談趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

葉茂

摘 要 在初中體育教學(xué)的過程中，田徑是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。教師要讓學(xué)生在領(lǐng)略到體育精神和體育樂趣的情況下，對初中田徑體育產(chǎn)生濃厚的興趣。在此，教師對體育教學(xué)的方法進(jìn)行重點(diǎn)整合，讓趣味田徑教學(xué)法真正地在初中體育教學(xué)中起到引領(lǐng)和帶動(dòng)性價(jià)值。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的過程中，就要讓學(xué)生獲得良好的身體素質(zhì)，保證學(xué)生獲得較強(qiáng)的技能。教師構(gòu)建有效的趣味教學(xué)法，讓學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 初中體育;趣味田徑;意義;教學(xué)策略

中圖分類號：R363.2+5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0115-01

教師針對初中田徑體育教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)略到田徑知識的價(jià)值和魅力。在這其中，教師要對教學(xué)課堂進(jìn)行重點(diǎn)改進(jìn)和完善。結(jié)合當(dāng)前的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來說，教師實(shí)行趣味田徑教學(xué)法，讓學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并對體育技能進(jìn)行重點(diǎn)把握。在優(yōu)化教學(xué)課堂的情況下，讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的體育知識進(jìn)行準(zhǔn)確的理解。

一、趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中運(yùn)用的意義

教師在開展初中體育教學(xué)的時(shí)候，實(shí)行趣味田徑教學(xué)法產(chǎn)生了十分重要的意義和價(jià)值。教師要對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)整合，促進(jìn)學(xué)生健康成長。第一，在趣味田徑教學(xué)法下，會(huì)讓學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)形式，會(huì)從根本上激發(fā)學(xué)生參與初中體育知識學(xué)習(xí)的熱情。教師不再過分主導(dǎo)課堂，而是給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)和成長空間。第二，在趣味田徑教學(xué)法下，就會(huì)讓學(xué)生形成活躍的思維，讓學(xué)生的多項(xiàng)能力得到激發(fā)，讓學(xué)生面對體育知識學(xué)習(xí)的時(shí)候，也會(huì)進(jìn)行深度挖掘和分析。第三，趣味田徑教學(xué)法會(huì)在很大程度上帶動(dòng)初中體育教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。這是對初中體育教學(xué)的一種更新，讓學(xué)生獲得了展現(xiàn)自己的舞臺，讓學(xué)生扎實(shí)地掌握了體育知識和技能?？偟膩碚f，在初中體育教學(xué)中要合理運(yùn)用趣味田徑教學(xué)法，真正地促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展。

二、趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）運(yùn)用游戲競爭方式教學(xué)

在初中階段，很多學(xué)生都比較喜歡游戲競賽。以往的初中體育教學(xué)中，教師往往是按部就班地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在田徑課上并沒有獲得相應(yīng)的樂趣。這樣，教師所創(chuàng)建的田徑體育教學(xué)課堂是比較沉悶的，并沒有充滿活力。但是，教師要運(yùn)用游戲競爭的形式，就會(huì)讓學(xué)生在田徑課堂上獲得快樂，初中體育課程也會(huì)變得更加有效。教師可以采取競爭比賽的形式，實(shí)行長跑接力和競走等內(nèi)容，讓學(xué)生在緊張的狀態(tài)下，開展體育運(yùn)動(dòng)。游戲競賽讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與其中，并能夠讓學(xué)生之間形成融洽的關(guān)系。學(xué)生在游戲競賽模式下，進(jìn)行田徑學(xué)習(xí)，就會(huì)領(lǐng)略到體育精髓，也會(huì)在競賽中展現(xiàn)自己。

（二）實(shí)行多種形式的田徑教學(xué)

田徑運(yùn)動(dòng)存在很多形式。很多教師為學(xué)生提供短跑的機(jī)會(huì)，時(shí)間長了就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。因此，教師要在體育課堂教學(xué)中注入新鮮的血液，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂趣。教師要實(shí)行多種形式的田徑教學(xué)模式。比如，教師可以借助體育器材，實(shí)行各種形式的田徑教學(xué)。讓學(xué)生參加推鉛球、擲標(biāo)槍等運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中嘗試更多的體育田徑項(xiàng)目，就會(huì)對體育課程的開展產(chǎn)生很大的激情。教師擁有創(chuàng)新的理念，對課堂教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)更新和完善，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠形成積極的局面。在課堂上，學(xué)生面對體育知識學(xué)習(xí)就會(huì)擁有更多的期盼，并進(jìn)行良好的表現(xiàn)，這會(huì)讓學(xué)生擁有良好的體能。在多種田徑教學(xué)形式的實(shí)行下，讓學(xué)生領(lǐng)略到田徑學(xué)習(xí)中的趣味性，也會(huì)從體育技能的本質(zhì)出發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身體育技能。

（三）讓學(xué)生自由組合進(jìn)行教學(xué)

在初中體育教學(xué)中，學(xué)生會(huì)進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，但是如果總是教師對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制分組，就會(huì)獲得學(xué)生的不滿。因此，教師在開展田徑教學(xué)的過程中，就可以讓學(xué)生進(jìn)行自由組合，學(xué)生之間根據(jù)自己的喜好進(jìn)行組隊(duì)，這會(huì)讓田徑知識學(xué)習(xí)更加高效。學(xué)生在有效的合作學(xué)習(xí)模式下，也會(huì)體會(huì)到田徑知識學(xué)習(xí)的魅力和價(jià)值。這樣，學(xué)生在領(lǐng)略到田徑體育知識的趣味性下，也會(huì)愛上田徑體育知識學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，讓學(xué)生在小組之內(nèi)相互幫助，并能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)學(xué)生意愿進(jìn)行自由組合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的體育綜合能力得到提高。

三、結(jié)論

綜上所述，教師在進(jìn)行初中體育教學(xué)的過程中，就應(yīng)該合理運(yùn)用趣味田徑教學(xué)法。在該教學(xué)方法的有效運(yùn)用下，會(huì)全面提升學(xué)生體育技能，讓學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)。教師可以實(shí)行游戲競爭的形式，為田徑教學(xué)的開展提供準(zhǔn)備。在運(yùn)用了多種形式的田徑教學(xué)法下，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供引領(lǐng)。學(xué)生也可以自由組合，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析和研究。這是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種重要途徑，也是構(gòu)建高效初中體育教學(xué)的有效措施。

參考文獻(xiàn)：

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