李桂清

摘要：大家都知道，政治的特點就是變，時代在變，時事在變。要在變中找規(guī)律，求生存，求發(fā)展。初中政治課也在變，從書名到內(nèi)容都在變。從最初的《政治》到曾經(jīng)的《思想品德》，一直到現(xiàn)在的《道德與法治》。內(nèi)容也變得越來越貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會。要想提高課堂的鮮活性，時事熱點是一股活水，是一朵奇葩，她會把政治課激活并點燃。將一些時政內(nèi)容恰到好處地引用到教學(xué)當(dāng)中，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的主動性，促進學(xué)生主動養(yǎng)成關(guān)注生活、關(guān)注政治的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中政治 ?時事熱點 ?教學(xué)應(yīng)用

一、初中政治教學(xué)中引入時事熱點的作用

時事熱點涉及軍事、政治、經(jīng)濟、科技、體育、社會生活等多個領(lǐng)域，是初中政治教學(xué)的重要組成部分。教師在教學(xué)中為增加政治教育的時效性，與時俱進地將政治理論融合到國際國內(nèi)近期的時政要聞、熱點，提高學(xué)生鞏固基本理論與實際應(yīng)用能力，科學(xué)引導(dǎo)初中學(xué)生提高判斷、分析、評論的能力。初中政治課堂時政教學(xué)無論是從考試需求還是實用價值都具有重要現(xiàn)實意義，時政教學(xué)富含與現(xiàn)實聯(lián)系緊密的案例，可改變傳統(tǒng)政治教學(xué)的枯燥呆板，激活課堂教學(xué)氣氛，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，能夠幫助學(xué)生進一步了解世界和我國的發(fā)展?fàn)顩r，有效培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀.通過反面社會案例直觀感悟，剖析個人主義、拜金主義的錯誤思想，培養(yǎng)學(xué)生法律意識、公民意識和德育綜合素質(zhì)。

二、初中政治課堂引入時事熱點的應(yīng)用

（1）時事熱點導(dǎo)入課堂教學(xué)。時事熱點更加貼近于我們的生活，將時事熱點應(yīng)用到政治學(xué)習(xí)中，使課堂教學(xué)豐富多彩，利用學(xué)生對新鮮事物的好奇心，結(jié)合相應(yīng)的時事熱點，更能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生主動地投入到課堂中。例如，上課前可以導(dǎo)入音頻、圖片、視頻等。把當(dāng)下的時事熱點分享給大家，時間盡量控制在三分鐘之內(nèi)。在八年級下冊《我們維護正義》中，老師可為學(xué)生提供新聞?wù){(diào)查《扶？還是不扶？》，學(xué)生在了解時事熱點的同時，也開始思考身邊的正義和非正義之事，繼而步入課堂內(nèi)容。

（2）時事熱點教學(xué)的多樣化。在初中政治基礎(chǔ)課程教育中，要改變死記硬背、機械訓(xùn)練、強調(diào)性接受的學(xué)習(xí)方式.提倡學(xué)生主動參與，勤于動腦，培養(yǎng)學(xué)生自主收集信息并處理信息的能力。因此，老師可以去嘗試多樣化的教學(xué)，選用多種方式將時事熱點帶入課堂。比如，借助多媒體以幻燈片的形式展現(xiàn)，或者播放相關(guān)視頻、電影等，還可以提出具有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，并自主去上網(wǎng)搜索查閱。

三、對教師的幾點建議

（1）加強時政教育的重要性認識。時政教育是初中政治理論的延伸，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和政治老師要全面認識時政教育的重要性，優(yōu)化時政教育資源配置，提供必要的財力、物資及人員;相關(guān)教育部門和學(xué)校也要加大宣傳力度，形成重視時政教育的良好氛圍和工作合力。

（2）優(yōu)化時政教學(xué)方法。消除單純的時政教學(xué)應(yīng)試教育模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用豐富多彩的時政教學(xué)形式，開展新聞播報、時政手抄報、時政論壇、時政演講等活動。通過教師對學(xué)生搜集、整理、篩選新聞內(nèi)容的科學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生動手、動腦的實踐能力;注重學(xué)生課內(nèi)和課后時政學(xué)習(xí)的相結(jié)合，鼓勵學(xué)生依據(jù)自身特長和愛好收集不同類別新聞，從不同的視角去關(guān)注大千世界，有效開闊學(xué)生視野.鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用所學(xué)政治理論，對社會焦點提出自己的見解，指導(dǎo)學(xué)生在交流、溝通、辯論中提升自己的合作意識、探究能力。

（3）重視教師教學(xué)能力和時政分析能力的提升。政治教師要重視自身政治素養(yǎng)的提升，通過網(wǎng)絡(luò)、電視節(jié)目、報刊雜志、廣播節(jié)目等形式培養(yǎng)日常對時政要聞的關(guān)注、學(xué)習(xí)正確認識新聞、解讀新聞的習(xí)慣，提高對時政新聞的高度敏銳性，提高自身鑒賞能力;努力學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，借鑒先進的教育手段和方法，提升自身綜合文化素養(yǎng)，充分利用計算機、信息技術(shù)和多媒體手段提高時政素材的生動性和直觀性，活化課堂教學(xué)。

總之，隨著我國素質(zhì)教育和教育體制改革的不斷深化發(fā)展，對我國政治教育提出了更高的要求。在教育教學(xué)實踐中，各級領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者要重視時政教育，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，活化教學(xué)手段，提升政治教師教育教學(xué)能力和時政分析水平，不斷探索實踐，培養(yǎng)具有優(yōu)秀政治理論素養(yǎng)的建設(shè)人才。

參考文獻：

[1]吳玉蘭.時事熱點在初中政治教學(xué)中的運用[J].考試周刊

[2]劉仁蘭.時政教學(xué)對初中政治課的影響及對應(yīng)策略[J].散文百家（下）