在教育教學(xué)中如何建立和諧良好師生關(guān)系

王擁軍

摘 要：構(gòu)建和諧良好師生關(guān)系的，以教育教學(xué)活動中有著舉足輕重的地位。它可以影響到教學(xué)效果的好壞。需要教師轉(zhuǎn)變理念，民主、平等地與學(xué)生交往，真正樹立愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生的思想，提高自身的人格魅力和素質(zhì)，達到教育教學(xué)的最佳境界。

關(guān)鍵詞：尊重學(xué)生;公平對待;關(guān)注差異

古語有云：“親其師，而信其道”。它深刻而精辟地點明了和諧、融洽的師生關(guān)系在整個教學(xué)活動中的重要作用。實現(xiàn)師生和諧關(guān)系，不僅是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的需要，也為教學(xué)過程中教與學(xué)雙邊關(guān)系提供了有利條件。良好和諧師生關(guān)系的建立，應(yīng)做好以下幾個方面。

一、熱愛教師這個職業(yè)，從心里熱愛學(xué)生

作為一名教師，應(yīng)該要熱愛自己的本職工作，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，愿意與學(xué)生成為朋友，相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。熱愛學(xué)生應(yīng)該不只是停留在表面上那么簡單，要時刻洞悉孩子的思想波動，事無巨細，讓學(xué)生知道你是真的愛他們。教師愛學(xué)生，學(xué)生體會到這種溫暖之情，內(nèi)心必然受到鼓舞，其上進心必然更強烈，就會自覺按老師的要求去做，同時產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，從而形成一種求學(xué)上進的熱情。一般來說，當(dāng)一位熱愛體貼學(xué)生而又被學(xué)生愛慕和尊敬的老師走進教室時，學(xué)生樂意接受他的情感傳遞，學(xué)習(xí)該課程的興趣便油然而生。教師的思想感情灌注在教學(xué)內(nèi)容中，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，這樣，學(xué)生就能更好的接受教師講授的知識。課間或課余時間經(jīng)常到學(xué)生們中間去和學(xué)生說說話、談?wù)勑?，這樣無形中就拉近了和學(xué)生的距離，讓學(xué)生更愿意接近你。在這樣一個融洽的氛圍中，更利于工作的開展，比高高在上，出現(xiàn)了問題亡羊補牢單純說教的效果會更好。完成教學(xué)任務(wù)的同時，觀察學(xué)生的思想變化，及時和家長溝通，始終稟承著作為教師要像愛護親人一樣關(guān)心學(xué)生，深入學(xué)生，與他們談心，做他們的知心朋友。在學(xué)生遇到困難時，向他們伸出溫暖的手;學(xué)習(xí)中失去信心時，對癥下藥，幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心。對學(xué)生的愛實質(zhì)上是強烈的責(zé)任感，沒有愛就沒有教育，只有真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界，有愛以施，方能建立友好的師生關(guān)系，取得良好的教學(xué)效果

二、公平地對待每一個學(xué)生，共同提高

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心

每學(xué)期九年級第一節(jié)化學(xué)課十分關(guān)鍵，因為緒言部分內(nèi)容不是很多，要把重點放在培養(yǎng)學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動上。例如準(zhǔn)備清水變葡萄酒，牛奶變汽水等簡單的小實驗，讓從沒有接觸過化學(xué)的孩子們覺得很神奇。再介紹下化學(xué)的發(fā)展史，及本學(xué)科在日常生活中的作用。給新接觸化學(xué)的孩子一個理念：化學(xué)是一門新的學(xué)科，對于每個人來說，起點都是一樣的，不存在好壞之分，每一個同學(xué)都不要輸在起跑線上。作業(yè)從安排記憶元素符號開始，檢查提問重點放在班級后面學(xué)生身上，并及時給予表揚。這對一些成績不太好的同學(xué)是一個很好的鼓勵，因為他們大多都能寫對，并且在下次作業(yè)的時候會更認(rèn)真。在前幾單元的講課過程中，要更側(cè)重于關(guān)注提問成績差的同學(xué)回答問題，因為成績好的同學(xué)會很自覺就掌握了。

