高職體育課堂教學(xué)中智慧體育教學(xué)方法與手段分析

張麗平

摘要：近幾年隨著教育的改革，以往教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，智慧體育教學(xué)的出現(xiàn)滿足了課堂的需求。闡述了新時(shí)期背景下高職體育課堂中智慧體育教學(xué)的內(nèi)涵，并對(duì)高職體育課堂教學(xué)中的智慧體育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行概述，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)、創(chuàng)新教學(xué)、利用信息技術(shù)等教學(xué)手段，希望可以幫助高職生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：高職體育課堂教學(xué);智慧體育;教學(xué)方法;教學(xué)手段

引言：

體育教學(xué)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的重要手段，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。智慧體育教學(xué)理念是一種新型的教學(xué)觀念，其改善了以往教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從信息化視角出發(fā)，將課堂變得更加有趣，提高學(xué)生體育鍛煉的積極性。

一、高職體育課堂教學(xué)中智慧體育教學(xué)的內(nèi)涵

（一）含義

智慧體育教學(xué)是新時(shí)期教學(xué)理念下一項(xiàng)重要的創(chuàng)新，指分別從理論、技術(shù)和實(shí)踐三個(gè)維度解析體育課堂中各種訓(xùn)練活動(dòng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是站在信息化的視角對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。例如，在高職體育教學(xué)中，教師利用多媒體播放運(yùn)動(dòng)短片，使平淡的內(nèi)容變得有趣，學(xué)生感受到真實(shí)感，并通過(guò)視頻的觀看可以知道正確的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，進(jìn)而感受到體育鍛煉的重要性，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。另外，智慧體育教學(xué)方法的運(yùn)用，是教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程，其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，教師在學(xué)生發(fā)展中起引導(dǎo)地位，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（二）智慧體育教學(xué)運(yùn)用的重要性

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在以往體育教學(xué)中，以教師為主體，在課堂中主講理論知識(shí)，這種方式不能提升學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生成為教師的附屬品，教學(xué)質(zhì)量下降。新時(shí)期很多高職學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到這一問(wèn)題，并嘗試進(jìn)行改革，更新教學(xué)方法，如游戲法教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等，但是教學(xué)中新模式本質(zhì)貫徹不徹底，教學(xué)方法過(guò)于表面化。智慧體育教學(xué)方法的運(yùn)用，是對(duì)原有教學(xué)模式的創(chuàng)新，為體育課堂添加各種色彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以充沛的熱情參與體育鍛煉，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中。

二、高職體育課堂教學(xué)中智慧體育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）教學(xué)模式老舊

教學(xué)模式指課堂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體過(guò)程，將教學(xué)內(nèi)容利用一定的方式傳授給學(xué)生，教學(xué)模式是教學(xué)中不可缺少的部分。就現(xiàn)在高職院校教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，很多教師仍然使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，即灌輸法。課堂中教師占有主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸和任務(wù)的下達(dá)，學(xué)生作為課堂的附屬品，缺少獨(dú)立思考和探究的時(shí)間，只是被動(dòng)接受，學(xué)習(xí)能力不能得到很好培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。在體育教學(xué)中也是如此，陳舊的教學(xué)模式使學(xué)生將體育鍛煉看作一種形式，無(wú)法體會(huì)體育的精髓，降低鍛煉的熱情，不能養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一

高職體育教學(xué)中，教師過(guò)于重視教學(xué)任務(wù)的完成，忽視了教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生的影響，課堂中按照教案流程進(jìn)行，缺少靈活性，體育課堂中都是不變的熱身運(yùn)動(dòng)—運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)講解—演示—學(xué)生模仿學(xué)習(xí)—教師點(diǎn)評(píng)，這種單一的教學(xué)內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，不愿意配合教師，同時(shí)思想也受到約束，不能更好地放松身心融入體育鍛煉中。

三、高職體育課堂教學(xué)中智慧體育教學(xué)方法與手段

（一）加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)

體育教學(xué)和其他學(xué)科不同，主要目的是在學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)自身體質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中比較重視學(xué)生的體驗(yàn)感，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，才能使學(xué)生掌握良好的動(dòng)作技能，感受體育鍛煉的美好。例如籃球基本動(dòng)作教學(xué)中，通過(guò)交談發(fā)現(xiàn)很多高職生崇拜NBA球星，并希望成為明星級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)員，教師可以以球星的名稱代替號(hào)碼貼在學(xué)生球服后面，如姚明、喬丹、科比、奧尼爾等。學(xué)生將自己看作籃球明星進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，通過(guò)這種體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在良好智慧體育教學(xué)理念的引導(dǎo)下，為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的環(huán)境，并且在實(shí)踐過(guò)程中，感受教師講述的理論知識(shí)，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）靈活運(yùn)用教學(xué)模式

在智慧體育教學(xué)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段是主要的策略。隨著新課改要求的提升，教學(xué)模式有了很大的改變，以學(xué)生為主體，教師利用各種教學(xué)手段起到引導(dǎo)的作用。教學(xué)中教師要怎樣引領(lǐng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生能力是急需解決的問(wèn)題。高職體育教學(xué)也是如此，以學(xué)生實(shí)踐鍛煉為核心，展開(kāi)多元化教學(xué)活動(dòng)。例如，在智慧體育課堂中，教師充分利用新型教學(xué)模式，可先探索各種和體育有關(guān)的手機(jī)APP，熟練掌握使用方法，然后將這種運(yùn)動(dòng)的APP融合到體育教學(xué)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生產(chǎn)生好奇的同時(shí)會(huì)探索如何使用，通過(guò)APP中的評(píng)分功能，學(xué)生對(duì)自己的鍛煉進(jìn)行評(píng)分，并且為了提升分?jǐn)?shù)不斷進(jìn)行練習(xí)，最終養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。這一過(guò)程不但緩解了教師的教學(xué)壓力，還幫助學(xué)生制定了長(zhǎng)期的鍛煉計(jì)劃，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。 （三）提升教師知識(shí)素養(yǎng)

高職體育教學(xué)中，是否可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這和教師有很大的關(guān)系。其中豐富的知識(shí)是重要部分，以跑步鍛煉為主，學(xué)生都知道跑步前要先進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng)，這樣不但可以減少跑步過(guò)程中肌肉拉傷的情況，還可增強(qiáng)跑步效果。高職教師在進(jìn)行該方面的講解過(guò)程中，就要為學(xué)生述說(shuō)一些更深?yuàn)W和感興趣的知識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)中怎么做能收到瘦身的效果，這樣可以吸引很多女生和體型肥胖學(xué)生的注意力，進(jìn)而積極參與其中，防止由于教學(xué)過(guò)程過(guò)于單調(diào)而引起學(xué)生反感，降低教學(xué)效果。但是這種智慧體育教學(xué)方法對(duì)教師自身知識(shí)要求較高，要求教師有在課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的體育知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，智慧教學(xué)在高職院校體育課堂中是一種很好的教學(xué)理念，其突出教師的創(chuàng)新精神和加快對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。新時(shí)期下為了迎合教育改革，提升體育教學(xué)效率，教師應(yīng)積極秉持智慧教學(xué)理念，利用信息技術(shù)教學(xué)方法，加強(qiáng)教師知識(shí)素養(yǎng)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)身體健康的全面發(fā)展型人才。

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