朱光

摘 要：“體育與健康”課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參加體育鍛煉，將鍛煉當(dāng)成日常生活中不可或缺的部分。新時(shí)代下的體育課堂，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，并養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的好習(xí)慣。文章結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了小學(xué)體育課堂教學(xué)可實(shí)施的方法，并對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)進(jìn)行了反思。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)策略

在體育課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，在體育課堂上，如何讓學(xué)生保持上體育課的新鮮感和興趣，是體育教師應(yīng)該多思考的一個(gè)問題。這要求體育教師在教學(xué)方法上做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)和周密，努力積極、有側(cè)重點(diǎn)地提高體育課的課堂授課質(zhì)量，同時(shí)也要減少學(xué)生在課堂上受傷事故的發(fā)生。筆者深信，在這樣科學(xué)而合理的安排下，小學(xué)生一定會(huì)對(duì)體育課抱有莫大的熱情和自覺性，并且會(huì)愛上體育課。在體育課中輕松自然地獲得所需學(xué)的體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，這對(duì)樹立小學(xué)生終身體育的目標(biāo)有極大的幫助和推動(dòng)作用，從而使小學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境下健康成長。

一、體育教學(xué)可實(shí)施的方法

（一）做到教學(xué)內(nèi)容多樣化

根據(jù)兒童行為和心理特征，每節(jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該多樣化，各個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間安排不應(yīng)太長，而且組織教學(xué)要更緊湊。即使是同一內(nèi)容的教學(xué)也可以從不同的角度切入。例如，可以改變跑步的形式，在30米跑的教學(xué)中，采用來回跑、行進(jìn)、抓舉、跨欄等，從而豐富教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。

（二）做到教學(xué)內(nèi)容游戲化

一直以來，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)課，教學(xué)資源比較有限，而且課堂上經(jīng)常就只有教師和學(xué)生，幾乎沒有其他可以用的體育器材，又或者只有一些簡單的體育器材，在這樣的體育課堂上，學(xué)生很難對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。其實(shí)，這些問題并不是由于學(xué)校體育資源的缺乏而引起的，而是體育教師自身的問題。大部分原因是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中沒有設(shè)計(jì)教學(xué)資源器材的運(yùn)用。因此，體育游戲化教學(xué)尤為重要，游戲不僅能讓體育課堂的氣氛更加活躍，而且能夠運(yùn)用到更多運(yùn)動(dòng)器材到體育教學(xué)中，讓小學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。例如，在進(jìn)行隊(duì)列編排練習(xí)時(shí)，進(jìn)行游戲變換，以提高學(xué)生的實(shí)踐熱情。如“大魚網(wǎng)”的游戲，剛開始的時(shí)候?qū)W生會(huì)覺得很有趣，但過于頻繁地進(jìn)行，他們會(huì)感到單調(diào)乏味。為此，筆者把游戲變成“聰明小魚”，精心設(shè)計(jì)場館。用運(yùn)動(dòng)器材創(chuàng)造“海景”，跳傘是一塊“巖石”，墊子是小魚的小家……在游戲中，教給學(xué)生不被漁夫抓住和拯救小魚的方法。再加上教師面部表情的變化，給學(xué)生帶來一些情感色彩。又如，當(dāng)學(xué)生參加球類運(yùn)動(dòng)時(shí)，男生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)更感興趣，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能充分展示學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，如敏捷性、協(xié)調(diào)性、跳躍性、速度性、力量性等。能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，而且效果良好。

（三）做到教學(xué)內(nèi)容生活化

許多教學(xué)內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)。教學(xué)內(nèi)容的主題要貼近學(xué)生的實(shí)際生活。教學(xué)內(nèi)容可以從兩個(gè)方面切入：一方面可以參考學(xué)生的日常生活，如行走在平坦的道路上、爬山、野餐、腳跳、爬柵道等;另一方面，可以參考學(xué)生在日常游戲中的活動(dòng)，比如跳橡皮筋和沙袋。

（四）堅(jiān)持創(chuàng)新完善的教學(xué)方法

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！币虼?，教師首先必須要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活的安排、經(jīng)常變換自己的教學(xué)方法。其次，還可以運(yùn)用新穎、合理的教學(xué)組織方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生、教師、教材三者的相互作用能使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。教師可以采用多種多樣、生動(dòng)活潑、能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式。如：小組合作、分組輪換、展示、競賽互動(dòng)、探究討論等，都可以增加教學(xué)的吸引力，從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（五）充分發(fā)揮教師言行的魅力

教師魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響非常大。教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮“手勢、眼睛、語言”的作用，教師的魅力主要體現(xiàn)在自己的行為舉止上，使學(xué)生的言行更“接近”學(xué)生，即“手勢、眼神”的組織。還有，教師要善于運(yùn)用語言激勵(lì)的方法，在實(shí)踐中還要善于總結(jié)和善于運(yùn)用挖掘，這樣才能增強(qiáng)和提高課堂教學(xué)的魅力。