（二）教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)注每一個學(xué)生

教師要尊重學(xué)生，保護和發(fā)展學(xué)生的自尊心。但學(xué)生的個性，由于多方面原因存在著較大的差異，這就要求教師平時應(yīng)注意觀察學(xué)生的個體差異，要利用各種機會和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。人們常說一只手伸出來，五個指頭不一般齊，來形容人們之間的差異。作為一名老師，要正視學(xué)生個體差異，對不同層次的學(xué)生采用不同的教育教學(xué)方法。才能做到面向全體學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，使每個學(xué)生體會到成功的喜悅，積極主動地進行課堂學(xué)習(xí)。要建立“只有差異，沒有差生”的觀念。相信每一個學(xué)生，只不過在教學(xué)中，教師要針對學(xué)生差異，所提的問題不要太多太難，且給充分的時間讓學(xué)生考慮，使學(xué)生都能得到心理滿足，體會到成功的喜悅。對學(xué)困生，教師要多花功夫，細心引導(dǎo)，但又不能讓學(xué)生感到是老師幫他解決了問題，而是靠自己努力解決的。進行賞識教育，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別對于學(xué)困生只要有進步，要及時鼓勵，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保護好學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。只要入了門，很多總成績不好的孩子，也能對本學(xué)科產(chǎn)生深厚的興趣，重拾信心。

（三）利用學(xué)科優(yōu)勢給學(xué)生自由發(fā)展的空間

課堂就是一個小小的舞臺，給學(xué)生一片自由的天地，學(xué)生就能充分發(fā)揮特長。課堂上做到有控有放，給學(xué)生們思考討論的時間。在班級以小組中心，有時候因為一個問題幾個組之間，各持己見，爭論得熱火朝天。當(dāng)講完結(jié)果之后，對的一方就會特別的有成就感。學(xué)習(xí)的氛圍好了，班級的成績才會大幅度提高。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，充分利用好實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，積極創(chuàng)新實驗，把一些驗證性的實驗體現(xiàn)在趣味性上，快樂中獲取知識。更重要的是在培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，觀察想象能力的同時，也能拉近師生的距離。實驗課上孩子們能按照老師的要求去完成實驗任務(wù)，但在操作的過程中會存在操作不規(guī)范等問題，老師手把手地去指導(dǎo)學(xué)生，共同研究、探討，無形中會對和諧的師生關(guān)系起到很好的推動作用。

三、微笑面對學(xué)生

改變老師高高在上的教育教學(xué)理念，最好不要把壞的情緒帶給學(xué)生。你借題發(fā)揮，平時能容忍的學(xué)生的小錯誤，也許此時就成了引爆的導(dǎo)火索。其結(jié)果是，怒火發(fā)到學(xué)生頭上，上課時，自己發(fā)泄，學(xué)生卻提心吊膽，這樣的課堂能有什么好的效果呢？既浪費了時間也破壞了師生的感情。因此，能否調(diào)整好自己的情緒，是反映一位老師心理素質(zhì)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是融洽師生關(guān)系的一個方面。

人常說：身教勝于言傳。作為一名老師，應(yīng)該時常微笑著面對每位學(xué)生.用鼓勵的眼神和激勵的話語，循循善誘，陶冶和感染學(xué)生。多和學(xué)生溝通，讓每個學(xué)生都喜歡你，自然也會愿意上你的課。對遇到困難的學(xué)生多伸出援助之手，對壓力過大的學(xué)生耐心開導(dǎo)。讓學(xué)生和老師成為知心的朋友，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性都能充分地激發(fā)出來。

參考文獻：

[1]魏文清.在教育教學(xué)中建立新型師生關(guān)系[D].東北師范大學(xué)，2007.

[2]高茂良.談在中職教育教學(xué)中如何創(chuàng)建良好的師生關(guān)系[J].都市家教月刊，2017（4）：105-105.