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      土木工程實(shí)踐性教學(xué)改革探索

      2019-10-08 04:48:56沈新元張靜
      關(guān)鍵詞:土木工程探索教學(xué)改革

      沈新元 張靜

      【摘 要】隨著我國(guó)土木工程行業(yè)的持續(xù)繁榮,土木工程專業(yè)的人才需求旺盛,對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。因此專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)進(jìn)行改革,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),不斷完善教學(xué)體系,提高教學(xué)質(zhì)量,使土木工程專業(yè)的教學(xué)更加符合行業(yè)發(fā)展要求。本文將闡述目前土木工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,并有針對(duì)性地提出相關(guān)的策略。

      【關(guān)鍵詞】土木工程;教學(xué)改革;探索

      【中圖分類號(hào)】G642.0 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

      【文章編號(hào)】2095-3089(2019)18-0139-01

      引言

      我國(guó)是建筑大國(guó)、強(qiáng)國(guó),隨著建筑行業(yè)的持續(xù)繁榮,土木工程專業(yè)人才需求旺盛,對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求。土木工程的教學(xué)水平將直接影響著學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量,影響其在社會(huì)建筑行業(yè)中的工作實(shí)踐能力。因此,為了提高土木工程課堂教學(xué)的有效性,教師要對(duì)目前的土木工程教學(xué)改革,要以學(xué)生為主體,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),不斷完善土木工程教學(xué)體系,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,并為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。

      一、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

      1.教學(xué)手段單一。

      在目前的土木工程專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中,教師多采用灌輸式教學(xué),并通過(guò)ppt或板書(shū)的形式來(lái)講述土木工程專業(yè)中的具體實(shí)踐過(guò)程,學(xué)生依賴于課本和老師的描述,通過(guò)死記硬背的方式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。但由于土木工程專業(yè)課程是一種動(dòng)態(tài)和立體過(guò)程,這種教學(xué)方式并不能夠讓學(xué)生真正理解教材上的內(nèi)容。在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中,指導(dǎo)教師一般會(huì)列出實(shí)踐步驟,學(xué)生按照教師所列出的具體步驟,一步步進(jìn)行模仿實(shí)踐,這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新性思維,對(duì)于土木課程的學(xué)習(xí)和理解都是十分不利的。

      2.實(shí)踐環(huán)節(jié)難以保證。

      土木工程是最需要具有實(shí)踐能力的課程,對(duì)于土木工程的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)實(shí)踐能力十分重要。由于土木工程專業(yè)涉及的范圍很大又很廣,且是個(gè)長(zhǎng)周期項(xiàng)目,學(xué)生在短期內(nèi)不能夠完成所有實(shí)踐性內(nèi)容。在當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境下,土木工程項(xiàng)目實(shí)行的是項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制,實(shí)習(xí)單位會(huì)以安全等多種借口拒絕學(xué)生短期的實(shí)習(xí)。即使勉強(qiáng)接受,也不可能讓學(xué)生獨(dú)立工作,因此學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)際上是處于觀看的位置,實(shí)踐練習(xí)機(jī)會(huì)相對(duì)較小,這就導(dǎo)致了學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐能力,不利于他們實(shí)踐能力的提高。從這個(gè)角度來(lái)看,為了學(xué)生實(shí)習(xí)困難的現(xiàn)象,有必要加大對(duì)實(shí)習(xí)基地的資金投入,學(xué)生建立自己的校外實(shí)習(xí)基地,開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)。

      3.課程教學(xué)與實(shí)踐偏離。

      在現(xiàn)階段的土木工程教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)手段的單一很容易導(dǎo)致課程教學(xué)的偏離。在課堂上一般是以理論為主,教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味,公式推導(dǎo)、方程積分等抽象的內(nèi)容,很難引起學(xué)生的興趣。土木工程的教學(xué)必須要結(jié)合實(shí)踐來(lái)進(jìn)行,否則,單純講述土木工程的理論知識(shí)是無(wú)法全面培養(yǎng)優(yōu)秀人才的。因此,對(duì)于土木工程課程教學(xué)要將內(nèi)容和實(shí)踐相結(jié)合,要以全面培養(yǎng)建筑行業(yè)的有用之才,為課程教學(xué)的根本目標(biāo)。

