淺談小學(xué)體育教學(xué)中德育教育重要性與滲透

張雪顏

摘要：要在小學(xué)體育中滲透德育教育，關(guān)鍵在于要重新定義體育教學(xué)的模式和策略。在教育的過(guò)程中老師要從學(xué)生的內(nèi)在情況出發(fā)，培養(yǎng)他們的德育意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)的模式和方法。本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中德育教育重要性與滲透策略進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；德育教育；重要性；策略

在新時(shí)代背景下，小學(xué)體育教學(xué)被賦予了新的使命，體育教學(xué)可以通過(guò)老師與學(xué)生之間交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中有機(jī)地滲透德育教育， 體育教師通過(guò)言傳身教等方法，給小學(xué)生宣傳國(guó)際主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神，使其樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念以及集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們具有吃苦耐勞以及堅(jiān)忍不拔的精神?？偠灾诘掠逃男W(xué)體育教學(xué)思維不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了運(yùn)動(dòng)技能，更加重要的是使他們養(yǎng)成終生運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣以及擁有優(yōu)良的美德。

1德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的重要意義

體育課較之其他學(xué)科而言，是一門(mén)較為特殊的課程，其本身具有一定的開(kāi)放性。因此，在體育課堂教學(xué)中比較便于滲透德育教學(xué)，德育教育和體育教學(xué)兩者緊密相關(guān)，體育課堂理應(yīng)承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德培養(yǎng)的重任。德育教育的初衷是提升學(xué)生的道德水平，陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)生受到年齡和閱歷的局限，思想與心理都不夠成熟，缺乏是非判斷的能力。除此之外，這個(gè)年齡段的學(xué)生還極易受到外界因素的影響，尤其社會(huì)上一些不良少年的行為和思想極易對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，甚至可能導(dǎo)致小學(xué)生走向歧途。因此，積極對(duì)小學(xué)生開(kāi)展德育教育顯得尤為重要，有助于提升小學(xué)生辨別是非的能力，提高思想認(rèn)識(shí)水平，促進(jìn)其更好的發(fā)展。結(jié)合小學(xué)階段的課程特點(diǎn)來(lái)看，除了思想政治課以及體育課之外，其他課程對(duì)于學(xué)生德育教學(xué)這方面存在較大的困難，因此，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮其作用與功能，把德育在課堂中的滲透當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)之一。

2小學(xué)體育教學(xué)中德育教育滲透策略

2.1對(duì)于德育的滲透需要選擇合適的方法

當(dāng)體育教師充分掌握關(guān)于德育教育的內(nèi)容的時(shí)候，就應(yīng)該考慮用怎樣的方法來(lái)將德育傳達(dá)給學(xué)生了，這是進(jìn)行德育的關(guān)鍵。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物，但也容易對(duì)一些件事產(chǎn)生排斥。所以教師選擇合適的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生才會(huì)容易進(jìn)行接受，如果只是和學(xué)生進(jìn)行一番理論上的教育，學(xué)生反而聽(tīng)不進(jìn)去，無(wú)法接受。教師可以通過(guò)在課堂上設(shè)置一些小游戲進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這些游戲把德育表達(dá)出來(lái)。例如，在體育課上，學(xué)生和老師玩最簡(jiǎn)單的“老鷹抓小雞”的游戲，學(xué)生按照老師講的規(guī)則，進(jìn)行扮演“老鷹”或者“小雞”，在游戲中，“老鷹”想要抓到“小雞”即必須要拼盡全力，而“小雞”要抱成團(tuán)互相幫助互相保護(hù)才能不被“老鷹”抓去。在不斷地游戲中，不論是個(gè)人的拼搏還是集體的努力，學(xué)生們學(xué)會(huì)了互幫互助，拼搏努力的精神。在游戲結(jié)束后，老師也可以讓學(xué)生彼此談?wù)劜煌巧煌娣ǖ捏w會(huì)，例如作為“老鷹”要怎樣努力使用技巧抓到小雞，作為“母雞”要怎樣保護(hù)并團(tuán)結(jié)好自己的“小雞”，為了輸贏而不開(kāi)心的同學(xué)可以互相交流，下次互換角色一起玩，使學(xué)生學(xué)會(huì)彼此體諒。選擇合適的教育方法在體育教育中滲透德育，不僅提高學(xué)生的身體技能，從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的品德。

2.2 把握教材特色中滲透的時(shí)機(jī)

