【摘要】：為了推動我國社會向著更高的水平發(fā)展，人才在此過程中發(fā)揮著不可言喻的作用，社會對于人才的需求已經(jīng)達(dá)到了一個更高的狀態(tài)，培養(yǎng)人才已經(jīng)成為了我國經(jīng)濟社會建設(shè)的一個重要戰(zhàn)略舉措。教育是為社會培養(yǎng)輸送人才的一條重要途徑，而傳統(tǒng)的教育模式以及發(fā)展理念已經(jīng)限制了人才的培養(yǎng)，探求新的教育模式以及發(fā)展理念已然成為社會關(guān)注的熱點?，F(xiàn)如今，人們對健康的關(guān)注程度越來越高，對體育人才的需求也在不斷提升。就目前大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，最為流行的還是籃球運動及田徑運動，而排球運動則始終處于邊緣位置。因此，對排球教學(xué)的模式及方式進(jìn)行改進(jìn)是極為必要的。

【關(guān)鍵詞】：體育教學(xué) 排球教學(xué) 模式運用

一、引言

近年來，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會各界對教育的重視程度逐漸提高，體育教學(xué)對于推動整個社會發(fā)展的重要作用也逐漸顯現(xiàn)了出來，這就使得體育教學(xué)所涉及的學(xué)科門類更加的多元化且專業(yè)化。從體育專業(yè)教學(xué)情況來看，目前已開設(shè)了多個方向的體育項目，排球教學(xué)已經(jīng)成為各大高校普遍安排的體育課程。但是就目前排球教學(xué)開展的情況來看，普遍存在師生參與程度較低的現(xiàn)象，這直接導(dǎo)致了當(dāng)前排球教學(xué)的發(fā)展無法與現(xiàn)階段體育事業(yè)的發(fā)展要求相一致的問題。如今我國廣泛推行素質(zhì)教育理念，社會對綜合素質(zhì)較高的全面型人才的需求越來越多，如果我國的排球教學(xué)長期處于如此低效的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不僅會導(dǎo)致學(xué)校各方面教學(xué)教育水平的失衡，而是十分不利于學(xué)校對社會的人才輸送，特別是排球體育人才的培養(yǎng)和輸送。因此，在這種情況下，對適合在排球教學(xué)中選擇運用的體育教學(xué)模式的探索就顯得尤為重要。

二、體育教學(xué)模式概論

體育教學(xué)模式的選擇對學(xué)生實際學(xué)習(xí)的效果有著直接的影響，為結(jié)合實際情況選擇最優(yōu)的教學(xué)模式，必須對現(xiàn)有的體育教學(xué)模式進(jìn)行分類研究。目前已經(jīng)廣泛運用的體育教學(xué)模式可以大致分為社會活動參與、運動興趣滿足、體育技能獲得和知識傳授四類。（1）社會活動參與主要強調(diào)的是體育活動在社會性活動中所扮演的角色。這種教學(xué)模式需要以老師為課堂主體，引導(dǎo)學(xué)生開展體育活動，同時還需要廣泛的學(xué)習(xí)資源作為支撐，因此在教學(xué)過程中學(xué)生往往無法獲得足夠?qū)I(yè)的指導(dǎo)，導(dǎo)致這種模式的教學(xué)效率大大降低。（2）運動興趣滿足則要求體育教育工作者從受教育者自身的興趣特點出發(fā)來制定教學(xué)方案，這種方式雖然實現(xiàn)了以學(xué)生為主體，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是其體系化和專業(yè)化目前還不能很好滿足今后體育教學(xué)發(fā)展的需求。（3）體育技能獲得這種教學(xué)模式的開展要求教學(xué)過程具有較強的實踐性，由于其所傳授的知識和內(nèi)容與其他教學(xué)模式相比具有更強的專業(yè)性，因此可以較好地鍛煉學(xué)生的實踐能力。（4）知識傳授型教學(xué)模式偏重于體育理論和專業(yè)知識的講解，這種教學(xué)模式能快速實現(xiàn)學(xué)生體育知識的普遍提升，但是在教學(xué)過程中無法充分考慮到每位受教育者自身的特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此也容易出現(xiàn)教學(xué)效率不高的情況。這四中教學(xué)模式各有優(yōu)劣性，在排球教學(xué)中一定要有針對性地進(jìn)行選擇和應(yīng)用，才能實現(xiàn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的同步提高。

三、在排球教學(xué)過程中的運用

（一）興趣主導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容選擇

就當(dāng)前各大高校的排球教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，且內(nèi)容較為單一。因而教師在進(jìn)行教學(xué)時就需要在對知識傳授的基礎(chǔ)上考慮到受教育者的興趣特點，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。在排球教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重對基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)，而這些內(nèi)容通常較為無趣，教師在教學(xué)時就需要關(guān)注到學(xué)生們的興趣特點，在對基礎(chǔ)知識進(jìn)行講授的同時，讓學(xué)生們觀看具有經(jīng)典性的排球比賽視頻，并對視頻中的技巧進(jìn)行分析，使學(xué)生將理論與實際相結(jié)合，對排球教學(xué)內(nèi)容有更深入的理解。

（二）互動參與式的技能傳授

排球教學(xué)的主體并不僅僅只有老師，而是應(yīng)當(dāng)老師與學(xué)生共同參與其中。而做到師生共同參與必須做到以下幾點。首先，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將課堂的統(tǒng)治者轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，使學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的主體。其次，當(dāng)學(xué)生在排球?qū)W習(xí)過程中遇到問題時，教師應(yīng)當(dāng)及時的幫助學(xué)生解決問題。再者，教師應(yīng)當(dāng)主動與學(xué)生進(jìn)行互動，拉近與學(xué)生的情感，這也有助于提升師生感情及排球教學(xué)質(zhì)量。具體來講，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織師生排球比賽，讓學(xué)生和老師相互配合，在共同參與比賽的過程中提升排球技能。

（三）自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的技能鞏固

與其他階段的學(xué)生相比，大學(xué)生心智發(fā)展已經(jīng)較為成熟，教師在進(jìn)行排球教學(xué)的過程中，不僅僅要注重排球技能的傳授，更要注重及時鞏固。由于大學(xué)生對新興事物的掌握能力較高，針對于這種情況，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往并不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，對排球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新是極為必要的。具體來說就是采用自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的技能鞏固，教師可以組織安排學(xué)生進(jìn)行排球比賽，排球比賽是有效提升及鞏固大學(xué)排球技能的一個重要舉措。

四、結(jié)語

對體育教學(xué)模式進(jìn)行改革直接關(guān)系到了學(xué)生的身心發(fā)展，因此，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)合理的根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生們的興趣愛好來對教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。將體育教學(xué)模式改革具體到排球運動當(dāng)中，就是要對教學(xué)設(shè)計等方面進(jìn)行多元化的考核，旨在提升學(xué)生對排球的興趣，也有助于培養(yǎng)身心健康的人才。

【參考文獻(xiàn)】：

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【3】司璞.體育游戲應(yīng)用于高校排球教學(xué)的優(yōu)化路徑研究[J].才智，2018（30）：23.

【4】許玲俐，楊宋華.探討高校排球教學(xué)的困境及發(fā)展策略[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（28）：93+95.

作者簡介：姓名：周建林，出生年月：1996年4月，性別：男，民族：漢族，籍貫：廣東省信宜市，當(dāng)前職務(wù)：學(xué)生，學(xué)歷：本科，研究方向：體育教育類