuǎn)變新型的師生關(guān)系，教學活動設(shè)計上，盡量貼近學生的實際生活，因材施教，因勢利導，尊重學生的個性發(fā)展，讓學生勇于表達自己的想法，培養(yǎng)學生的學習興趣，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的第一步。接著，教師可根據(jù)教育學內(nèi)容營造教學氛圍，改變嚴肅的教學風格，活躍課堂上的教學氛圍，鼓勵學生敢于提問，勇于作答，調(diào)動學生主動參與學習的積極性。例如在給學生講解《平行》課程的知識點時，教師可以結(jié)合生活實際中的例子展開教學，對課堂的教學資源進行有效利用。將備課時準備的生活片段通過教師的多媒體器材放映，作為教學的導入環(huán)節(jié)，短時間內(nèi)激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的注意力，感受生活中存在的平行關(guān)系，將實際生活中的問題聯(lián)系數(shù)學思想解決。在了解平行定義的基礎(chǔ)上，通過觀察猜想等活動，讓學生自主探討出平行的性質(zhì)，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，又有利于強化學生對新知識點的理解與記憶。

2.2注重教學實踐，造就學生的創(chuàng)新思維

提升動手能力，鍛煉創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要方法。要求教師在教學過程中要培養(yǎng)學生參與創(chuàng)新的熱情，激發(fā)學生的學習欲望，可以結(jié)合學生耳熟能詳?shù)臄?shù)學家的事跡引導學生樹立良好的學習動機，讓學生認識到學習數(shù)學是肩負社會發(fā)展和歷史使命的重要過程。重視學生的創(chuàng)新實踐，在初中數(shù)學教學中，將教學內(nèi)容以任務(wù)的形式發(fā)放給學生，對課本上的知識進行自主分析，通過學生講課、學生評價的課堂活動，讓學生真正參與到學習知識的過程之中。讓學生從原本的課堂參與者變?yōu)檎n堂的主體，在學習知識的過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展。

2.3關(guān)注學生心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新人格

學生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)是創(chuàng)新能力提升的重要保障。要求教師在教學中要關(guān)注學生的心理建設(shè)，將創(chuàng)新作為人格形成的必備條件，引導學生逐步建立創(chuàng)新型人格。首先要培養(yǎng)學生的自信心，研究表明人的自信心是擺脫失敗陰影，強化自身發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，在日常的教學過程中要注意學生自信心的培養(yǎng)。然后重視學生協(xié)作精神的培養(yǎng)，通過學生之間的互相幫助，取長補短，培養(yǎng)學生包容、靈活、主動的良好習慣，從而達到建立創(chuàng)新人格的目的。教師可采用分層教學法，建立不同的小組，有利學生之間的相互協(xié)作，引入小組競爭機制，將創(chuàng)新能力作為教學評價的主要內(nèi)容。使學生在在團隊的帶動下，增強集體榮譽感，在競爭機制的影響下主動學習，培養(yǎng)自主學習能力，在教學評價的前提下，造就創(chuàng)新人格。

3、結(jié)語

學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是初中數(shù)學教學的首要目標，將學生作為一個獨立的個體，通過實踐發(fā)現(xiàn)、認識新事物，養(yǎng)成探究學習的習慣。有利于學生創(chuàng)新精神的樹立，創(chuàng)新思維的形成，創(chuàng)新人格的建立，進而加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【參考文獻】：

【1】 范連眾， 孔凡哲. 從關(guān)注學科知識轉(zhuǎn)向關(guān)注核心素養(yǎng)的教科書的習題設(shè)計——基于對我國九個新版本初中數(shù)學教科書的調(diào)查[J]. 中小學教師培訓， 2017（10）：61-65.

【2】 周春. 創(chuàng)新能力，創(chuàng)新人才創(chuàng)新之基石——芻議初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 新課程（中學）， 2017（1）.

作者簡介：黃天更（1965_07）壯族，大專，中學一級教師，方向：初中數(shù)學教學創(chuàng)新