佘慶玉

摘 要：現(xiàn)如今，我國已經(jīng)全面進入了信息化時代，在信息化時代下學生的學習也有了更加多樣性的發(fā)展方向。對于中職生來說，他們往往需要面臨著升學和就業(yè)兩方面的壓力，由于他們自身缺乏良好的數(shù)學學習基礎，所以在學習數(shù)學學科內(nèi)容的過程中，也會在一定程度上感到吃力。所以如何在信息化背景下提升中職生的數(shù)學素養(yǎng)，就成為了現(xiàn)代教育工作者的主要研究方向。

關鍵詞：中職數(shù)學;信息技術;數(shù)學教學;教學應用

所謂數(shù)學素養(yǎng)，就是中職生在數(shù)學學習的過程中所獲得的與數(shù)學知識有關的思維意識、學習能力等諸多品質(zhì)，在中職學生的數(shù)學學習過程中，不僅要求學生建立起對于數(shù)學知識內(nèi)容的理解，也需要學生具有初步的數(shù)學問題解決能力。這就需要中職數(shù)學教師充分利用多樣化的教學手段來強化學生的數(shù)學學習能力，使學生在學習過程中能夠不斷地建立起正確的數(shù)學學習思維意識，強化中職學生的數(shù)學素養(yǎng)培育，使中職學生的數(shù)學思維意識能夠得到不斷的深化和提升。

一、信息化背景下中職生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)意義

在信息化背景下，計算機信息技術已經(jīng)成為了教師開展課堂教學的主要手段，通過運用圖片、視頻、音頻等形式，可以有效提升中職生的數(shù)學學習興趣，借助多樣化的教學課件也可以更好地強化課堂教學有效性，提升教學質(zhì)量，并且強化課堂教學的靈活性，使學生能夠在課堂教學過程當中收獲更多的知識內(nèi)容。眾所周知，數(shù)學是一門具有較高抽象性思維要求的學科內(nèi)容，而借助信息技術手段，可以將抽象枯燥的數(shù)學知識變得更加直觀而具體，這不僅可以提升學生的數(shù)學理解能力，也可以讓學生的空間想象能力得到進一步激發(fā)和強化，讓學生的數(shù)學素養(yǎng)得到更有效地培育和提升。在信息化背景下，培養(yǎng)中職生的數(shù)學素養(yǎng)不僅能夠讓學生得到全面化的綜合素質(zhì)水平發(fā)展，也可以強化學生的知識運用能力，引導學生不斷開拓創(chuàng)新，成為對社會發(fā)展有用的高素質(zhì)人才。

二、中職生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

（一）強化對學生的心理教育

在中職生數(shù)學素養(yǎng)的培育過程中強化學生的心理教育是學生數(shù)學素養(yǎng)培育的重要發(fā)展前提?，F(xiàn)如今，由于職業(yè)教育學生在數(shù)學基礎方面普遍較為薄弱，所以很多中職生在數(shù)學學習過程中容易產(chǎn)生自卑心理，在學習過程中，很多學生會因為部分知識點內(nèi)容無法在短期內(nèi)迅速的學會而出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象。所以在這一過程中，更要強化對學生的心理教育，幫助學生建立起數(shù)學學習的自信心，讓學生能夠基于自身對于數(shù)學學的學習興趣來進行數(shù)學知識內(nèi)容的學習，另一方面也可以讓學生通過小組學習的形式彼此學習促進，強化對于數(shù)學學科的正確認知，防止學生因為某一內(nèi)容沒有學懂就對未來的數(shù)學學習產(chǎn)生放棄的想法，并且堅定中職生的學習信念，使中職生能夠帶著強烈的學習自信投入到數(shù)學學科的學習當中。

（二）優(yōu)化授課模式和教學方法

對于很多中職生來說，他們無法堅持貫徹數(shù)學課堂教學內(nèi)容的學習，很大一部分原因是因為無法產(chǎn)生對于數(shù)學知識的學習興趣。興趣是學生學習的最好的導師，缺少了興趣就等于沒有靈魂的投入學習。這樣不僅無法提升學生的學習興趣，也會讓學生的學習變得效率低下。傳統(tǒng)課堂教學中多以教師口頭講授知識點為主，學生只能被動汲取教師的講課內(nèi)容，課堂教學模式十分枯燥。而通過優(yōu)化現(xiàn)有的授課模式和教學方式，可以有效提升學生的學習興趣，而在素質(zhì)教育背景下，以學生自身作為教學主體，也可以有效強化學生的自主學習能力，使學生能夠主動地投入到數(shù)學學習當中，提升自身的數(shù)學素養(yǎng)水平。例如在研究集合的概念和充要條件時，就可以運用動畫的形式來進行演示，這樣不僅可以提升中職生對于集合概念的理解水平，也可以讓充要條件變得更加形象而具體，便于中職生進行理解。

（三）鼓勵學生制定數(shù)學目標和職業(yè)規(guī)劃

在現(xiàn)有的中職教育過程當中，許多教師都忽視了對中職生在建立學習目標和未來職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的重要性。任何人在成長過程中都需要有一個明確的奮斗目標，這一份的目標可以是簡單易行的，也可以是具有一定的挑戰(zhàn)難度的。但是無論是怎樣的目標，都需要切實可靠的作用到個體的生活和成長過程當中。中職生本身對于學習方面就相對較為薄弱，如果缺少了學習的目標，會讓學生的學習變得更加懶散，這種后果就是學生在中職院校的學習無法作用到未來的人生發(fā)展，甚至還會起到一定的反作用。這就需要中職院校教師在學生進入院校學習之前為學生設立良好的學習目標，使學生能夠有意識地朝著學習目標進行學習和發(fā)展，這樣一來，學生就會在學習的過程中明確自身的未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，意識到數(shù)學學習在未來發(fā)展中占有的成績比重，從而主動地強化對于數(shù)學學科知識的學習。

結束語：

在信息化背景下，想要提高中職學生的數(shù)學素養(yǎng)，除了需要教師深入鉆研數(shù)學知識，將信息技術與數(shù)學教學密切結合之外，也要切實豐富課堂教學內(nèi)容，提高課堂教學的質(zhì)量。在教學中教師通過運用信息技術可以更好的豐富教學資源，通過多媒體激發(fā)學生的興趣，在信息技術的幫助下，提高學生的自主探究能力，促進中職生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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