      二、實(shí)踐性教學(xué)改革探索

      1.加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。

      我院的土木工程專業(yè)有建筑工程和交通土建兩個(gè)方向,為房屋建筑工程和道路橋梁工程項(xiàng)目培養(yǎng)勘察設(shè)計(jì)、施工管理等工程技術(shù)人才,教師必須樹(shù)立正確的教學(xué)觀念,特別重視實(shí)踐性教學(xué)的改革。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要以引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為著力點(diǎn),在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中,在課程知識(shí)的范圍內(nèi)設(shè)計(jì)不同的課題,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)踐性課程,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在土木工程的教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)于課程體系的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主體,教師作為課程的引導(dǎo)者,可以在教學(xué)中為學(xué)生提供指導(dǎo)方向。在整個(gè)土木工程教學(xué)中,要把提高學(xué)生的實(shí)踐能力放在重要地位。

      2.完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核機(jī)制。

      在土木工程的教學(xué)改革過(guò)程中,要不斷完善實(shí)踐性教學(xué)考核制度,對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量建立完善的評(píng)估體系,以此來(lái)規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。制度的建立一方面是為了讓教師可以結(jié)合評(píng)估體系指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),從而掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,另一方面學(xué)生也可以在評(píng)估結(jié)果中找到自己學(xué)習(xí)的方向,從而能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。教師也可以通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)的評(píng)估結(jié)果來(lái)對(duì)自身教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思,了解土木工程教學(xué)中存在的問(wèn)題,以此來(lái)及時(shí)糾正,并不斷改革完善教學(xué)體系。

      3.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。

      為了提高實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)水平,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng),應(yīng)對(duì)當(dāng)前土木工程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步改革。學(xué)校要進(jìn)一步加大土木工程實(shí)踐的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),并與企業(yè)合作建立足夠的實(shí)習(xí)基地,從而為學(xué)生提供良好的教學(xué)基地和實(shí)習(xí)場(chǎng)所。在實(shí)踐教學(xué)基地中,不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到理論知識(shí),并且能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。通過(guò)在教學(xué)實(shí)習(xí)基地的學(xué)習(xí),能夠接觸了解今后社會(huì)工作中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題,從而指導(dǎo)教師有目的的培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐過(guò)程,學(xué)生也會(huì)更加明確自身未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃,并在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高自身綜合能力,從而完成土木工程教學(xué)改革的目標(biāo)。

      4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

      隨著我國(guó)建設(shè)市場(chǎng)的不斷完善和發(fā)展,土木工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量也必須與時(shí)俱進(jìn),這就給專業(yè)教師提出了更高的要求。教師要具有終身學(xué)習(xí)的精神,不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí),并充分參加生產(chǎn)實(shí)踐,不斷提高自身的實(shí)踐教學(xué)水平。學(xué)校雄厚的師資隊(duì)伍是指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)后盾,所以教師專業(yè)水平的提高,能夠在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的轉(zhuǎn)變。為了不斷提高師資隊(duì)伍的素質(zhì),教師也要定期進(jìn)行培訓(xùn),參加一些有關(guān)專業(yè)知識(shí)的講座,提高自身的專業(yè)技能。為了提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)及時(shí)制定相關(guān)的教師評(píng)價(jià)管理制度,加強(qiáng)教師之間的教學(xué)溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)而不斷提高自身的綜合素養(yǎng)??傊?,我們將逐步建立一支實(shí)踐能力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富、管理有序的師資隊(duì)伍,為土木工程教學(xué)工作的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      三、結(jié)語(yǔ)

      總之,為了提高土木工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量,要以學(xué)生為主體,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力為目的,加強(qiáng)土木工程實(shí)踐課程的改革。在教學(xué)過(guò)程中要豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,并加強(qiáng)校企合作,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)所需要的有用之才。

      參考文獻(xiàn)

      [1]胡秀蘭,祝明橋,劉錫軍,等.土木工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革的思考[J].高等建筑教育,2006,15(1):90-93.

      [2]周成才.土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革之淺見(jiàn)[J].南昌航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2002,4(4):58-61.

      [3]楊璐,張文學(xué).土木工程施工課程教學(xué)改革思考與探索[J].高等建筑教育,2015,01:79-82.

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