淺談農(nóng)村小學(xué)對(duì)學(xué)生德育工作的技巧

韋斯娜

[摘? 要：小學(xué)時(shí)期是健全人格和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，特別是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師要注重對(duì)小學(xué)生的德育教育工作，教育和引導(dǎo)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的開始形成，使他們初步養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，為以后進(jìn)入初、高中學(xué)校甚至進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);學(xué)生;德育工作;技巧]

本人從教10多年來(lái)，一直在鄉(xiāng)下農(nóng)村小學(xué)工作，也一直參與學(xué)校德育教育和管理工作，對(duì)小學(xué)生德育教育問(wèn)題，應(yīng)該把嚴(yán)肅、善意的批評(píng)和信任、鼓勵(lì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，更要注意工作的藝術(shù)和技巧，才能收到更好的教育效果。多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我，小學(xué)生的德育教育工作至關(guān)重要。本文就談?wù)勑W(xué)學(xué)生德育教育工作的一些技巧，以供同行們參考。

一、以愛心誠(chéng)心感化學(xué)生

愛是教育的源泉，更是教育的動(dòng)力。俗話說(shuō)：沒有愛，就沒有教育。我們作為教育工作者，要學(xué)會(huì)愛學(xué)生才能更好的教育學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師關(guān)注的目光和期待的眼神，老師給學(xué)生的愛要不亞于父母對(duì)孩子的愛，即所謂的愛生如子。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及幼小的心靈。在這里，誰(shuí)更有細(xì)致和耐心，誰(shuí)就能夠獲得成功?！?/p>

例如，在我曾任的六年級(jí)班上有一個(gè)廣東轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的一女生叫劉春麗（化名），學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，個(gè)子長(zhǎng)得高，人也長(zhǎng)得漂亮，由于在城市生活慣了，帶著城市的一些生活習(xí)慣和“光環(huán)”來(lái)到我們農(nóng)村小學(xué)，是一個(gè)“另類”。她染黃頭發(fā)化濃妝涂口紅和指甲油，上課小動(dòng)作特多，吃零食、照鏡子、看課外書樣樣俱全。我找她進(jìn)行教育，幾次下來(lái)，開始時(shí)有了改正的跡象，時(shí)間久了又恢復(fù)原樣了。后來(lái)有一天，我發(fā)現(xiàn)她一個(gè)人在宿舍里偷偷的哭，我叫她到我辦公室個(gè)別交談，了解到她父母剛離婚，她是被迫來(lái)農(nóng)村跟外公外婆住的，因此缺少了父母的關(guān)愛，才造成她這樣的“另類”。從今以后，我經(jīng)常對(duì)她問(wèn)寒問(wèn)暖，每個(gè)周末還叫她到我家里面吃飯，給予了她在家里面無(wú)法享受到的父母的關(guān)愛，過(guò)了半個(gè)學(xué)期，她慢慢的把各種毛病都改掉了，學(xué)習(xí)上也更加努力了，在期中測(cè)試中她成績(jī)進(jìn)入了班里的前10名。劉春麗的轉(zhuǎn)變，給我體會(huì)到了有了愛的德育教育的偉大。

二、利用因勢(shì)利導(dǎo)法

因勢(shì)利導(dǎo)，即是順著事情發(fā)展的趨勢(shì)，加以引導(dǎo)，使事情向更有利的方向發(fā)展。在德育教育工作中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們大部分的老師就一般都用圍追堵截的辦法，甚至使用打壓的方法解決。我覺得，不如嘗試采用因勢(shì)利導(dǎo)法，這種方法經(jīng)常用于對(duì)新環(huán)境不適或?qū)π率挛锊荒芙蛹{的學(xué)生身上。我在多年的學(xué)生思想工作中，常遇到這樣一類學(xué)生：因剛?cè)雽W(xué)新的學(xué)校、一個(gè)新的班級(jí)或宿舍，接觸一位新的老師或同學(xué)，因?yàn)椴贿m應(yīng)這些新環(huán)境新事物而鬧情緒，思想有波動(dòng)，從而影響到他（她）們的學(xué)習(xí)和身心健康。為了給他（她）們能順勢(shì)適應(yīng)這些新環(huán)境，盡快步入到正常的學(xué)習(xí)生活軌道上來(lái)，我常常采用因勢(shì)利導(dǎo)法，也收獲了成功。

