汪麗娟

【摘 要】伴隨著教育事業(yè)的發(fā)展，近年來廣西高校得到了長足的發(fā)展，高校畢業(yè)人數(shù)逐年增多，截至2018年7月31日，總畢業(yè)人數(shù)為22.2萬人（研究生0.9萬人，本科生9.4萬人，?？粕?1.9萬人），總就業(yè)人數(shù)為91.76萬人（研究生90.2萬人，本科生91.39萬人，專科生92.12萬人）?？梢?，廣西畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。文章在分析廣西高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的基礎(chǔ)上，剖析了廣西高校畢業(yè)生就業(yè)對策，旨在提升廣西高校畢業(yè)生就業(yè)率，為構(gòu)建和諧廣西奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】廣西高校;高校畢業(yè)生;就業(yè)形勢;戰(zhàn)略對策

【中圖分類號】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-0688（2019）06-0203-03

就業(yè)是民生之本，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的基礎(chǔ)。伴隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，高校畢業(yè)人數(shù)逐年增多，就廣西高校畢業(yè)生人數(shù)而言，截至2018年7月31日，總畢業(yè)人數(shù)達(dá)到22.2萬人。就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。然而在《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中，對高等院校招生等相關(guān)方面進(jìn)行了說明，就高校學(xué)生培養(yǎng)而言，需重視學(xué)生實踐能力、創(chuàng)造能力與就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力等的培養(yǎng)?？梢?，高等院校對人才的培養(yǎng)，直接關(guān)系到社會主義和諧社會的構(gòu)建，就業(yè)能力成為高校畢業(yè)生必備能力之一。本文基于廣西高校畢業(yè)生，從優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇及挑戰(zhàn)4個方面，分析了廣西高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，并結(jié)合廣西就業(yè)環(huán)境，提出了相應(yīng)的對策，旨在促進(jìn)廣西高校畢業(yè)生就業(yè)率的提升。

1 廣西高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

首先，優(yōu)勢分析。廣西高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢主要集中體現(xiàn)在以下幾個方面：一是畢業(yè)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與獨(dú)立思維能力。現(xiàn)如今，廣西高校畢業(yè)生主要以“90后”的青年為主，這群體具有新事物接受能力強(qiáng)等特點(diǎn)。在面對新事物時，具有較強(qiáng)的好奇心與足夠的學(xué)習(xí)能力。同時，大多數(shù)高校學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中，培養(yǎng)出了較強(qiáng)的獨(dú)立能力，尤其是在在學(xué)生臨近畢業(yè)時，將會安排學(xué)生進(jìn)入單位或者企業(yè)頂崗實習(xí)，在整個過程中，高校學(xué)生逐漸形成一個具有獨(dú)立思考能力的社會人[1]。二是畢業(yè)生具備吃苦耐勞的精神。社會與時代的發(fā)展的同時，廣西人民群眾的生活質(zhì)量得到了大幅度的提高?，F(xiàn)今，企業(yè)在招聘新人員時，除了考察應(yīng)聘者的專業(yè)能力與專業(yè)知識等之外，還注重應(yīng)聘者是否具備吃苦耐勞的精神。廣西高校學(xué)生主要來自廣西地區(qū)，家庭生活經(jīng)濟(jì)條件較差，從小就養(yǎng)成吃苦耐勞的好習(xí)慣，在困難面前不退縮，正因廣西高校畢業(yè)生有此精神，從而使得廣西高校畢業(yè)生在擇業(yè)或者是從事其他行業(yè)時，具備競爭優(yōu)勢[2]。三是挑戰(zhàn)自我。高校畢業(yè)生經(jīng)過數(shù)年的寒窗苦讀，在畢業(yè)之后擁有了一片海闊的自我發(fā)展空間，具有強(qiáng)烈的自我價值實現(xiàn)與自我證明的愿望，從而能夠在各項工作中不斷挑戰(zhàn)自我[3]。