（六）運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手段

教學(xué)手段在體育教學(xué)中的作用就如同舞臺(tái)道具對(duì)表演的作用，各種教學(xué)手段的介入可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，體育教師可以根據(jù)不同教材的特性差異，并運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)體育技能的興趣。比如：在上小學(xué)四年級(jí)的課時(shí)，內(nèi)容是身體基本活動(dòng)和武術(shù)，筆者將過樁、爬竿、過獨(dú)木橋、過軟梯和武術(shù)中的拳術(shù)等組合起來，組編成簡單的“上花果山”故事情節(jié)，然后再讓學(xué)生邊學(xué)、邊練、邊唱、邊模仿，這樣既能使學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作，又能培養(yǎng)學(xué)生克服困難的態(tài)度和精神。而且?guī)熒P(guān)系可以進(jìn)一步和睦，同時(shí)教學(xué)又充滿了樂趣。又比如，跑步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手跑、兩臂加上動(dòng)作的跑、后腳跟踮起的跑、聽音樂隨意跑等多種形式，來完成跑步的基本教學(xué)任務(wù)和目的。

（七）巧妙利用視覺刺激

多變的圖片展示會(huì)給學(xué)生全新的視覺感受，而且它具有逼真、形象、美觀和新穎的特點(diǎn)，有助于幫助學(xué)生理解教學(xué)的意圖。另外，體育教師要始終把學(xué)生放在主要位置，充分發(fā)揮體育教師在學(xué)生中的主導(dǎo)地位。教師還可以把課堂中的活動(dòng)場景布置成學(xué)生的生活場景，從而大大提高課堂教學(xué)的效率，有利于激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的欲望。

（八）適當(dāng)運(yùn)用多媒體

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的需要，精心設(shè)計(jì)課件可以豐富學(xué)生的視野。課件可以涉及技能學(xué)習(xí)、體育常識(shí)和體育圖片欣賞等。代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡潔的文字展示和生動(dòng)的語言講解，總是能深刻地觸動(dòng)學(xué)生。

（九）創(chuàng)新體育教學(xué)方式

在體育教學(xué)中，除了吹哨外，可以通過音樂、喇叭和鼓聲來刺激學(xué)生。當(dāng)游戲進(jìn)行時(shí)，學(xué)生會(huì)感到耳目一新，用小號(hào)和鼓聲來激發(fā)興趣，用音樂來渲染氣氛，讓學(xué)生感到開心。在實(shí)際課堂教學(xué)中，影響體育學(xué)習(xí)興趣的因素是多方面的，教師要擺正心態(tài)，認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)下體育課的意義和作用，并且能認(rèn)識(shí)到“健康是每個(gè)人生活、學(xué)習(xí)與工作的前提，是生命的象征、是幸福的保證”。因此，體育教師在場地布置和器材準(zhǔn)備方面要多下功夫，著重發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新體育教學(xué)。

二、小學(xué)體育教學(xué)研究結(jié)果反思

小學(xué)生對(duì)體育課的“參與度”直接決定著體育課的成功與否，而學(xué)生未能積極參與到體育課中的最主要原因在于教師自身。作為整個(gè)課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，只有找出學(xué)生對(duì)體育課不感興趣的真正原因，才能對(duì)癥下藥，這對(duì)教學(xué)課堂的成功起著決定性的作用。因此，有針對(duì)性地改正并加以引導(dǎo)，才能使學(xué)生成為課堂的主體。

俗話說：“興趣是最好的老師?！苯?jīng)過分析，小學(xué)生容易存在“厭惡”體育課的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)校場地及體育器材不完善，體育課缺乏學(xué)生所需的學(xué)習(xí)動(dòng)力;第二，體育教師對(duì)各種先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)理念、學(xué)生身心發(fā)展情況掌握的較少;第三，有些學(xué)校管理體制及評(píng)估體系不夠健全，不能很好地發(fā)揮體育課的真正意義;第四，部分教師不注重自身和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，且責(zé)任心不夠強(qiáng)。另外，沒有對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行考評(píng)，致使體育課成為一門學(xué)也可、不學(xué)也可的“副科”，再加上部分體育教師不負(fù)責(zé)任、不重視，形成“體育課是一個(gè)球，老師學(xué)生都自由”的畸形局面。

三、結(jié)語

大量調(diào)查表明：95%以上的學(xué)生對(duì)體育課活動(dòng)感興趣，但有近一半的同學(xué)對(duì)體育課本身并不熱衷。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，并養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的好習(xí)慣是體育教學(xué)的重中之重。如果教師能夠注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與體育課的興趣和養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，那學(xué)校體育將是奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。

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