王菲
摘 要:隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,教育體制的不斷完善,我國教育部門對高中教育也越來越重視。隨著科技時代的到來,許多新型教學(xué)模式被教育界所關(guān)注和廣泛應(yīng)用。目前,微課作為一種新型的教學(xué)模式,以短小精悍、針對性強、引人入勝等特點,將教學(xué)內(nèi)容以微型課程的形式展現(xiàn)出來,促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的明顯提升,對高中英語課程深入了解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。微課教學(xué)已經(jīng)逐漸被廣大教育者所接受和廣泛應(yīng)用到日常教學(xué)中。所以,本文對微課教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用進行分析,探討微課的應(yīng)用價值。
關(guān)鍵詞:微課教學(xué);高中英語教學(xué);運用
引言:
隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展,許多新型教育手段涌現(xiàn)出來,得到了教育界的廣泛認(rèn)可。通過對新型教育手段的應(yīng)用,都收獲了意想不到的效果。微課教學(xué)方法起源于美國,微課教學(xué)的目標(biāo)是將新課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合,整合學(xué)科內(nèi)容,利用現(xiàn)代化的科技手段呈現(xiàn)在課堂上。微課教學(xué)應(yīng)用在高中英語教學(xué)中,其優(yōu)勢表現(xiàn)在可以將高中英語知識進行巧妙的串聯(lián),調(diào)動學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣。隨著我國教育新課改的不斷推行,不僅對教材進行改革,還應(yīng)該在教育方法上以及教育理念上進行創(chuàng)新,提升教育質(zhì)量。微課教學(xué)是在大環(huán)境的教育改革下,誕生的一種新型教學(xué)模式,通過運用科技手段進行輔助教學(xué),從而提高教學(xué)質(zhì)量。
一、微課教學(xué)的意義
微課教學(xué)是通過以視頻為載體,將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的完美融合,通過視聽的形式呈現(xiàn)在課堂中。在高中英語教學(xué)中運用微課教學(xué)的優(yōu)勢,在于它不局限于時間和地點,有利于實現(xiàn)原本就時間緊迫的高中教學(xué)。微課教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)對時間的充分利用,通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,拓展了學(xué)生們的教學(xué)資源。微課教學(xué)在高中英語教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢有以下幾點:
(一)具有較強的針對性
在高中英語教學(xué)中開展微課教學(xué),能夠根據(jù)高中英語課本中的某個知識點進行重點教學(xué),對高中英語教學(xué)中出現(xiàn)的重點和難點進行突出教學(xué),發(fā)揮出微課教學(xué)的獨特優(yōu)勢?,F(xiàn)在的高中英語教學(xué)中,由于知識點較多而且比較分散,如果僅想通過課上的45分鐘教學(xué)來達(dá)到教學(xué)目的實屬不易。高中生對于學(xué)習(xí)方面的注意力不能夠長時間的集中,長時間的知識點講解會導(dǎo)致高中生的注意力不斷下降,學(xué)習(xí)效率大打折扣。這時,教師可以利用微課教學(xué),針對高中生們的特點進行補充式教學(xué),通過視頻的教學(xué)方式,將高中生的注意力拉回到課堂中,能夠有效地針對性提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(二)內(nèi)容簡潔,教學(xué)形式多樣
微課教學(xué)注重內(nèi)容的簡潔性,一般應(yīng)用微課教學(xué)解決一個問題不會超過10分鐘。對高中生自身的情況來說,這一點非常有利。微課教學(xué)運用其內(nèi)容簡潔的優(yōu)勢,集中解決課堂上遇到的一到兩個難點,在高中生還沒有失去興趣的同時快速解決問題,有利于高中英語教學(xué)質(zhì)量的提升。同時引導(dǎo)高中生對微課教學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣,有利于提升高中生的自主學(xué)習(xí)能力。
二、微課教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
(一)實現(xiàn)高中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中,教師往往以自身為中心,采取教師主動傳授,學(xué)生被動學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,忽略了高中生的主體意識。微課教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用,能夠幫助學(xué)生們實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的能力,無論課上還是課下,高中生都可以根據(jù)自己的實際需求,對重點知識進行自主學(xué)習(xí)。
(二)豐富教學(xué)內(nèi)容
在高中應(yīng)用教學(xué)中,運用微課教學(xué)能夠豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容,采取多元化的教學(xué)形式,避免以偏概全的教學(xué)方式。合理利用微課教學(xué),能夠有效避免學(xué)生受到外界的干擾。憑借著微課教學(xué)自身的優(yōu)勢,豐富了高中英語課堂教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)建有趣的教學(xué)活動,有利于提高學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣,提升英語學(xué)習(xí)水平。
(三)實現(xiàn)高中生的個性化學(xué)習(xí)
對英語這門學(xué)科而言,作為高考的重點科目,學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定的難度,所以對高中生的英語學(xué)習(xí)會有一定的壓力。通過高中英語微課教學(xué)的有效開展,能夠有效幫助學(xué)生們緩解英語歇息帶來的緊張感。學(xué)生們通過微課教學(xué)可以實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí),針對自己的薄弱點進行重點學(xué)習(xí)。并且,還可以通過微課視頻培養(yǎng)自己的口語語感,營造英語學(xué)習(xí)氛圍。同時也可以通過英語電影的觀看,對英語詞匯的積累,在輕松的英語氛圍中提升英語水平,有利于學(xué)生們提升英語學(xué)習(xí)的興趣,從而提升高中生的英語水平。
三、結(jié)束語
綜上所述,微課教學(xué)在高中英語課堂教學(xué)中的運用具有重要的意義。隨著教育體制的不斷改革,對學(xué)生們的教學(xué)策略也在不斷變化。為了改變枯燥無味的教學(xué)氛圍,教育者不斷創(chuàng)新教學(xué)理念,根據(jù)時代的需求,引進新型的教學(xué)方法,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。微課教學(xué)對提升高中英語教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂教學(xué)氛圍都具有良好的效果。通過微課教學(xué)在高中英語教學(xué)中的運用,對高中英語教學(xué)水平的提升具有重要意義。
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