中職學(xué)生思想道德素質(zhì)優(yōu)化策略探析

蔣波

摘 要：在以中職學(xué)生為對象所開展的教育教學(xué)工作中，文化知識與職業(yè)技能傳授部分固然重要，但德育課程同樣不可或缺，雙管齊下才能夠培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的社會(huì)有用人才。因此，實(shí)際教學(xué)過程中，教師們就需要著重在學(xué)生思想道德培養(yǎng)方面投以更多關(guān)注，花費(fèi)更多精力于相關(guān)教學(xué)研究活動(dòng)當(dāng)中，從而借助系列有用措施為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的德育熏陶環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)逐步提升。

關(guān)鍵詞：中職德育;培養(yǎng)策略;學(xué)生素質(zhì)

德育雖然是中職教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，但是卻與一般教學(xué)課程有著很多不同的地方，如，德育的目的并不單單是幫助學(xué)生理解記憶相關(guān)理論知識，更要在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生改善實(shí)際行為;通過一般傳統(tǒng)的講解手段，教師往往難以促使學(xué)生真正理解各道德理念的深刻內(nèi)涵等等。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師們就需要不斷反思自己以往的教學(xué)行為，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的上述問題并加以改正，與此同時(shí)，教師們還需要時(shí)時(shí)進(jìn)行一定的創(chuàng)新研究活動(dòng)，以慢慢發(fā)現(xiàn)更佳的思想道德教育手段，最終優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)效果，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平大大提升。

一、生活事例展示，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息精神

綜合分析中職思想道德教育課程可以發(fā)現(xiàn)，幾乎所有內(nèi)容都與人們的實(shí)際生活息息相關(guān)，這自然就為教師平時(shí)德育工作指引了科學(xué)方向。具體而言，教師們平時(shí)可以借助生活實(shí)例展示手段來講解具體道德知識，完成德育任務(wù)。

例如，在某次思想道德教育課堂上，我向?qū)W生解說自強(qiáng)不息理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息精神的時(shí)候，并沒有單純以語言講解形式來進(jìn)行，而適當(dāng)配合展示了諸多相關(guān)生活實(shí)例，其中包括：張海迪五歲的時(shí)候就成了高位截癱，因此難以進(jìn)學(xué)校讀書，但是她并沒有放棄學(xué)業(yè)，而自學(xué)學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)以及大學(xué)的課程。后來，經(jīng)過不斷努力不但擁有了教書育人的能力，同時(shí)還可以在醫(yī)療方面給予他人幫助等等。在此過程中，學(xué)生們自然就對自強(qiáng)不息精神有了更加深刻的理解，同時(shí)也被諸多事例中人物的真實(shí)情感意志所感染，因而自強(qiáng)不息精神得以慢慢增強(qiáng)。

二、組織團(tuán)體活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生集體主義思想

一直以來，集體主義精神都是人們必須擁有的一項(xiàng)優(yōu)秀品質(zhì)，基于此，人們才會(huì)更多地考慮團(tuán)體利益，從而更好地完成社會(huì)工作，為國家進(jìn)步做出一定的貢獻(xiàn)。據(jù)此，平時(shí)開展思想道德教育工作的時(shí)候，教師們就需要對德育課程中的集體主義相關(guān)內(nèi)容投以更多重視，并經(jīng)常在課堂講解之余組織一些課外團(tuán)體活動(dòng)，深化學(xué)生認(rèn)知理念，強(qiáng)化學(xué)生集體主義思想。

例如，在課堂上基于課本內(nèi)容將集體主義思想理念傳遞給學(xué)生以后，為了促進(jìn)學(xué)生真正轉(zhuǎn)化內(nèi)在思想認(rèn)知，我還在課下利用一定時(shí)間組織學(xué)生們進(jìn)行了系列團(tuán)體活動(dòng)。具體如：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一次坐地起身活動(dòng)，即將班級學(xué)生劃分成了三個(gè)小組，各小組一開始先四人背對背圍成一圈，嘗試不用手撐地一下站起來，接著逐漸增加人數(shù)并做相同的動(dòng)作，在此過程中，顯然每一個(gè)人都需要考慮與他人的配合，而不能只考慮自身，否則大家勢必將難以共同站起來以完成任務(wù);我組織學(xué)生們開展了一次拔河游戲競賽活動(dòng)，即盡可能均衡地將班級學(xué)生劃分成了兩個(gè)小組，同時(shí)留出一定時(shí)間讓各小組同學(xué)商討拔河方法與戰(zhàn)略，在此過程中，學(xué)生們就需要充分認(rèn)識自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn)，以贏得集體勝利為出發(fā)點(diǎn)去考慮各種問題，從而順利達(dá)成目標(biāo)等等。在此一系列團(tuán)體活動(dòng)過程中，每一個(gè)學(xué)生都在良好氛圍的影響下開始從集體的角度去考慮和看待事情，更加重視集體利益，集體主義思想得到了最大程度的強(qiáng)化。

三、布置實(shí)踐任務(wù)，誘發(fā)學(xué)生勞動(dòng)奉獻(xiàn)意識

勞動(dòng)最光榮是一直以來極得人們認(rèn)可的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想，是每一個(gè)人都需要理解接受的一種優(yōu)秀理念，因此相關(guān)內(nèi)容就被納入了中職思想道德教育課程當(dāng)中?；诖耍M(jìn)行實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師們就需要經(jīng)常為學(xué)生們布置一些實(shí)踐任務(wù)，以充分誘發(fā)學(xué)生勞動(dòng)奉獻(xiàn)意識，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

例如，平時(shí)德育課堂上，我一般會(huì)借助一些生活實(shí)例來形象講解勞動(dòng)奉獻(xiàn)精神理念，而為了強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知、改善學(xué)生行為，我也會(huì)為學(xué)生布置相應(yīng)的課下實(shí)踐作業(yè)。具體如：我會(huì)定期組織學(xué)生們?nèi)ンw驗(yàn)農(nóng)人勞作生活，即在合適時(shí)間帶領(lǐng)班級學(xué)生去蔬菜養(yǎng)殖基地去幫助農(nóng)人采摘蔬菜，在此過程中，學(xué)生們需要自由結(jié)成小組，同時(shí)比賽哪個(gè)小組所摘的蔬菜又多又好，接著，各小組同學(xué)還需在農(nóng)人的指導(dǎo)下嘗試用自己采摘的蔬菜來做飯。這樣，學(xué)生們不僅可以從幫助他人的勞動(dòng)中體驗(yàn)到真切的快樂，同時(shí)還可以在享用自己的勞動(dòng)成果的過程中品嘗到幸福的感受。通過上述勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生顯然都在無意識中增加了對勞動(dòng)的深刻情感，勞動(dòng)奉獻(xiàn)意識隨之被充分誘發(fā)了出來，為其以后積極參與多樣為人民服務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)增添了助力。

總之，在中職教育教學(xué)工作中，學(xué)生德育漸漸成為了不可或缺的重要部分，而思想道德教師則需要充分擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，并著重基于學(xué)生當(dāng)前狀況研究系列優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)措施，推動(dòng)學(xué)生思想道德水平逐步提升。

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