如班上有一位剛從鄉(xiāng)村校點(diǎn)轉(zhuǎn)學(xué)出來(lái)的四年級(jí)學(xué)生叫黃慶（化名），其人聰明伶俐，不適應(yīng)在校的寄宿生活。因?yàn)橐恢倍际窃诩易?，有爸爸媽媽無(wú)微不至的呵護(hù)著，由于不適應(yīng)學(xué)校的集體生活，到我班里不到兩天，就哭著鬧著要回家跟爸媽媽媽，不想讀書了。我們老師總不能真地給他回去吧！如何對(duì)他進(jìn)行教育呢？我積極的思考，終于，我想出了辦法，用因勢(shì)利導(dǎo)法，我找他來(lái)談心，先問(wèn)他：“你小學(xué)畢業(yè)想去哪讀初中？”他思考后說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)中學(xué)”（縣城最好的初中）。我再問(wèn)他：“高中呢？”他說(shuō)：“都安高中”（縣里最好的高中）。我又問(wèn)他：“長(zhǎng)大后想上哪所大學(xué)？”他沉默了老半天后回答：“上?；虮本┳詈玫拇髮W(xué)?！蔽蚁葘?duì)他贊揚(yáng)一番：“你學(xué)習(xí)成績(jī)好，頭腦聰明，字又寫得好，只要你努力，一定能考上你理想的初高中和大學(xué)?！笨吹剿樕祥_心的樣子，我又接著問(wèn)到：“你長(zhǎng)大后去縣城讀初、高中，去上海、北京讀大學(xué)，要喊你爸媽跟你一起去嗎？”他思考片刻，臉上露出了微笑說(shuō)：“不要”。從那以后，黃慶同學(xué)再也沒有提要回家跟爸媽住了。正是我發(fā)現(xiàn)事件中的積極因素，因勢(shì)利導(dǎo)的開展教育工作，這位同學(xué)很快就適應(yīng)了在校的住宿生活。

三、利用暗示提醒、幽默調(diào)侃的方法

所謂暗示就是用含蓄、間接、簡(jiǎn)化的方式，對(duì)學(xué)生的心理實(shí)施影響，并能迅速產(chǎn)生效果的教育過(guò)程。暗示也算是平時(shí)所說(shuō)的提醒。在教育中巧妙運(yùn)用暗示提醒法，既簡(jiǎn)單易行又能收到良好的效果。

這一方法常常用在課堂上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生身上，當(dāng)學(xué)生在聽課的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師可以用含蓄、幽默、間接提醒的方法提醒當(dāng)事人，以消除影響教學(xué)的不利因素，使課堂教學(xué)有效順利的進(jìn)行。比如，上課有學(xué)生打瞌睡時(shí)，我當(dāng)做沒看見，走到打瞌睡的同學(xué)的課桌旁邊，把我上課用的“小蜜蜂”（擴(kuò)音器）對(duì)準(zhǔn)這同學(xué)的耳朵在那里講課，直到這同學(xué)醒了我才離開，這樣做既能不間斷講課，又能達(dá)到提醒睡覺的同學(xué)，比起直接停課來(lái)提醒要好得多。使用這種方法時(shí)，教師的表現(xiàn)要視而不見、平靜自然，才能收到預(yù)期的效果。

我們班上還有一位同學(xué)在一次上課時(shí)用一本書擋在上面，然后在下面玩手機(jī)，我到他旁邊對(duì)著全班的同學(xué)大聲地說(shuō)：“小樣，穿上馬甲我就不認(rèn)識(shí)你了！”這樣一句幽默調(diào)侃的語(yǔ)言，使全班同學(xué)哄堂大笑。這學(xué)生意識(shí)到自己原形畢露，很是羞愧，以后再也不敢在課堂上玩手機(jī)了。

教育工作是一門藝術(shù)，它不是簡(jiǎn)單的小聰明，而是靈活的大智慧。新時(shí)期的德育工作，我認(rèn)為要學(xué)我們博大精深的老中醫(yī)，因人而異，對(duì)癥下藥，有技巧，有藝術(shù)，用個(gè)性化的想法去找到適合治療每一個(gè)學(xué)生心靈的獨(dú)到藥方，我們才可以用充滿智慧的德育工作技巧，助力學(xué)生們不斷茁壯成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張成.從“必殺技”談到對(duì)學(xué)生的德育工作技巧[J].讀書文摘，2018，（05）.