其次，劣勢分析。廣西高校畢業(yè)生就業(yè)劣勢總體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是缺乏正確的自我定位。如今的大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)條件相對優(yōu)越，造成其在學(xué)習(xí)過程中，時刻保持優(yōu)越感，廣西高校大學(xué)生也是如此，在畢業(yè)之后，依舊保持著天真的夢想，對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢缺乏正確的認(rèn)識。廣西高校學(xué)生在就業(yè)時，往往難以正確評估個人價值，一味追求高薪、體面的職業(yè)，忽視了個人能力是否與之匹配等，造成擇業(yè)時無法選擇適合自己的崗位，最終影響個人的正常就業(yè)，最后為了生計，往往隨便擇業(yè)，影響個人價值的實現(xiàn)[4]。二是知識結(jié)構(gòu)不合理。高等院校雖得以快速發(fā)展，但是在具體的教育教學(xué)實踐中，依舊秉承20世紀(jì)的教學(xué)計劃。20世紀(jì)的教學(xué)計劃雖合理，但是具有一定的歷史局限性，僅僅適用于20世紀(jì)，在當(dāng)今時代，顯然具有諸多不足之處，一旦高校沿用這種教學(xué)計劃，勢必會存在知識結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象[5]。三是缺乏足夠的社會實踐經(jīng)驗。當(dāng)今社會，工作經(jīng)驗是就業(yè)過程中最有力的要素，廣西高校大學(xué)生雖在假期機(jī)會參與社會實踐活動，并從中吸取經(jīng)驗，但是高校大學(xué)生通過這種方式獲取的社會經(jīng)驗，與現(xiàn)實社會所要求的經(jīng)驗相比，還具有諸多缺陷，不能夠幫助大學(xué)生在短時間內(nèi)形成就業(yè)優(yōu)勢[6]。除此之外，大學(xué)生在擇業(yè)過程中，存在關(guān)系網(wǎng)絡(luò)障礙。然而對于廣西高校畢業(yè)生而言，在就讀時，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建是十分欠缺的，廣西高校學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加熱衷個人能力的提升與專業(yè)知識的掌握，造成其在就業(yè)時，無法具備優(yōu)越的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

再次，機(jī)遇分析。廣西高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)遇集中體現(xiàn)在以下幾個方面：一是西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施等，為廣西的發(fā)展提供了巨大的便利，同時為廣西房展帶來了契機(jī)。在國家大力建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施的情況下，廣西基礎(chǔ)設(shè)施也隨之完善，同時產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨近合理。在此巨大的機(jī)遇下，廣西得以快速發(fā)展，也隨之增加了對專業(yè)人才的需求。根據(jù)廣西壯族自治區(qū)人事廳統(tǒng)計，近年來廣西發(fā)展迅速，嚴(yán)重缺乏高素質(zhì)、職業(yè)化的企業(yè)經(jīng)營管理人，人才缺口已經(jīng)超過5 000人，尤其是缺乏現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計、制造、研發(fā)及軟件開發(fā)等方面的人才，人才可謂是稀有資源。二是廣西吸引人才措施。廣西結(jié)合自身的實際情況，政府在人才工作會議當(dāng)中，就人才培養(yǎng)與引進(jìn)等方面工作，先后出臺了一系列吸引人才的優(yōu)惠政策。三是國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的鼓勵。廣西高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，會享受到國家出臺的一系列優(yōu)惠政策，并且能夠得到國家出臺的一系列鼓勵措施，無形中為廣西高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)會與平臺，這對解決廣西高校畢業(yè)生就業(yè)問題具有十分重要的現(xiàn)實意義[7]。

最后，挑戰(zhàn)（威脅）分析。廣西高校畢業(yè)生就業(yè)所面對的挑戰(zhàn)主要包括以下幾個方面：一是外省同質(zhì)大學(xué)畢業(yè)生的競爭。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，我國教育事業(yè)得以快速發(fā)展，高校學(xué)生來源于全國各地，造成全國各地高校畢業(yè)生能力相差無異，更為重要的是高校在發(fā)展中，教材使用、課程設(shè)置趨于同化，造成大學(xué)生各方面的能力相差無異，導(dǎo)致全國各地的高校畢業(yè)生在擇業(yè)時，缺乏明顯的優(yōu)勢，一定程度上給廣西高校畢業(yè)生就業(yè)帶來了競爭。二是行業(yè)性就業(yè)困難。由于教育產(chǎn)業(yè)是滯后產(chǎn)業(yè)，人才培養(yǎng)需要一定的時間，然而在此周期內(nèi)，市場需求發(fā)生了巨大的變化，從而影響部分專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。三是有工作經(jīng)驗的二次從業(yè)人員。就目前社會主義市場招聘情況而言，部分企業(yè)在招聘時，優(yōu)先考慮具有工作經(jīng)驗的應(yīng)聘者，通常會在招聘公告上，標(biāo)明具有工作經(jīng)驗的優(yōu)先，主要目的在于節(jié)省培訓(xùn)費(fèi)用，入職之后，直接上崗參與各項工作，以此促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長。二次從業(yè)人員具有豐富的工作經(jīng)驗，相比廣西高校畢業(yè)生，更加滿足企業(yè)提出的工作經(jīng)驗要求。同時，二次從業(yè)人員對現(xiàn)實具有諸多不滿，在工作方面，更具內(nèi)動力，這對廣西高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

