《動(dòng)物笑談》教學(xué)設(shè)計(jì)

張虹英

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用旁批自讀文章，培養(yǎng)自讀能力;

2.品味比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果及作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格;

3.感受作者對(duì)動(dòng)物、自然界的熱愛，對(duì)生命的尊重，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.品味比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果及作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格;

2.感受作者對(duì)動(dòng)物、自然界的熱愛，對(duì)生命的尊重，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1.觀看視頻，激趣導(dǎo)入。

2.觀看微視頻，了解旁批的基本類型。

二、授課內(nèi)容

（一）我會(huì)自讀 笑談趣事

1.“逗笑”“怪誕不經(jīng)”“瘋子”，這位動(dòng)物觀察者會(huì)有怎樣奇怪的行為？

2.圍繞大鸚鵡“可可”，作者寫了哪些可笑的事情？作者這樣寫有什么用意？

學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥明確。

（二）我能品讀 賞析語(yǔ)言

學(xué)生展示自己寫的批注，朗讀、品味語(yǔ)言。

以“我是品讀者某某某，我要為大家品讀的是……?！钡木涫竭M(jìn)行賞析。

（可從用詞、修辭、語(yǔ)言特點(diǎn)、細(xì)節(jié)描寫等角度品析）

教師點(diǎn)撥小結(jié)：文章運(yùn)用多種修辭手法及風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，細(xì)膩傳神地描繪了“我”與動(dòng)物之間相互信任、和諧相處的生活情境，字里行間流露出對(duì)動(dòng)物的喜愛，對(duì)生命的尊重，對(duì)科學(xué)研究的專注。

（三）我愛閱讀 走近名家

你如何看待勞倫茲和動(dòng)物之間的趣事，談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

教師展示作者相關(guān)資料，幫助學(xué)生評(píng)價(jià)作者。

三、寫作實(shí)踐

用心觀察一種小動(dòng)物的生活習(xí)性，試著寫一篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑、風(fēng)趣幽默的觀察日記，在班級(jí)進(jìn)行分享。

四、推薦閱讀

《所羅門王的指環(huán)》《昆蟲記》。