基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下高等數(shù)學(xué)混合式教學(xué)改革分析

孫珍

摘 ?要：為了保證人才質(zhì)量，確定人才符合企業(yè)需求，就要采取有效的人才培養(yǎng)模式。本文首先對應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進行了簡單的概述，闡述了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實施方式，提出了完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的措施，主要分析探討應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的高等數(shù)學(xué)改革方式和思路，比如說，加強案例教學(xué)強化應(yīng)用，增加實踐教學(xué)促進知行合一。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué);應(yīng)用型;人才培養(yǎng)模式

引言：

隨著時代的不斷發(fā)展，國家越來越重視人才的培養(yǎng)。那如何才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才呢？一方面學(xué)生要認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，還要保證方法正確，而這與教師的人才培養(yǎng)方法的合理性有很大關(guān)系。高等數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性以及廣泛的應(yīng)用性。從事這一專業(yè)教學(xué)的教師就需要有扎實的理論知識與實踐能力，所以，高校對高等數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)也提出很高的要求，要明確現(xiàn)階段高等數(shù)學(xué)的學(xué)科特征和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，指出人才培養(yǎng)存在的問題，并采取有效的解決對策，才能從本質(zhì)上真正提高教師素質(zhì)。

一、高等數(shù)學(xué)的特征

數(shù)學(xué)是一種思想方法，隨著社會的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用在社會生活中是不可或缺的，尤其是現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域更加開闊，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為推動科技發(fā)展的助推器，在社會各個領(lǐng)域中都有使用。首先，高等數(shù)學(xué)具有高度的抽象性。學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)也是鍛煉思維訓(xùn)練的過程。只有深刻了解高等數(shù)學(xué)中的抽象才能更加明確高等數(shù)學(xué)中的本質(zhì)規(guī)律，才能讓高等數(shù)學(xué)在社會中得到廣泛的應(yīng)用。其次，高等數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯性。因為在高等數(shù)學(xué)中，不管是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識、數(shù)學(xué)概念還是對數(shù)學(xué)的判斷和推理，嚴(yán)密的邏輯規(guī)則是不可缺少的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要嚴(yán)格遵循思維的規(guī)律。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式目標(biāo)

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式。應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，主要是將教學(xué)、研發(fā)、實訓(xùn)、經(jīng)營四個環(huán)節(jié)有機結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，使教學(xué)形式不拘一格。應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式可以保證學(xué)生的素質(zhì)符合企業(yè)需求，其教學(xué)內(nèi)容能夠與市場需求有機結(jié)合。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中，要充分做到以學(xué)生為本，這樣方可保證學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到提升。在高等數(shù)學(xué)專業(yè)中，融入應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，可以改進傳統(tǒng)教育中存在的弊端，使學(xué)生得到充分鍛煉。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下高等數(shù)學(xué)混合式教學(xué)改革分析

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下高等數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中還存在一些問題。首先，大多數(shù)數(shù)學(xué)老師都是教育專業(yè)畢業(yè)，教育教學(xué)理論比較強，但缺乏必要的社會實踐經(jīng)驗。教師在教學(xué)的過程中，大多以理論知識講授為主，沒有結(jié)合數(shù)學(xué)理論知識在社會中的應(yīng)用。其次，高等數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)注。教師往往要承擔(dān)非常重要的教學(xué)任務(wù)，還要評職稱，研究科研項目，這樣教師大部分時間都用來做科研，忽視應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式教學(xué)的學(xué)習(xí)。第三，缺乏完善的獎勵政策。目前，許多高校在應(yīng)用型培養(yǎng)上缺乏必要的獎勵制度和政策，這樣就會降低教師參與熱情。雖然學(xué)校會組織部分教師到實踐基地實習(xí)，但由于支持力度不足，沒有激發(fā)教師的積極性和主動性。

因此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，教師要明確教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，保證教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)現(xiàn)狀密切相關(guān)，不會落伍，這樣就可以方便教學(xué)任務(wù)的設(shè)置。第二，要加強案例教學(xué)，有效開展實訓(xùn)工作。根據(jù)學(xué)生的興趣與擅長點進行分組，明確每一組工作職責(zé)。為了有效提高學(xué)生參與的積極性和主動性，教師要設(shè)置小組工作日志，要求學(xué)生每天按照要求填寫內(nèi)容，這樣就可以保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識得到激發(fā)，使學(xué)習(xí)更有計劃。第三，采用信息化手段線上線下一體化。采用信息化手段線上線下一體化，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，結(jié)合學(xué)生都比較喜歡上網(wǎng)的特點，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，通過線上教學(xué)平臺提供教學(xué)服務(wù)，收集數(shù)學(xué)應(yīng)用企業(yè)中的真實案例，建立優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，便于教學(xué)資料共享，師生可以線上線下交流，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)進行答疑解惑，學(xué)生通過學(xué)習(xí)平臺進行學(xué)習(xí)，豐富知識和技能，也可以大大提高學(xué)生的積極性。第四，要加強積極開展交流，做到舉一反三。學(xué)生完成任務(wù)后，教師要組織學(xué)生開展交流和討論，分析在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題，以及獲得的寶貴經(jīng)驗。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)計收獲很多知識和技能，就可以進一步提高自身綜合素質(zhì)。

結(jié)束語：

隨著全球經(jīng)濟化的不斷發(fā)展，世界已經(jīng)進入到一個嶄新的知識時代，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)也只有緊跟時代的步伐，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢下的高素質(zhì)人才，才能在競爭中立于不敗之地。美國教育學(xué)家巴特勒說：“現(xiàn)代數(shù)學(xué)，這個最令人驚嘆的智力創(chuàng)造，已經(jīng)使人類的心靈穿越無限的時間，延申到無邊無際的空間”。數(shù)學(xué)的創(chuàng)造能力是無限的，在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要不斷加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下高等數(shù)學(xué)混合式教學(xué)改革，改進原有教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，這樣就可以保證學(xué)生的素質(zhì)得到有效提升。組織學(xué)生參與到多種實踐活動之中，保證學(xué)生能夠獲得更多的寶貴經(jīng)驗，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

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