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      高職體育課堂教學(xué)中智慧體育教學(xué)方法與手段分析

      2019-09-10 07:22:44張麗平
      青年生活 2019年31期
      關(guān)鍵詞:智慧體育教學(xué)手段教學(xué)方法

      張麗平

      摘要:近幾年隨著教育的改革,以往教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求,智慧體育教學(xué)的出現(xiàn)滿足了課堂的需求。闡述了新時(shí)期背景下高職體育課堂中智慧體育教學(xué)的內(nèi)涵,并對(duì)高職體育課堂教學(xué)中的智慧體育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行概述,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)、創(chuàng)新教學(xué)、利用信息技術(shù)等教學(xué)手段,希望可以幫助高職生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

      關(guān)鍵詞:高職體育課堂教學(xué);智慧體育;教學(xué)方法;教學(xué)手段

      引言:

      體育教學(xué)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的重要手段,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。智慧體育教學(xué)理念是一種新型的教學(xué)觀念,其改善了以往教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,從信息化視角出發(fā),將課堂變得更加有趣,提高學(xué)生體育鍛煉的積極性。

      一、高職體育課堂教學(xué)中智慧體育教學(xué)的內(nèi)涵

      (一)含義

      智慧體育教學(xué)是新時(shí)期教學(xué)理念下一項(xiàng)重要的創(chuàng)新,指分別從理論、技術(shù)和實(shí)踐三個(gè)維度解析體育課堂中各種訓(xùn)練活動(dòng),簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是站在信息化的視角對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。例如,在高職體育教學(xué)中,教師利用多媒體播放運(yùn)動(dòng)短片,使平淡的內(nèi)容變得有趣,學(xué)生感受到真實(shí)感,并通過(guò)視頻的觀看可以知道正確的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,進(jìn)而感受到體育鍛煉的重要性,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。另外,智慧體育教學(xué)方法的運(yùn)用,是教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程,其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,教師在學(xué)生發(fā)展中起引導(dǎo)地位,提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

      (二)智慧體育教學(xué)運(yùn)用的重要性

      激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在以往體育教學(xué)中,以教師為主體,在課堂中主講理論知識(shí),這種方式不能提升學(xué)生的實(shí)踐能力,學(xué)生成為教師的附屬品,教學(xué)質(zhì)量下降。新時(shí)期很多高職學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到這一問(wèn)題,并嘗試進(jìn)行改革,更新教學(xué)方法,如游戲法教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等,但是教學(xué)中新模式本質(zhì)貫徹不徹底,教學(xué)方法過(guò)于表面化。智慧體育教學(xué)方法的運(yùn)用,是對(duì)原有教學(xué)模式的創(chuàng)新,為體育課堂添加各種色彩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以充沛的熱情參與體育鍛煉,將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中。

      二、高職體育課堂教學(xué)中智慧體育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題

      (一)教學(xué)模式老舊

      教學(xué)模式指課堂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體過(guò)程,將教學(xué)內(nèi)容利用一定的方式傳授給學(xué)生,教學(xué)模式是教學(xué)中不可缺少的部分。就現(xiàn)在高職院校教學(xué)模式來(lái)說(shuō),很多教師仍然使用傳統(tǒng)教學(xué)模式,即灌輸法。課堂中教師占有主導(dǎo)地位,對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸和任務(wù)的下達(dá),學(xué)生作為課堂的附屬品,缺少獨(dú)立思考和探究的時(shí)間,只是被動(dòng)接受,學(xué)習(xí)能力不能得到很好培養(yǎng),長(zhǎng)此以往對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。在體育教學(xué)中也是如此,陳舊的教學(xué)模式使學(xué)生將體育鍛煉看作一種形式,無(wú)法體會(huì)體育的精髓,降低鍛煉的熱情,不能養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

      (二)教學(xué)內(nèi)容單一

      高職體育教學(xué)中,教師過(guò)于重視教學(xué)任務(wù)的完成,忽視了教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生的影響,課堂中按照教案流程進(jìn)行,缺少靈活性,體育課堂中都是不變的熱身運(yùn)動(dòng)—運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)講解—演示—學(xué)生模仿學(xué)習(xí)—教師點(diǎn)評(píng),這種單一的教學(xué)內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,不愿意配合教師,同時(shí)思想也受到約束,不能更好地放松身心融入體育鍛煉中。