德育教育在于向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，幫助學(xué)生形成現(xiàn)代體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，及正確處理個(gè)人與集體關(guān)系的價(jià)值選擇。在組織學(xué)生進(jìn)行支撐跳躍即我們通常說(shuō)的跳馬運(yùn)動(dòng)時(shí)，要幫助學(xué)生克服心理障礙，培養(yǎng)其不畏困難和失敗、勇敢果斷的心理素質(zhì)。如在支撐跳躍教學(xué)中，一些同學(xué)無(wú)論是在體質(zhì)還是在技術(shù)上都是可以完成跳躍的，但他們就是無(wú)法越過(guò)器械。在跳高運(yùn)動(dòng)中，過(guò)桿的技術(shù)動(dòng)作和自身實(shí)力都滿(mǎn)足跳躍成功的條件，但面對(duì)較高的桿時(shí)，他們就無(wú)法成功完成。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都是心理因素在起作用，因此教師必須著重培養(yǎng)學(xué)生克服困難和心理障礙的意志品質(zhì)，培養(yǎng)其不畏艱難險(xiǎn)阻的勇氣。

而在組織球類(lèi)項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。要讓學(xué)生明白球類(lèi)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的勝利更多地取決于集體成員間的密切配合和協(xié)作，而不是單個(gè)人的單打獨(dú)斗。當(dāng)然也要讓學(xué)生明白集體活動(dòng)中的彼此的責(zé)任和要求，正確認(rèn)識(shí)自己和同伴出現(xiàn)的失誤，在對(duì)方出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象時(shí)要對(duì)違規(guī)做出正確的解讀和認(rèn)識(shí)，相信裁判的公正。

2.3利用自然環(huán)境磨練小學(xué)生的意志力

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，現(xiàn)今的小學(xué)生個(gè)個(gè)都是家長(zhǎng)的掌中寶，于是，在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，小學(xué)生的獨(dú)立能力越來(lái)越差，具有吃苦耐勞精神的小學(xué)生已經(jīng)越來(lái)越少了。也正因?yàn)榇?，不少小學(xué)生總因畏懼體育課的“勞累”，而找各種各樣的理由翹課，尤其在炎熱的夏天或者寒冷的冬天的時(shí)候，“因病”請(qǐng)假的學(xué)生會(huì)明顯增多。針對(duì)這種狀況，教師應(yīng)當(dāng)迎難而上，在保證學(xué)生安全的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生積極地在這種“惡劣”的天氣下去參加體育鍛煉，對(duì)此，教師可以利用一些影像資料去鼓動(dòng)學(xué)生，像是特種兵的訓(xùn)練視頻、關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的電影等等。要知道，小學(xué)生由于年齡偏小，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，所以他們極易受到外界信息的影響，從而促使他們做出一些具有突破性的事情。因此，教師通過(guò)播放影像資料的方式能夠在很大程度上激發(fā)起小學(xué)生的斗志和勇氣，繼而能促使他們敢于重新參與到常規(guī)的體育教學(xué)之中，如此一來(lái)，學(xué)生吃苦耐勞、敢于直面困難的堅(jiān)毅品質(zhì)勢(shì)必能得到有效的培養(yǎng)。

2.4巧設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，體驗(yàn)教育

獲得獎(jiǎng)勵(lì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一，每個(gè)學(xué)生都想在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中獲得優(yōu)異成績(jī)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮益感。如在體育教學(xué)中，我首先與班級(jí)評(píng)比相結(jié)合。每一節(jié)體育課，都要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，評(píng)選出最優(yōu)秀的學(xué)生，表現(xiàn)較差的學(xué)生，班級(jí)整體表現(xiàn)是優(yōu)秀、良好還是一般，班內(nèi)有一名同學(xué)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)記錄，而且獲優(yōu)秀的學(xué)生老師發(fā)一枚小獎(jiǎng)?wù)?，獲得十枚小獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)，可以到老師那里換取一張綠卡，每一教師一總評(píng)，誰(shuí)的綠卡多，誰(shuí)是本月“體育小明星”，每個(gè)學(xué)期獲得綠卡多的學(xué)生，被授予“體育小明星”，這樣實(shí)施一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生的課堂表現(xiàn)基本養(yǎng)成良好的聽(tīng)從指揮，認(rèn)真聽(tīng)講，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極主動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣。使學(xué)生在體育課堂中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極、成功的愉悅勇于超越的品質(zhì)，達(dá)到德育滲透的目的。

綜上所述，小學(xué)階段的德育教學(xué)十分必要。德育教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，并非一朝一夕便能夠有成效，因此需要體育教師在日常教學(xué)中逐步滲透，注重提升教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教學(xué)和影響，才能夠達(dá)到較好的德育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極正面的影響。

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