摘 要：隨著新課標(biāo)政策的不斷推動(dòng)，在當(dāng)前中小學(xué)語文課堂教學(xué)中更加注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及學(xué)生們的全面發(fā)展，那么，提高課堂教學(xué)質(zhì)量也就成了教師一直追求的最終目標(biāo)。但是，要想更好地在新課標(biāo)下提高中小學(xué)語文教學(xué)課堂的趣味性，一定要注重手段和方式的應(yīng)用，教師可以通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的動(dòng)機(jī)來更好地為學(xué)生開展語文教學(xué)活動(dòng)。因此，本文我們將圍繞新課標(biāo)下如何提高中小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性為主題來展開分析，再提出一些有利于提高中小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的可行性措施。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);提高中小學(xué)語文課堂教學(xué);趣味性

一、 針對(duì)在新課標(biāo)下創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍提高中小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的分析

首先，在新課標(biāo)下想更好地提高中小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來說，具有輕松和諧的教學(xué)氛圍將會(huì)提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。當(dāng)前在中小學(xué)語文課堂教學(xué)中采用的提升教學(xué)氛圍的方式有很多種，其中比較常見的就是運(yùn)用多媒體或者實(shí)物演示的教學(xué)手段來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這種學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中能夠給學(xué)生更多的新鮮感，吸引學(xué)生的注意力。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)多注重和學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生們的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地開展教學(xué)模式，當(dāng)學(xué)生們具備一種飽滿的情緒來面對(duì)語文學(xué)習(xí)時(shí)，也就將會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生們講解《難忘的潑水節(jié)》這一篇文章時(shí)，教師可以先從一些簡(jiǎn)單的節(jié)目上入手來進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生們展示一些我國少數(shù)民族有關(guān)的潑水節(jié)照片，然后讓學(xué)生對(duì)一些潑水節(jié)有一定的了解以后，再進(jìn)行對(duì)課文的講解。教師還應(yīng)當(dāng)在講解文章時(shí)傾注感情，讓學(xué)生們體會(huì)到少數(shù)民族對(duì)周恩來總理的熱愛和擁護(hù)，從而引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的三觀，提升中小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性。

二、 針對(duì)在新課標(biāo)下優(yōu)化新課引入形式提高中小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的分析

其次，在新課標(biāo)下通過優(yōu)化新課引入形式也能夠顯著地提升中小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性。課程導(dǎo)入是語文課堂授課的重要環(huán)節(jié)，它需要教師要具備足夠教學(xué)能力才能夠進(jìn)行，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中有一些教師不太重視課程導(dǎo)入，也就導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中缺乏對(duì)語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。那么在以后的教學(xué)中教師一定要第一時(shí)間抓住課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，為學(xué)生們營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)前課程導(dǎo)入的方式有很多種，教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來合理地選擇適合的導(dǎo)入形式。第一，問題導(dǎo)入，也就是將教學(xué)內(nèi)容和具有針對(duì)性的問題相互融合進(jìn)行導(dǎo)入。這種課程導(dǎo)入的形式較為簡(jiǎn)單，能夠引出本節(jié)課的教學(xué)主題和內(nèi)容。第二，故事導(dǎo)入，教師可以運(yùn)用講故事的形式來對(duì)學(xué)生們的教學(xué)工作進(jìn)行引入，最終達(dá)到提升教學(xué)趣味性的目的。第三，音樂導(dǎo)入，但是這種導(dǎo)入形式將會(huì)受到教材內(nèi)容的限制和約束，需要注意音樂的導(dǎo)入和教材內(nèi)容的相符性和聯(lián)系性，否則將會(huì)讓學(xué)生們不能夠更加充分地了解文章的重點(diǎn)和主題。

三、 針對(duì)在新課標(biāo)下巧妙豐富的授課法提高中小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的分析

最后，為了提升中小學(xué)語文課堂的趣味性，教師可以合理地運(yùn)用豐富的教學(xué)手段來為學(xué)生們提供更加專業(yè)的教學(xué)。教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行授課時(shí)可以選擇分組的教學(xué)模式來教學(xué)。先進(jìn)行合理地分組，然后再對(duì)授課的內(nèi)容進(jìn)行合理的分配，讓學(xué)生們根據(jù)所分配的任務(wù)來進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)，并且鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生們能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有所了解，才能夠更加深入地理解。當(dāng)學(xué)生們都能夠參與到教學(xué)過程中，教師再對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，從而抓住本節(jié)課需要講解的重點(diǎn)。除此之外，教師還應(yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)過程中存在的問題，采用有針對(duì)性的手段解決難題，提升學(xué)生處理問題的能力以及小組合作能力。在授課時(shí)，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)也是一種常見的教學(xué)手段，能夠合理地將靜態(tài)的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為形象的動(dòng)態(tài)圖片和視頻，將原本理論化的語文知識(shí)變得更加活躍起來，這樣學(xué)生們才會(huì)更好地對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，尤其是對(duì)于一些處于高年級(jí)的學(xué)生，教師也應(yīng)當(dāng)要充分地利用多媒體和歸納法來幫助學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，促使分散的語文知識(shí)點(diǎn)更加系統(tǒng)化，最終達(dá)到提升中小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的目的。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生們講解《憶江南》這首詞時(shí)，可以合理地將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)和根據(jù)自己的理解來對(duì)這一篇詞有所了解，分清重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后再讓學(xué)生用自己的語言來敘述這一首詞的內(nèi)容和表達(dá)的含義，再讓其他的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，最后由老師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。這種教學(xué)模式能幫助學(xué)生成為課堂的主體，和老師進(jìn)行身份的互換，在體驗(yàn)到教學(xué)樂趣的同時(shí)提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

四、 總結(jié)

通過上述問題的分析，我們充分地意識(shí)到在新課標(biāo)下，提高中小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的重要性和必要性。新課標(biāo)下對(duì)中小學(xué)語文教學(xué)也提出了新的要求和教學(xué)原則，那么教師在開展語文課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要注重以學(xué)生為教學(xué)重點(diǎn)，并且合理地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來組織教學(xué)活動(dòng)。需要注意的是，一定要在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)的趣味性。這就要求教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍、優(yōu)化新課引入形式、巧妙地應(yīng)用故事法以及合理的創(chuàng)新授課形式來提高中小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

高勇，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣郭城驛華峰初級(jí)中學(xué)。