徐英

摘??要：現(xiàn)如今，在新課改的環(huán)境與背景下，為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，教師在開(kāi)展思想政治課程時(shí)，要重視教學(xué)方法和教學(xué)模式的有效創(chuàng)新。隨著信息科技的不斷發(fā)展，思想政治教師可以運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，不斷豐富初中思想政治課程的教學(xué)形式與內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)思想政治課程有效的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本文主要對(duì)信息技術(shù)在初中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用方略進(jìn)行具體的討論與研究，旨在更好地激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初中學(xué)生良好的思想政治素養(yǎng)和水平，提高初中思想政治課程的教學(xué)效果與教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中;思想政治;教學(xué);策略

近些年來(lái)，隨著國(guó)家教育制度的持續(xù)創(chuàng)新和改革，初中教師在開(kāi)展教學(xué)課程時(shí)，要重視思想政治教學(xué)思維、教學(xué)模式、教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，結(jié)合初中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，以學(xué)生為本，積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，不斷創(chuàng)設(shè)良好的思想政治課程教學(xué)情境，培養(yǎng)與激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣與積極性，從而不斷提高初中思想政治教學(xué)效果與水平，促進(jìn)初中學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和綜合品質(zhì)得到更好的提高。

一、初中思想政治教學(xué)課程中運(yùn)用信息技術(shù)的重要性分析

目前，很多初中教師思維和觀念非常保守與守舊，教學(xué)方法過(guò)于單一和機(jī)械化，很多初中學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治教學(xué)課程時(shí)，缺乏一定的積極性和主動(dòng)性。這使得初中思想政治課程的真正作用沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也不利于提高初中思想政治課程的教學(xué)效果與質(zhì)量。與此同時(shí)，在信息科技不斷發(fā)展的環(huán)境與背景下，初中教師在開(kāi)展思想政治教學(xué)課程時(shí)，要重視信息技術(shù)的有效運(yùn)用，不斷挖掘信息技術(shù)教學(xué)中豐富的資源，并對(duì)信息資源進(jìn)行整合與利用。初中教師也可以運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)思想政治課程有效的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治觀、道德觀等，使得初中學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和綜合文化素養(yǎng)得到更好的培養(yǎng)與提高，不斷增強(qiáng)初中思想政治教學(xué)的效率與水平，推動(dòng)初中思想政治課程得以更好地開(kāi)展，更加高效率地塑造初中學(xué)會(huì)優(yōu)秀的思想道德素養(yǎng)與品質(zhì)。

二、初中思想政治課程教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用方略探究

（一）運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)革新初中思想政治課程的教學(xué)手段和方式

初中教師在開(kāi)展思想政治教育課程時(shí)，要正確認(rèn)知當(dāng)前思想政治教育課程的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)武裝教學(xué)，推動(dòng)初中思想政治課程教學(xué)方法和手段的多樣化創(chuàng)新。思想政治教師可以運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)豐富思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容，建立信息化的思想政治交流平臺(tái)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和思想政治信息的共享。與此同時(shí)，思想政治教師也可以運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，活躍思想政治教學(xué)環(huán)境和氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，突破傳統(tǒng)教學(xué)方式和思維的局限和禁錮，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生更好地融合與參與到思想上政治教育活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。例如在《公平正義的價(jià)值》的思想政治教學(xué)課程當(dāng)中，教師可以運(yùn)用情景教學(xué)法，將生活中的一些與公平正義相關(guān)的案例融入到思想政治教學(xué)課堂當(dāng)中，并以多媒體的形式展示給學(xué)生。教師可以將《宰相劉羅鍋》的主題曲作為課程的導(dǎo)入來(lái)活躍課堂教學(xué)氛圍，如百姓心中有桿秤，這把秤象征了什么呢？教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極回答：這把秤象征了公平正義，老百姓心中的這把秤，更是突顯了劉羅鍋為老百姓做了很多公平正義的好事。通過(guò)情景案例分析，讓學(xué)生知道公平的含義，理解公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的作用，在生活中能夠堅(jiān)守公平，增強(qiáng)自己崇尚公平、追求正義的情感。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)豐富思想政治課程的教學(xué)資源

初中教師在開(kāi)展思政課程時(shí)，不能夠一味依靠于教材，也要多結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的思想政治教育資源來(lái)豐富當(dāng)前的初中思政教育課程內(nèi)容，并培養(yǎng)初中學(xué)生聚焦時(shí)政熱點(diǎn)的興趣和積極性，更好地培養(yǎng)初中學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念和思想政治觀念，明確自己的政治立場(chǎng)，堅(jiān)定自己的思想政治理念和信仰。例如在《開(kāi)放互動(dòng)的世界》的思政課教學(xué)中，教師可以將生活中的一些時(shí)政熱點(diǎn)“我國(guó)與他國(guó)之間的互動(dòng)和往來(lái)”，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到他國(guó)的走訪，無(wú)疑是促進(jìn)了國(guó)與國(guó)之間的交流與合作，使得世界變得更加開(kāi)放。教師引入社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，也能夠拓寬學(xué)生的思政思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的思政素養(yǎng)。

（三）運(yùn)用微課教學(xué)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)如今，隨著科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微課教學(xué)作為一種新興教學(xué)模式已經(jīng)得到了廣泛的運(yùn)用。在初中思政課程教學(xué)中，教師可以結(jié)合思政課的教學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方向來(lái)制作一些短小、精悍的教學(xué)視頻來(lái)輔助教學(xué)，或者引入一些互聯(lián)網(wǎng)中的教學(xué)資源來(lái)豐富思政的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思政課的教學(xué)效果與水平。例如在《創(chuàng)新改變生活》的思政課程教學(xué)中，教師可以將“智慧家庭”的視頻引入課堂，讓學(xué)生去思考“智慧家庭”給我們的生活帶來(lái)哪些改變，使學(xué)生感受創(chuàng)新，從而認(rèn)識(shí)自己的新生活。通過(guò)觀看《輝煌中國(guó)》科技篇，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新的好感，熱愛(ài)創(chuàng)新，自覺(jué)投身到創(chuàng)新實(shí)踐之中。通過(guò)討論互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)哪些變化，感受創(chuàng)新改變我們的生活，創(chuàng)新讓生活更美好。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了能夠有效提升初中思想政治課程的教學(xué)品質(zhì)，更好地培養(yǎng)初中學(xué)生良好的思想政治素養(yǎng)，讓初中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的思想政治教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)，初中教師必須要革新教學(xué)思路和教學(xué)方式，重視信息技術(shù)與思想政治教育課程的有效融合與運(yùn)用，積極運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)新思想政治教學(xué)模式和手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，不斷提高初中思想政治教育課程的教學(xué)品質(zhì)。

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