淺談新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)的高效教學(xué)

郝曉春

摘要：隨著近幾年來國家對教育事業(yè)加大資金投入來讓各個地區(qū)的教育資源分配均勻，人們對教育這一塊相關(guān)方面也越來越重視。近幾年的教育相關(guān)方案的改革和實施不斷推進，我們教師也要跟上步伐，根據(jù)新的教育方案作出相對應(yīng)的改變。尤其是在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，身為教師的我們應(yīng)該因材施教，基于全體學(xué)生不同的實際情況來嘗試多樣化的教學(xué)模式。本文就簡要談?wù)劒毩⑺伎荚诔踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的探究。

關(guān)鍵詞：獨立思考;初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué);數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

隨著新課改的不斷深入，教師在今天的教學(xué)過程中一定要去注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，不能夠還是和傳統(tǒng)的教學(xué)那樣單純的追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，特別是針對于初中的教學(xué)來說，學(xué)生剛剛經(jīng)過小學(xué)階段基礎(chǔ)知識的教學(xué)突然來到初中，面對難度突然增大，學(xué)習(xí)任務(wù)突然增多的數(shù)學(xué)知識難消化適應(yīng)，部分學(xué)生甚至在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了比較厭惡的心理，這樣以來，他們在學(xué)習(xí)的過程中就會喪失原有的學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)習(xí)效率自然也會低下。對于今天的初中數(shù)學(xué)教師來說，教學(xué)的過程中一定要注意高效性的教學(xué)，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們事半功倍，少量的時間就可以掌握牢固學(xué)習(xí)到大量的知識，這才是新時代數(shù)學(xué)教師的教學(xué)目標(biāo)。本來也就初中階段數(shù)學(xué)的高效教學(xué)做出幾點討論。

一、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我在教學(xué)的過程中注意到，很大一部分學(xué)生之所以以數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)效率低下，還是因為他們覺得這門學(xué)科需要自己動腦筋不愿意去思考，對于數(shù)學(xué)學(xué)法沒有學(xué)習(xí)興趣。確實初中生的年紀(jì)也不大，而且剛剛經(jīng)歷了小學(xué)基礎(chǔ)階段的教學(xué)，很難適應(yīng)初中這種難度比較高、學(xué)習(xí)任務(wù)比較大的學(xué)科，所以在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師的首要目標(biāo)是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，俗話說興趣是最好的教師，如果能夠在學(xué)習(xí)的過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么他們在學(xué)習(xí)的過程中也會更加的具有主動性，自己愿意去花時間提升這一門的學(xué)習(xí)水平，業(yè)余喜歡上這門課，這是保障學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提。而且今天新課標(biāo)背景下比較強調(diào)素質(zhì)教育，教師在教學(xué)的過程中也需要去注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，不能夠還是和傳統(tǒng)的教學(xué)那樣單純的追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動的學(xué)習(xí)，主動思考，這才是素質(zhì)教育對于當(dāng)代學(xué)生和教師提出的共同目標(biāo)。

例如，我在教學(xué)的過程中就會特別去注意對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，比如我在上課的時候會給學(xué)生說一些簡單的數(shù)學(xué)小故事，因為初中生的年紀(jì)比較小，他們在學(xué)習(xí)的過程中很可能不會集中自己的注意力，課堂上不能夠做到百分百的高效學(xué)習(xí)，但是初中生最主要的學(xué)習(xí)時間也是在課堂上，如果數(shù)學(xué)學(xué)科讓學(xué)生有著厭惡的心理，他們也會在數(shù)學(xué)課堂上去做其他的事情，或者不能夠充分的利用課堂學(xué)習(xí)時間，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然也不會得到有效的提升。我在教學(xué)的時候會注意利用一些簡單的數(shù)學(xué)故事或者課堂上和學(xué)生做一些有趣的小游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，我認為今天的初中教學(xué)階段數(shù)學(xué)的總體難度并不是特別大，如果能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么他們就會在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中更加主動思考，這對于他們整個學(xué)習(xí)生涯來說都有很大的幫助。