      三、高職體育課堂教學(xué)中智慧體育教學(xué)方法與手段

      (一)加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)

      體育教學(xué)和其他學(xué)科不同,主要目的是在學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,增強(qiáng)自身體質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展。因此,在體育教學(xué)過(guò)程中比較重視學(xué)生的體驗(yàn)感,因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng),才能使學(xué)生掌握良好的動(dòng)作技能,感受體育鍛煉的美好。例如籃球基本動(dòng)作教學(xué)中,通過(guò)交談發(fā)現(xiàn)很多高職生崇拜NBA球星,并希望成為明星級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)員,教師可以以球星的名稱代替號(hào)碼貼在學(xué)生球服后面,如姚明、喬丹、科比、奧尼爾等。學(xué)生將自己看作籃球明星進(jìn)行運(yùn)動(dòng),通過(guò)這種體驗(yàn)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在良好智慧體育教學(xué)理念的引導(dǎo)下,為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的環(huán)境,并且在實(shí)踐過(guò)程中,感受教師講述的理論知識(shí),通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

      (二)靈活運(yùn)用教學(xué)模式

      在智慧體育教學(xué)活動(dòng)中,靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段是主要的策略。隨著新課改要求的提升,教學(xué)模式有了很大的改變,以學(xué)生為主體,教師利用各種教學(xué)手段起到引導(dǎo)的作用。教學(xué)中教師要怎樣引領(lǐng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生能力是急需解決的問(wèn)題。高職體育教學(xué)也是如此,以學(xué)生實(shí)踐鍛煉為核心,展開(kāi)多元化教學(xué)活動(dòng)。例如,在智慧體育課堂中,教師充分利用新型教學(xué)模式,可先探索各種和體育有關(guān)的手機(jī)APP,熟練掌握使用方法,然后將這種運(yùn)動(dòng)的APP融合到體育教學(xué)中,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式,學(xué)生產(chǎn)生好奇的同時(shí)會(huì)探索如何使用,通過(guò)APP中的評(píng)分功能,學(xué)生對(duì)自己的鍛煉進(jìn)行評(píng)分,并且為了提升分?jǐn)?shù)不斷進(jìn)行練習(xí),最終養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。這一過(guò)程不但緩解了教師的教學(xué)壓力,還幫助學(xué)生制定了長(zhǎng)期的鍛煉計(jì)劃,不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。 (三)提升教師知識(shí)素養(yǎng)

      高職體育教學(xué)中,是否可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,這和教師有很大的關(guān)系。其中豐富的知識(shí)是重要部分,以跑步鍛煉為主,學(xué)生都知道跑步前要先進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng),這樣不但可以減少跑步過(guò)程中肌肉拉傷的情況,還可增強(qiáng)跑步效果。高職教師在進(jìn)行該方面的講解過(guò)程中,就要為學(xué)生述說(shuō)一些更深?yuàn)W和感興趣的知識(shí),如熱身運(yùn)動(dòng)中怎么做能收到瘦身的效果,這樣可以吸引很多女生和體型肥胖學(xué)生的注意力,進(jìn)而積極參與其中,防止由于教學(xué)過(guò)程過(guò)于單調(diào)而引起學(xué)生反感,降低教學(xué)效果。但是這種智慧體育教學(xué)方法對(duì)教師自身知識(shí)要求較高,要求教師有在課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己的體育知識(shí)。

      結(jié)束語(yǔ):

      綜上所述,智慧教學(xué)在高職院校體育課堂中是一種很好的教學(xué)理念,其突出教師的創(chuàng)新精神和加快對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。新時(shí)期下為了迎合教育改革,提升體育教學(xué)效率,教師應(yīng)積極秉持智慧教學(xué)理念,利用信息技術(shù)教學(xué)方法,加強(qiáng)教師知識(shí)素養(yǎng),靈活運(yùn)用各種教學(xué)模式,為社會(huì)培養(yǎng)身體健康的全面發(fā)展型人才。

      參考文獻(xiàn):

      [1]聶春麗.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)改革的影響研究[J].武術(shù)研究,2018,3(11):97-99.

      [2]肖宜軍.高職體育課堂教學(xué)中智慧體育教學(xué)方法與手段分析[J].中國(guó)農(nóng)村教育,2018(14):33-35.

      [3]曾天忠.中職體育課堂教學(xué)中智慧體育教學(xué)方法與手段[J].課程教育研究,2018(02):201.

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