建設(shè)有質(zhì)量的課程

張翠蘭 劉術(shù)會

好的課程是提高學(xué)前教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。課程包括多個(gè)方面，筆者簡要談?wù)劸C合課程和游戲課程。

綜合課程。幼兒課程包括五大領(lǐng)域課程（主體課程）、園本課程、生成課程三部分。三類課程既相互獨(dú)立，又能統(tǒng)一。如時(shí)令季節(jié)、鄉(xiāng)土人情、民風(fēng)民俗等既是領(lǐng)域課程的一部分，也可以作為園本課程進(jìn)行挖掘和開發(fā)，同時(shí)也可生成新的課程。鮮活的生物個(gè)體也是課程資源的一部分，環(huán)境中的一草一木、一鳥一獸等皆是教育資源;生活中的幼兒、家長、教師亦是教育資源。

游戲課程。教師要在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)合適的、好玩的游戲課程。例如小班游戲《小雞吃蟲子》是規(guī)則類游戲，游戲目標(biāo)是幼兒能聽懂簡單的躲閃指令，養(yǎng)成互相幫助的品質(zhì)。材料準(zhǔn)備有：各種顏色的紙做的蟲子，搭成的拱門雞舍、小雞、老鷹頭飾。第一次游戲，幼兒都趴在地板上用嘴銜紙蟲，教師提醒要用手，幼兒沒聽，他們認(rèn)為小雞就是用嘴找蟲子的（由孩子的經(jīng)驗(yàn)決定）。教師隨后調(diào)整思路，引導(dǎo)幼兒回憶小雞的樣子（尖尖嘴、翅膀撲騰），幼兒學(xué)會用手比畫尖尖嘴的樣子。第二次游戲時(shí)，幼兒開始用手比畫尖尖嘴找蟲子，而且游戲興趣高漲。

（作者單位：宜昌市五峰土家族自治縣機(jī)關(guān)幼兒園）

特約編輯? 詹學(xué)偉