2 廣西高校畢業(yè)生就業(yè)戰(zhàn)略措施分析

就業(yè)問題一旦沒有得到妥善解決，勢必會影響社會主義和諧社會的構(gòu)建。因此，廣西政府、高校及畢業(yè)生需共同努力，并采取相應(yīng)的措施，有效改善廣西高校畢業(yè)生就業(yè)情況。

首先，作為政府，需高度認(rèn)識到高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢，并結(jié)合市場需求，完善與堅決實行高校畢業(yè)生優(yōu)惠政策。與此同時，為了提高畢業(yè)生就業(yè)率，需為高校畢業(yè)生提供更多的工作機(jī)會，這就需要重視企業(yè)或者是單位的扶持力度的增加，不斷擴(kuò)大就業(yè)市場需求。除此之外，政府在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中，需要加大扶持力度，在部分行業(yè)中，國家可以委派專業(yè)人士指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，以此提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

其次，作為高校，在辦學(xué)過程中，需要投入合理的人力、物力及財力，調(diào)查市場人才需求情況，并結(jié)合市場發(fā)展形勢，預(yù)測未來幾年市場人才需求情況，并以此為依據(jù)，擬定本專業(yè)招收人數(shù)，避免出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性就業(yè)難等問題。廣西高校在辦學(xué)時，需要注重本院校學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，并且需要幫助畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)優(yōu)勢，這就需要在具體的教育教學(xué)過程中，避免高校課程的同質(zhì)化，重點(diǎn)突出本校的特色，培養(yǎng)出具有綜合能力較強(qiáng)的特色人才，以此不斷增強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力及綜合素質(zhì)。與此同時，為了幫助畢業(yè)生順利擇業(yè)，高校需注重就業(yè)指導(dǎo)工作的落實，幫助畢業(yè)生做好就業(yè)分析與就業(yè)準(zhǔn)備等工作。除此之外，高校需結(jié)合畢業(yè)生個人實際情況，對其進(jìn)行專項能力培養(yǎng)，促使其在擇業(yè)時，相比其他人具有明顯的優(yōu)勢，以此有效提升就業(yè)率。

最后，作為畢業(yè)生，在高校學(xué)習(xí)過程中，需深刻認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢。在此過程中，高校學(xué)生需為自身定位一個合理的目標(biāo)，并做好相應(yīng)的大學(xué)規(guī)劃，避免大學(xué)虛度時間。同時，高校畢業(yè)生需廣泛吸取外界知識，掌握現(xiàn)實社會就業(yè)環(huán)境的動態(tài)，以此增強(qiáng)個人綜合實力。與此同時，廣西高校畢業(yè)生需要對自身具有一個清楚的認(rèn)識，即正確定位自己，結(jié)合自身的實際情況，對自己有一個清晰的就業(yè)定位，在適合自己的工作崗位上，為國家、社會貢獻(xiàn)出自身最大的價值。除此之外，廣西高校畢業(yè)生需再接再厲，充分利用國家的政策與措施進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，不斷充實自我，增長社會經(jīng)驗、工作經(jīng)驗及相關(guān)知識，為自己的再就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備工作。一旦市場需求不足，畢業(yè)生可以選擇延遲就業(yè)，或者是選擇繼續(xù)深造，以此達(dá)到自我的最優(yōu)規(guī)劃，為后續(xù)就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)勢地位。

3 結(jié)語

綜上，廣西高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增多，在市場需求趨近飽滿情況下，廣西高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為亟須解決的問題。廣西高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)率低下，影響和諧社會的建設(shè)。因此，廣西政府、高校及畢業(yè)生需共同努力，有效改善廣西高校畢業(yè)生就業(yè)情況，為構(gòu)建廣西和諧社會奠定基礎(chǔ)。

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[責(zé)任編輯：高海明]