二、讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

不管是哪一個階段或者是哪一門學(xué)科的教學(xué)過程中，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的兩個環(huán)節(jié)，然而在今天的加血過程中，很多教師會忽略對于學(xué)生這兩個環(huán)節(jié)的強調(diào)，只是讓學(xué)生拿起課本就開始聽課，這樣的教學(xué)過程中學(xué)生很可能會對于教師所說的知識點沒有印象，也不知道出現(xiàn)在書本的那一個地方。課堂上容易跟不上教師的腳步，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率來說有著很大的弊端。課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生在還沒有學(xué)習(xí)的時候就能夠接觸到自己所要學(xué)習(xí)的知識，知道哪些地方自己通過自己的課前預(yù)習(xí)就能夠有做掌握，哪些地方是疑難點，上課的時候需要認真聽講，這樣學(xué)生可以自己知道知識的重點，從而去根據(jù)自身情況調(diào)整自己的上課節(jié)奏。課后復(fù)習(xí)則是可以讓學(xué)生對于自己所學(xué)的知識進行一個鞏固和查缺補漏，了解到自己哪些地方還有所不足，進而去針對性的復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，不僅僅是在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，更是對于學(xué)生整個的學(xué)習(xí)生涯有益。

例如，我在教學(xué)的過程中就會給學(xué)生課前布置一些課堂導(dǎo)學(xué)案，我告訴大家千萬不可以等著教師來講。自己還沒有上課的時候就要對自己所要學(xué)習(xí)的下一節(jié)內(nèi)容有的一定的了解，完成我所布置的導(dǎo)學(xué)案，然后標(biāo)注出自己哪些地方還有著不理解的，哪些地方是自己認為的疑難點，第二節(jié)課堂上我會挨個詢問學(xué)生，大家都有點兒什么問題，然后更加側(cè)重性地教學(xué)。課下我也會給學(xué)生布置相關(guān)的任務(wù)，告訴大家一定要整理一個積累本，把自己所學(xué)習(xí)到的知識和提醒都積累下來，每一天過一遍，做到堂堂清，日日清。對于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)階段很重要，這不僅僅能夠讓他們在這個時候高效的學(xué)習(xí)，更是可以讓他們養(yǎng)成一個好習(xí)慣受益終身。

三、培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門理科學(xué)科，所以在教學(xué)的過程中特別強調(diào)對于學(xué)生邏輯性思維和思考能力的培養(yǎng).在初中的教學(xué)階段，教師千萬不可以過于死板的教學(xué)，只是讓學(xué)生做習(xí)題，利用傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生成為了新時代的考試機器，今天的教學(xué)過程中需要培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力，讓它們有著創(chuàng)新性的思維，有著數(shù)學(xué)解題的方法。這才能夠讓學(xué)生在今天的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為自己以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。注意對于學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，這在初中的階段十分重要。

例如，我在教學(xué)的過程中就告訴學(xué)生，大家千萬不可以盲目的去做習(xí)題，題海戰(zhàn)術(shù)在今天來說早就已經(jīng)行不通。恰恰相反，我會挑選出一些具有代表性的習(xí)題，然后給學(xué)生做課堂小練習(xí)，我告訴學(xué)生大家在做題的過程中一定要去思考，這一題考查了一個什么樣的知識，用到了什么樣的方法，大家都需要去思考他，而且在課堂教學(xué)知識點的時候我也會提出幾個建設(shè)性的問題讓學(xué)生自己思考，我告訴學(xué)生其實數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別簡單，只要自己肯動腦，那么取得一個好的數(shù)學(xué)成績就很簡單。數(shù)學(xué)學(xué)科對于學(xué)生思維能力的考察有的嚴(yán)格的要求，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，這可以讓他們在以后的學(xué)習(xí)過程中做到更加高效。

結(jié)語：針對于今天的教學(xué)來說，教師一定要去做好教學(xué)方法上的調(diào)整，結(jié)合時代特點和初中生的性格特點教學(xué)。不能還是簡單的追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有獨立思考的能力，有著高效的學(xué)習(xí)方法，這才是新時代教師的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

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[2] 陳志華.問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[A]..教育理論研究（第八輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1

（作者單位：山西省朔州市山陰縣教育局）