吳明珠

摘 要：俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。不論是學(xué)生還是其它年齡段的人，都是津津樂道于自己所感興趣的事。初中階段是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起始也是最關(guān)鍵的階段，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)英語的興趣是至關(guān)重要的。作為一名英語老師，應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上做出更大的努力和探索，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的直接動(dòng)力。因此有效的英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是不容忽視的。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)英語;興趣;意義;策略

1.興趣培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的意義

新課標(biāo)要求英語教學(xué)課堂應(yīng)盡量在輕松，活潑的氣氛下進(jìn)行，讓學(xué)生帶著積極的情緒上課，在快樂中學(xué)習(xí)英語，這樣才能達(dá)到較好的課堂效果。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。有了興趣學(xué)生就會積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)并樂此不疲。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧、健康向上的品格。

2.英語教學(xué)中培養(yǎng)興趣的一些策略

2.1發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)施素質(zhì)教育需要教師改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)思想和方法，改變“滿堂灌.填鴨式”的傳授方式，而應(yīng)該給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會自己提前預(yù)習(xí)課文，找重難點(diǎn)及發(fā)現(xiàn)自己不理解的地方，使學(xué)生帶著問題上課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我校長期堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)，學(xué)生通過導(dǎo)讀提綱預(yù)習(xí)課文，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣、能力和方法，從而能夠提高課堂教學(xué)的有效性。

教師在教學(xué)中應(yīng)少講、精講，學(xué)生多練、多學(xué)，并滿足不同層次的學(xué)生的需要，在提問、練習(xí)、操練時(shí)做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)。比如根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次的不同，把班級的學(xué)生分為A、B、和C層，簡單的導(dǎo)讀提綱短語的核對可請基礎(chǔ)差的C層學(xué)生回答來增加他們的信心，課堂練習(xí)可讓中等生B層試著回答，加強(qiáng)他們對筆記的運(yùn)用，而重難點(diǎn)的講解可嘗試讓基礎(chǔ)牢固的A層學(xué)生來解釋。這樣讓班級里每個(gè)層次的學(xué)生的主體性都能充分發(fā)揮。只有這樣.才能使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.2創(chuàng)設(shè)豐富多彩的授課方式，提高課堂效率

完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，采用不同的方式和途徑會有不同的學(xué)習(xí)效果。因此我認(rèn)為老師可以從幾個(gè)方面來豐富授課方式。

（1）首先應(yīng)該以滿腔的熱情，飽滿地精神，激情地授課投入課堂教學(xué)，表情豐富，言語幽默有激情，能使學(xué)生開心快樂地學(xué)習(xí)每一節(jié)課。

（2）在授課過程前，老師可以以一首英文歌或一個(gè)搞笑短片比如倒霉熊來吸引學(xué)生的注意力，或者全班一起唱班歌來振奮課堂氣氛。

（3）在授課過程中，可根據(jù)初中生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲的特點(diǎn)，在課堂上可采取PK的形式開展競賽。有了競爭意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)氣氛自然活躍。課文講解與一些生活實(shí)際聯(lián)系會讓學(xué)生更感興趣。比如，在學(xué)到衣服名詞時(shí)，看到有的學(xué)生犯困沒激情，當(dāng)時(shí)我就借題發(fā)揮，說說自己買衣服的一些經(jīng)歷，比如到商業(yè)城假裝自己是賣服裝的，跟賣家討價(jià)還價(jià)，買到物美價(jià)廉的衣服，利用幾分鐘講講課外題就能發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的表情都活了，注意力都被我的話題吸引了，對接下來的上課效率有很大的幫助。學(xué)生對英語課堂感興趣，自然就能提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.3 建立和諧、融洽的師生關(guān)系

俗話說：“親其師而信其道”。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，就會對這位老師的課感興趣;相反，如果他們討厭哪個(gè)老師，由于逆反心理，他們就不喜歡這個(gè)學(xué)科。因此作為一個(gè)老師，要對學(xué)生充滿愛，少批評，多表揚(yáng)，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，得到學(xué)生的喜歡和信任。特別我校一直堅(jiān)持“大師—大愛—大樓”的思想，致力于構(gòu)建幸福的師生生活，并將其作為辦學(xué)目標(biāo)不懈努力。接下來是我對如何建立和諧融洽的師生關(guān)系的一些看法：

（1）課堂上多表揚(yáng)、少批評。凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表揚(yáng)，來增強(qiáng)他們學(xué)英語的信心，盡量少批評，多表揚(yáng)，對他們的回答及表現(xiàn)說“good”，“很棒”“進(jìn)步太大了哦“之類的詞語，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語信心倍增，興趣更濃。

（2）在上課或下課期間，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生精神狀態(tài)不好時(shí)，我總會馬上摸摸他們的額頭，詢問下他們是否身體不舒服，及時(shí)關(guān)心他們，甚至有時(shí)親自帶他們?nèi)メt(yī)務(wù)室，給學(xué)生及時(shí)送去溫暖。所以當(dāng)我感冒時(shí)，我也能夠收到學(xué)生很多關(guān)切的話語，體會到學(xué)生的感恩和懂事。

（3）而在平時(shí)特別是晚自習(xí)結(jié)束后，我有時(shí)會去學(xué)生宿舍，和他們聊聊家常，詢問關(guān)心他們的生活，我總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的許多可愛和熱情的地方，也無形當(dāng)中拉近了與學(xué)生的距離。這也是和學(xué)生談心和交流的一個(gè)很好的時(shí)間和機(jī)會。

（4）英語每天幾乎都有小測，有時(shí)我會在小測本里寫對學(xué)生一些鼓勵(lì)的話，慢慢地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生也會在小測本里寫一些想對我說的話，這也是與學(xué)生很好溝通的一個(gè)小渠道。

結(jié)語

實(shí)踐證明，興趣的培養(yǎng)在英語學(xué)習(xí)中的作用不容忽視。而對于中學(xué)英語教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)、提高英語質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，英語教學(xué)過程不僅是一個(gè)認(rèn)知過程，而且也是一個(gè)情感的交流過程。教學(xué)活動(dòng)要注意符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們的教學(xué)就會事半功倍。

參考文獻(xiàn)

[1]李榮.淺談學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].成才之路，2009（32）.

（作者單位：福建省漳州立人學(xué)校）