王小龍

[摘 要：現(xiàn)在信息技術(shù)和學(xué)科的整合普遍運(yùn)用在教學(xué)中，把信息技術(shù)應(yīng)用在初中美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，可以在很大程度上提高美術(shù)教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)教育理論的現(xiàn)代化。同時(shí)還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，發(fā)揮信息技術(shù)的直觀性，生動(dòng)性的特點(diǎn)，豐富課堂的教學(xué)的內(nèi)容幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而推動(dòng)教育的改革。本文就從這個(gè)角度出發(fā)，具體的分析一下初中美術(shù)課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合探究，從而為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：媒體技術(shù)；課程整合；美術(shù)教學(xué)]

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中美術(shù)的課程也逐漸的豐富了起來，不過教學(xué)大綱里面美術(shù)安排的課時(shí)卻相對較少。課程改革需要美術(shù)的教學(xué)方式變得更加的多樣化，這也成為初中美術(shù)老師們主要面對的一個(gè)問題。如何更靈活有效的開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這都需要信息技術(shù)的加入，實(shí)現(xiàn)雙方的整合，從而獲得良好的教學(xué)效果。

一、美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)整合的相關(guān)理論知識

（一）初中美術(shù)的具體特點(diǎn)

美術(shù)是一門藝術(shù)造型的學(xué)科，也是一門感官的藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)是以具體的事物形象為原型，所以它的視覺效果也直接影響著美術(shù)教學(xué)的效果。美術(shù)課不僅僅可以在很大程度上豐富學(xué)生的想象力和觀察力，也可以陶冶學(xué)生的情操，發(fā)散他們的思維，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。美術(shù)教學(xué)可以在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力，所以它也越來越受教師們重視，同時(shí)也取得了一定的教學(xué)效果。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

信息技術(shù)具有開放性和全面性的特點(diǎn)，特別是在網(wǎng)絡(luò)上面它擁有巨大的資料庫。首先網(wǎng)絡(luò)上的資源是不斷更新的，所以它總是最前沿，最流行的教學(xué)素材。另外網(wǎng)絡(luò)資源是很豐富的，它可以給教學(xué)活動(dòng)提供很大的空間。其次它很生動(dòng)，可以很好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，把信息技術(shù)應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，可以更好的提高教學(xué)的有效性。

（三）學(xué)生的感官需求

美術(shù)作品需要學(xué)生去用心的觀察和感受，美術(shù)教學(xué)必須要給學(xué)生提供一些有審美價(jià)值的教具，刺激學(xué)生的感官，這樣才可以讓學(xué)生產(chǎn)生審美體驗(yàn)。通過信息技術(shù)，教師就可以給學(xué)生展示一些價(jià)值昂貴的工藝品，同時(shí)還可以演示具體的制作步驟，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)課堂給學(xué)生提供了更加生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化了整個(gè)教學(xué)的過程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)整合的具體策略

（一）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

1.初中美術(shù)是一門具有很強(qiáng)直觀性和形象性的學(xué)科。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師需要更好的在網(wǎng)絡(luò)上收集素材，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供材料，這也是進(jìn)行雙方整合的一個(gè)基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)上上面進(jìn)行素材的查找和收集，就可以獲得大量的教學(xué)資料，從而使整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)更加的生動(dòng)豐富。只有課前資料準(zhǔn)備的充分了，才可以為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提供良好的平臺。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的模式，注重教師教學(xué)中的個(gè)體行為。因?yàn)槊恳晃唤處煹脑O(shè)計(jì)思路和內(nèi)容都是根據(jù)自己的分析而制定出來的，所以會具有一定的局限性，要加強(qiáng)教師之間的合作，交流心得，這樣才可以開闊學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，開發(fā)教師的思維。同時(shí)也可以修正一些教師的思維誤區(qū)，更好的開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，這樣就會給教師們的教學(xué)討論提供一定的技術(shù)支持，從而使教學(xué)活動(dòng)更加具有互動(dòng)性和開放性。

（二）實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程的優(yōu)化

1.信息技術(shù)可以幫助美術(shù)教師更好的去創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，提高教師教學(xué)的有效性，優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，提升美術(shù)學(xué)科的感染力。利用信息技術(shù)靈活的藝術(shù)表現(xiàn)形式來構(gòu)建相關(guān)的情景，可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生更好的參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，為教師教學(xué)活動(dòng)的開展提供相應(yīng)的條件。例如一些美術(shù)資源可以通過動(dòng)畫片還有視頻展示給學(xué)生們。

2.信息技術(shù)可以把復(fù)雜的美術(shù)知識轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的知識點(diǎn)，這樣就可以加大學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。例如老師可以使用“Flash.Automave”等工具來制作多媒體課件，然后通過課件的演示，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)美術(shù)知識，這樣就可以讓學(xué)生在合作和互動(dòng)的過程中感受學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

3.在美術(shù)教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方式來展示自己的思想，通過信息技術(shù)就可以給學(xué)生提供這樣的舞臺。例如要求學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，這樣就可以在很大程度上打破傳統(tǒng)模式下的美術(shù)學(xué)習(xí)的局限性。在相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中，教師需要更好的去利用計(jì)算機(jī)，創(chuàng)作出具有生動(dòng)的藝術(shù)形象，體現(xiàn)藝術(shù)作品的創(chuàng)意。通過相關(guān)的創(chuàng)作，就可以大大的提升學(xué)生的設(shè)計(jì)理念，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，從而使學(xué)生的創(chuàng)作意識可以得到發(fā)展。

（三）優(yōu)化整個(gè)美術(shù)教學(xué)的評價(jià)反饋

通過對信息技術(shù)和教學(xué)評價(jià)整合的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)上進(jìn)行評價(jià)和反饋，具備一定的開放性和互動(dòng)性。它不僅僅可以實(shí)現(xiàn)師生之間的交互，也可以是教學(xué)評價(jià)和反饋的范圍更加的廣泛，更加的便捷。這樣就可以讓教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處進(jìn)行修改。

例如教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課的時(shí)候，就可以通過網(wǎng)絡(luò)把相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行整理，讓其他的老師可以進(jìn)行借鑒，優(yōu)化自己的教學(xué)過程。另外教師也可以進(jìn)行大量的資料查詢，建立班級作品的展示網(wǎng)站，把學(xué)生的美術(shù)作品進(jìn)行集中的展示，提供給學(xué)生們進(jìn)行討論。這樣的網(wǎng)絡(luò)共享就可以大大的增強(qiáng)學(xué)生們之間的互動(dòng)評價(jià)，同時(shí)也可以把這個(gè)范圍擴(kuò)展到全校，這樣就可以獲得更好的教學(xué)評價(jià)和反饋。

三、結(jié)束語

總而言之，信息技術(shù)和美術(shù)這門學(xué)科的整合，會在很大程度上促進(jìn)美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新，使美術(shù)教學(xué)的模式更加的多樣化和形象化，所以整合模式一定會成為一種新型的美術(shù)教學(xué)模式。結(jié)合相關(guān)的整合教學(xué)案例，就可以在素質(zhì)教育的過程中實(shí)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。

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