肖皇聰

摘 要：伴隨著新課改政策的不斷深入，初中教師對(duì)學(xué)生的思想道德水平要求也在逐步提升。為了能夠切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的德育教學(xué)效果，教師需要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，構(gòu)思最為直接有效的德育教學(xué)方法，從合適的角度進(jìn)行教學(xué)分析，切實(shí)提升學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。因此，教師需要在德育教學(xué)中引入人文教學(xué)的元素，指導(dǎo)學(xué)生深刻剖析自己的內(nèi)心世界，使其發(fā)現(xiàn)自己心中的真善美，完成德育教學(xué)的根本目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：提升;初中德育;教學(xué)工作;有效研究

在初中階段的德育教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。因此，在經(jīng)過教師的系統(tǒng)性教學(xué)研究之后，決定從以下三個(gè)方面入手，開展相應(yīng)的德育教育。首先，教師需要教授學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的良好思想道德素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。其次，教師需不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義思想的教學(xué)，全面提升學(xué)生的愛國(guó)熱情。最后，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀意志品質(zhì)，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)恒心和毅力。

一、培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀認(rèn)知

眾所周知，初中階段正是學(xué)生思想道德品質(zhì)成型的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下，樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。對(duì)于初中教師而言，科學(xué)文化知識(shí)的教學(xué)過程固然是重要的，但是初中的教學(xué)需要首先使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。學(xué)生應(yīng)當(dāng)首先明白自己作為人的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，而后才是掌握相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生相應(yīng)的德育教育，將其和人文教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地融合，幫助學(xué)生形成良好的道德觀念，使之成為學(xué)生內(nèi)心的理想和道德信念。在教師指導(dǎo)學(xué)生將德育與人文教育融合的過程中，可以結(jié)合學(xué)生熟知的新聞事件展開引導(dǎo)，要求學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的自我評(píng)價(jià)，從而有效強(qiáng)化學(xué)生“三觀”的培養(yǎng)。

例如，教師在針對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育教學(xué)時(shí)，首先需要為學(xué)生樹立思想道德的標(biāo)準(zhǔn)。這樣學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生活中，便可以獲得相應(yīng)的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)。而后，教師引導(dǎo)學(xué)生就已經(jīng)發(fā)生的相關(guān)熱點(diǎn)新聞事件進(jìn)行綜合討論和評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠在問題的討論中不斷明晰相關(guān)事件的根本和緣由，切實(shí)提升學(xué)生對(duì)于道德觀念的認(rèn)知，并糾正學(xué)生在討論中出現(xiàn)的思想認(rèn)知錯(cuò)誤。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生就相應(yīng)的新聞事件進(jìn)行總結(jié)評(píng)論，整理出相關(guān)的思想認(rèn)知報(bào)告，使得學(xué)生在整理的過程中能夠有所收獲。通過教師給予學(xué)生正確的思想德育教學(xué)指導(dǎo)，能夠使學(xué)生形成正確的道德價(jià)值觀念，促使學(xué)生身心更加健康的發(fā)展。

二、加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)思想教育

在教師指導(dǎo)學(xué)生的德育教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。在教師看來，一名優(yōu)秀的公民應(yīng)當(dāng)將愛國(guó)放在極為重要的位置上來。因?yàn)閲?guó)家作為每天一個(gè)公民存在的整體，需要大家共同進(jìn)行維護(hù)和熱愛，這樣國(guó)家才能夠形成民族凝聚力，有效提升國(guó)家的綜合實(shí)力。教師在德育教學(xué)的過程中，將愛國(guó)主義教學(xué)放在極為重要的位置上來。因?yàn)?，初中階段的學(xué)生正值思想道德標(biāo)準(zhǔn)成型的關(guān)鍵時(shí)期，教師培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，能夠使學(xué)生和整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)相連接，切實(shí)提升學(xué)生的主人翁意識(shí)。當(dāng)學(xué)生能夠明白“家”和“國(guó)”的關(guān)聯(lián)之后，便具備了相應(yīng)的愛國(guó)注意精神，切實(shí)激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)的精神。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的過程中，可以為學(xué)生滲透關(guān)于愛國(guó)的知識(shí)內(nèi)容。特別是當(dāng)前科學(xué)界熱捧的芯片技術(shù)，其中需要科技人員具備相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)。教師通過相應(yīng)的技術(shù)連接點(diǎn)，為學(xué)生講解我國(guó)在技術(shù)領(lǐng)域被外國(guó)卡脖子的困境，能夠切實(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的支撐，能夠有效促進(jìn)國(guó)家的興盛，使得國(guó)家在國(guó)防領(lǐng)域不再受制于人。因此，教師通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)愛國(guó)主義知識(shí)內(nèi)容，滲透相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)，能夠切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。通過教師的愛國(guó)主義教育引導(dǎo)，最終學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)得到空前的加強(qiáng)，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、使學(xué)生具備良好意志品質(zhì)

在教師看來，德育教學(xué)的根本目的，在于如何有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)。學(xué)生的本職任務(wù)就是學(xué)習(xí)，因此教師需要通過德育教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正視自己的意志品質(zhì)薄弱點(diǎn)。學(xué)生需要從多個(gè)角度來正視自己，不論是自己優(yōu)秀的一面，還是自己有缺點(diǎn)的一面，正視自己才是學(xué)生不斷進(jìn)步的根本。所以，教師需要通過德育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正視自己的勇氣，并努力克服自己的懶惰，使自己擁有優(yōu)秀的意志品質(zhì)。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都存在相應(yīng)的惰性。人的惰性是無限的，同時(shí)人的勤勉也是無限的。教師通過德育教育，能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)知自己的不足，并結(jié)合相應(yīng)的問題進(jìn)行整改，切實(shí)提升自己的學(xué)習(xí)效率。因此，教師在開展德育教學(xué)工作時(shí)，需要教授學(xué)生克服自己弱點(diǎn)的方法。學(xué)生能夠在教師的監(jiān)督下，不斷提升自己的意志品質(zhì)，有效提升自己的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，教師在指導(dǎo)初中學(xué)生的德育教學(xué)時(shí)，需要使學(xué)生具備優(yōu)秀的思想道德價(jià)值觀念，并將愛國(guó)主義烙印進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生不斷克服自己的惰性，切實(shí)提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王延坤.讓德育之“苗”在數(shù)學(xué)課堂“開花結(jié)果”——淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透[J].中國(guó)校外教育，2019（29）：148+150.

[2]韓麗.初中班級(jí)管理中德育教育創(chuàng)新策略研究[J].課程教育研究，2019（30）：56.