鄭百卉

2013年5月4日，習(xí)近平總書記同各界優(yōu)秀青年代表座談并發(fā)表重要講話，引述習(xí)總書記的一段講話，“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量。”總書記講話滿懷深情，寓意深遠(yuǎn)，對(duì)新形勢(shì)下辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。我作為一名一線教育工作者，如何能夠結(jié)合總書記的講話精神，如何能夠發(fā)揮我教育的真正目的，如何培養(yǎng)出國(guó)家和社會(huì)需要的青年實(shí)用人才，如何成為一名學(xué)校和家長(zhǎng)滿意的教育工作者，我一直在努力工作中積極探索并在實(shí)踐中尋找答案。

一直以來(lái)用一句名言鞭策我自己，就是臺(tái)灣著名教育家高震東的一句話“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。我本身是一名教師，同時(shí)也是一位家長(zhǎng)，我的孩子在別人那接受教育，我相當(dāng)渴望得到別人對(duì)我孩子更多的關(guān)心和愛(ài)，所以將心比心，我也要充滿愛(ài)心的好好對(duì)待別人的孩子。輔導(dǎo)員工作是一份純粹的良心活，是作為一名一線教育工作者必須認(rèn)識(shí)到的一個(gè)問(wèn)題，是需要我們真正付出的，同時(shí)更需要我們?cè)诠ぷ髦姓嬲?fù)責(zé)任。

1 尊重學(xué)生，以學(xué)生為本

學(xué)生渴望尊重，渴望理解。當(dāng)老師千萬(wàn)不要認(rèn)為自己是老師就高高在上，不與學(xué)生接近，不與學(xué)生溝通，不讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和看法，并用那些犀利的語(yǔ)言狠狠的重傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊。我們?cè)谧鹬貙W(xué)生的同時(shí)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，建立良好的朋友關(guān)系，讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)老師還不錯(cuò)，有難處時(shí)還可以依賴，當(dāng)他們遇到某些困難和挫折或出現(xiàn)某些問(wèn)題時(shí)，他會(huì)主動(dòng)尋求你的幫助，找你傾訴，這樣才能很好的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理在他身上發(fā)生的事情，不至于工作陷入被動(dòng)之中。

盡最大努力幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的各種問(wèn)題和困難。因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生都是外地生，家長(zhǎng)不在身邊，那么關(guān)心幫助他們就是我們輔導(dǎo)員老師的責(zé)任和義務(wù)了，責(zé)無(wú)旁貸。

2 賞識(shí)教育，來(lái)發(fā)掘人才

從學(xué)生入學(xué)那天開(kāi)始，通過(guò)我的觀察和與學(xué)生的接觸，盡快更多地了解掌握每個(gè)學(xué)生在高中階段是否當(dāng)過(guò)班干部或?qū)W生干部、特長(zhǎng)是什么、最擅長(zhǎng)做什么、尋找每名學(xué)生的閃光點(diǎn)就是我接觸學(xué)生后主要做的工作，為日后學(xué)校及班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參加，積極表現(xiàn)，在活動(dòng)中彰顯他們的才能和個(gè)性，讓他們充滿自信，覺(jué)得自己是學(xué)生中最優(yōu)秀的。通過(guò)這種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們各方面的積極性，讓學(xué)生打開(kāi)心扉，像清晨的朝陽(yáng)充滿活力，積極陽(yáng)光的度過(guò)每一天，從而促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

3 教會(huì)做事，更教會(huì)做人

我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，我們不一定非得考入清華北大這些名牌大學(xué)，念很多很多書;也不一定將來(lái)賺百萬(wàn)千萬(wàn)，成為有錢的人，但我們做人一定要做明白。在你的人生中不應(yīng)該摻雜很多欺騙、狡詐、虛偽、殘忍等這些骯臟的品質(zhì)，應(yīng)該擁有更多的純真質(zhì)樸的品質(zhì)，比如懂禮節(jié)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、樂(lè)于助人、誠(chéng)信、感恩等優(yōu)良品質(zhì)，才是你最要得到的東西，應(yīng)是你立足于世間所應(yīng)具備的真正品質(zhì)。所以在日常工作中非常注重這些方面的教育并貫穿始終。

4 駕馭班級(jí)，促良好班風(fēng)

作為輔導(dǎo)員老師就是班級(jí)的指揮棒。要把握好班級(jí)的大方向，指引班級(jí)朝著一個(gè)既定的目標(biāo)前進(jìn)。該做決定時(shí)就做決定，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，該批評(píng)就批評(píng)，盡量獎(jiǎng)懲分明、盡量公平公正公開(kāi)的處理某些事情，例如發(fā)生打仗事件要公平公正處理，例如每年獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定要公平公正公開(kāi)處理。有時(shí)有些事就應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去做，這既鍛煉學(xué)生又讓學(xué)生覺(jué)得我也是班級(jí)的一份子，我也應(yīng)該為班級(jí)出點(diǎn)力。

5 因材施教，達(dá)教育目的

作為輔導(dǎo)員老師，應(yīng)該盡早摸透每個(gè)學(xué)生的脾氣秉性，通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和與學(xué)生接觸，找到教育這個(gè)學(xué)生的切入點(diǎn)，就是什么樣的學(xué)生就用什么方法。當(dāng)然不管用什么方法一定要拿捏好尺與度，使用好教育的方式和方法。

我把專業(yè)里的學(xué)生分為三類，我只做二類人的工作。一類是班干部和學(xué)生黨員。要充分發(fā)揮這類學(xué)生的積極模范帶頭作用，這類學(xué)生首先要選拔好，觀察是否有能力勝任這份工作，并且要經(jīng)常監(jiān)督、指導(dǎo)他們?cè)鯓尤ラ_(kāi)展班級(jí)工作。然后在班級(jí)的日常管理中給他們建立威信，讓他們?cè)诎嗉?jí)中起到舉足輕重的作用，當(dāng)遇到大事件時(shí)，他們就能幫你做大部分學(xué)生的工作。另一類人就是班級(jí)的散漫人士，這類學(xué)生不要用普通學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)也不要不依不饒的劈頭蓋臉的一頓批評(píng)，需用另外一種方式，比如最近表現(xiàn)還可以，你犯的這個(gè)錯(cuò)誤我可以原諒的，這樣這類學(xué)生會(huì)覺(jué)得很不好意思，下次再犯同樣的錯(cuò)誤他還會(huì)覺(jué)得不好意思，給他一段時(shí)間也給他一定空間讓他慢慢的改正，這樣比強(qiáng)硬的批評(píng)教育施壓效果會(huì)更好些。

6 不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)代同行。

只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能緊跟時(shí)代的步伐，才能與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生是90后，2018年9月入學(xué)的學(xué)生大部分是2000年的，他們是年輕的一代，我們只有緊跟時(shí)代的發(fā)展，才不至于與學(xué)生產(chǎn)生代溝。沒(méi)有代溝才能更好的走進(jìn)學(xué)生心里，起到引領(lǐng)教育的目的。

寒來(lái)暑往，春去秋來(lái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，做輔導(dǎo)員工作真的很辛苦很勞神，可以說(shuō)是體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的結(jié)合者，有時(shí)還要應(yīng)對(duì)處理各種突發(fā)性事件，應(yīng)對(duì)各種事物性工作。用我的三觀觀念，用我的為人處世態(tài)度和做法，用我的學(xué)識(shí)和見(jiàn)識(shí)，用我的人格魅力來(lái)影響教育年輕的大學(xué)生，看似平凡，但平凡中蘊(yùn)含偉大！

（作者單位：長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院）