土木工程實(shí)踐性教學(xué)改革探索

沈新元 張靜

【摘 要】隨著我國(guó)土木工程行業(yè)的持續(xù)繁榮，土木工程專業(yè)的人才需求旺盛，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。因此專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)進(jìn)行改革，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷完善教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，使土木工程專業(yè)的教學(xué)更加符合行業(yè)發(fā)展要求。本文將闡述目前土木工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出相關(guān)的策略。

【關(guān)鍵詞】土木工程;教學(xué)改革;探索

【中圖分類號(hào)】G642.0 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0139-01

引言

我國(guó)是建筑大國(guó)、強(qiáng)國(guó)，隨著建筑行業(yè)的持續(xù)繁榮，土木工程專業(yè)人才需求旺盛，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求。土木工程的教學(xué)水平將直接影響著學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，影響其在社會(huì)建筑行業(yè)中的工作實(shí)踐能力。因此，為了提高土木工程課堂教學(xué)的有效性，教師要對(duì)目前的土木工程教學(xué)改革，要以學(xué)生為主體，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷完善土木工程教學(xué)體系，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，并為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。

一、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)手段單一。

在目前的土木工程專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，教師多采用灌輸式教學(xué)，并通過(guò)ppt或板書(shū)的形式來(lái)講述土木工程專業(yè)中的具體實(shí)踐過(guò)程，學(xué)生依賴于課本和老師的描述，通過(guò)死記硬背的方式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。但由于土木工程專業(yè)課程是一種動(dòng)態(tài)和立體過(guò)程，這種教學(xué)方式并不能夠讓學(xué)生真正理解教材上的內(nèi)容。在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)教師一般會(huì)列出實(shí)踐步驟，學(xué)生按照教師所列出的具體步驟，一步步進(jìn)行模仿實(shí)踐，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新性思維，對(duì)于土木課程的學(xué)習(xí)和理解都是十分不利的。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)難以保證。

土木工程是最需要具有實(shí)踐能力的課程，對(duì)于土木工程的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)實(shí)踐能力十分重要。由于土木工程專業(yè)涉及的范圍很大又很廣，且是個(gè)長(zhǎng)周期項(xiàng)目，學(xué)生在短期內(nèi)不能夠完成所有實(shí)踐性內(nèi)容。在當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境下，土木工程項(xiàng)目實(shí)行的是項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制，實(shí)習(xí)單位會(huì)以安全等多種借口拒絕學(xué)生短期的實(shí)習(xí)。即使勉強(qiáng)接受，也不可能讓學(xué)生獨(dú)立工作，因此學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)際上是處于觀看的位置，實(shí)踐練習(xí)機(jī)會(huì)相對(duì)較小，這就導(dǎo)致了學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐能力，不利于他們實(shí)踐能力的提高。從這個(gè)角度來(lái)看，為了學(xué)生實(shí)習(xí)困難的現(xiàn)象，有必要加大對(duì)實(shí)習(xí)基地的資金投入，學(xué)生建立自己的校外實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)。

3.課程教學(xué)與實(shí)踐偏離。

在現(xiàn)階段的土木工程教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)手段的單一很容易導(dǎo)致課程教學(xué)的偏離。在課堂上一般是以理論為主，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，公式推導(dǎo)、方程積分等抽象的內(nèi)容，很難引起學(xué)生的興趣。土木工程的教學(xué)必須要結(jié)合實(shí)踐來(lái)進(jìn)行，否則，單純講述土木工程的理論知識(shí)是無(wú)法全面培養(yǎng)優(yōu)秀人才的。因此，對(duì)于土木工程課程教學(xué)要將內(nèi)容和實(shí)踐相結(jié)合，要以全面培養(yǎng)建筑行業(yè)的有用之才，為課程教學(xué)的根本目標(biāo)。

二、實(shí)踐性教學(xué)改革探索

1.加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。

我院的土木工程專業(yè)有建筑工程和交通土建兩個(gè)方向，為房屋建筑工程和道路橋梁工程項(xiàng)目培養(yǎng)勘察設(shè)計(jì)、施工管理等工程技術(shù)人才，教師必須樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，特別重視實(shí)踐性教學(xué)的改革。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要以引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為著力點(diǎn)，在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中，在課程知識(shí)的范圍內(nèi)設(shè)計(jì)不同的課題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)踐性課程，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在土木工程的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于課程體系的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主體，教師作為課程的引導(dǎo)者，可以在教學(xué)中為學(xué)生提供指導(dǎo)方向。在整個(gè)土木工程教學(xué)中，要把提高學(xué)生的實(shí)踐能力放在重要地位。

2.完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核機(jī)制。

在土木工程的教學(xué)改革過(guò)程中，要不斷完善實(shí)踐性教學(xué)考核制度，對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量建立完善的評(píng)估體系，以此來(lái)規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。制度的建立一方面是為了讓教師可以結(jié)合評(píng)估體系指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，另一方面學(xué)生也可以在評(píng)估結(jié)果中找到自己學(xué)習(xí)的方向，從而能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。教師也可以通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)的評(píng)估結(jié)果來(lái)對(duì)自身教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，了解土木工程教學(xué)中存在的問(wèn)題，以此來(lái)及時(shí)糾正，并不斷改革完善教學(xué)體系。

3.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。

為了提高實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前土木工程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步改革。學(xué)校要進(jìn)一步加大土木工程實(shí)踐的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并與企業(yè)合作建立足夠的實(shí)習(xí)基地，從而為學(xué)生提供良好的教學(xué)基地和實(shí)習(xí)場(chǎng)所。在實(shí)踐教學(xué)基地中，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，并且能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。通過(guò)在教學(xué)實(shí)習(xí)基地的學(xué)習(xí)，能夠接觸了解今后社會(huì)工作中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，從而指導(dǎo)教師有目的的培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐過(guò)程，學(xué)生也會(huì)更加明確自身未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高自身綜合能力，從而完成土木工程教學(xué)改革的目標(biāo)。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

隨著我國(guó)建設(shè)市場(chǎng)的不斷完善和發(fā)展，土木工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量也必須與時(shí)俱進(jìn)，這就給專業(yè)教師提出了更高的要求。教師要具有終身學(xué)習(xí)的精神，不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，并充分參加生產(chǎn)實(shí)踐，不斷提高自身的實(shí)踐教學(xué)水平。學(xué)校雄厚的師資隊(duì)伍是指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)后盾，所以教師專業(yè)水平的提高，能夠在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的轉(zhuǎn)變。為了不斷提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，教師也要定期進(jìn)行培訓(xùn)，參加一些有關(guān)專業(yè)知識(shí)的講座，提高自身的專業(yè)技能。為了提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)及時(shí)制定相關(guān)的教師評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)教師之間的教學(xué)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而不斷提高自身的綜合素養(yǎng)?？傊?，我們將逐步建立一支實(shí)踐能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富、管理有序的師資隊(duì)伍，為土木工程教學(xué)工作的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，為了提高土木工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，要以學(xué)生為主體，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力為目的，加強(qiáng)土木工程實(shí)踐課程的改革。在教學(xué)過(guò)程中要豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，并加強(qiáng)校企合作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)所需要的有用之才。

參考文獻(xiàn)

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