攜手多媒體，開創(chuàng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式

魯成義

【摘 要】當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息化、大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)未來(lái)的人才也提出了更高的要求，多媒體技術(shù)也隨之凸顯出不可替代的位置。然而，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂仍重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力很欠缺，更談不上創(chuàng)新能力。所以，為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才就必須打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分挖掘多媒體容量大、互動(dòng)性強(qiáng)等智能性特點(diǎn)，有效地將圖片、映像等多媒體教學(xué)手段融入到課堂教學(xué)中，努力構(gòu)建信息化時(shí)代的新型教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索的欲望。從而，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體;教學(xué)新模式

【中圖分類號(hào)】G434 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0241-02

引言

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)教學(xué)既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用，這足以證明數(shù)學(xué)在生活中的重要性。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，對(duì)于初入數(shù)學(xué)大門的小學(xué)生來(lái)說(shuō)難以理解，從而導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度延緩，這就不得不迫使數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中融入多媒體這一先進(jìn)的教學(xué)手段，通過(guò)直觀的演示來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)可感，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的功能。

一、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛剛接觸到數(shù)學(xué)，需要學(xué)習(xí)興趣推動(dòng)后續(xù)學(xué)習(xí)，而多媒體在課程中的作用就是激發(fā)學(xué)生的求知欲、培養(yǎng)連貫式的思維，從而保證學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。數(shù)學(xué)理論太過(guò)抽象，但這些理論完全可以通過(guò)大量的直觀的演示探索而來(lái)。在信息多媒體化時(shí)代，課堂教具的使用重心正逐步向多媒體應(yīng)用偏移，充分利用一些可行的方法來(lái)打破固有的死板枯燥的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于主動(dòng)地位。教師課堂上使用PPT、Flash等多媒體演示，更能直觀地展示教學(xué)重點(diǎn)，使教學(xué)思路清晰，又可調(diào)節(jié)課堂氣氛，為師生提供雙向交流互動(dòng)平臺(tái)。

二、多媒體教學(xué)在課堂中的優(yōu)勢(shì)

教學(xué)不但要追求教學(xué)方法的創(chuàng)新，更重要的是要沖破傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，積極運(yùn)用多媒體為教學(xué)手段的新型教學(xué)模式，讓學(xué)生站在學(xué)習(xí)的中心位置更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的教學(xué)氛圍。

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)所采用的教具大多是粉筆加黑板，表現(xiàn)形式單一、呆板，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、被動(dòng)接受。多媒體運(yùn)用了豐富的視頻、動(dòng)畫等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的探知欲望，活躍了課堂氣氛，教學(xué)活動(dòng)更加情景化。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

使用多媒體交互式的教學(xué)，能有效將書本知識(shí)與課程資源進(jìn)行整合，直觀表現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、板書講解的步驟，有效提高課堂教學(xué)的時(shí)效性和有效性。教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和學(xué)生可能不理解的問(wèn)題、知識(shí)點(diǎn)，舉例說(shuō)明，激發(fā)學(xué)生自己思考的能力，讓他們?cè)谒伎贾袑W(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

利用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，引用能夠說(shuō)明問(wèn)題的經(jīng)典例題，給學(xué)生強(qiáng)化理解、重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生建立解題思維，培養(yǎng)學(xué)生自主考慮問(wèn)題的能力，還可用多媒體設(shè)計(jì)針對(duì)性、趣味性強(qiáng)的練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中掌握新知，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，往往通過(guò)舉例引入新概念，結(jié)合精美的課件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，產(chǎn)生新思路，然而教學(xué)難點(diǎn)在于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)過(guò)程。因此，教師需要結(jié)合多媒體技術(shù)，模擬詳細(xì)的探索過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生慢慢觀察、思考，經(jīng)過(guò)一系列的教學(xué)，使學(xué)生掌握理論知識(shí)、有自主思考的能力以及鏈?zhǔn)剿季S。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。

教師要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，傳授接近自然、接近社會(huì)的實(shí)踐問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。以往的教學(xué)，教師在教授的過(guò)程中有些無(wú)法利用實(shí)物演示，靠學(xué)生一味的空想，會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。多媒體利用一些動(dòng)畫演示，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)解題的技巧，使一些復(fù)雜的問(wèn)題變得通俗易懂，印象深刻，學(xué)習(xí)效率倍增。

2.結(jié)合實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)。

小學(xué)幾何是教學(xué)過(guò)程中的一大重點(diǎn)，教師在教授幾何概念的過(guò)程中，往往會(huì)使用教具實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體，通過(guò)讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)，引出教學(xué)內(nèi)容。如果使用了多媒體教學(xué)，展示含有幾何形狀的物體，讓學(xué)生辨別思考，進(jìn)一步引導(dǎo)以及小組討論，讓學(xué)生腦中產(chǎn)生幾何的概念，再通過(guò)動(dòng)畫演示，向?qū)W生展示幾何體的幾何特性，讓學(xué)生更好地掌握幾何概念，最后利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生辨別容易混淆的幾何概念，對(duì)事物本質(zhì)特征有了全面的認(rèn)識(shí)，各種能力都會(huì)有非常大的提升。

3.開拓思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新想象思維。

小學(xué)生處于思維發(fā)展初期，想象力往往豐富活躍，會(huì)主動(dòng)探索新鮮事物。因此，作為小學(xué)教師，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。尤其對(duì)于想象理解能力較差的同學(xué)，聽不懂老師講的內(nèi)容，跟不上課堂節(jié)奏，會(huì)讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生排斥心理。于是，我們采取了多媒體一體化教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能夠理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)可以利用發(fā)散性思維，一題多解、一題巧解，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新想象思維能力。如在學(xué)習(xí)“幾何體面積及體積”問(wèn)題時(shí)，可以運(yùn)用多媒體，展示幾何體如何由平面圖變成立體圖形，進(jìn)而使學(xué)生能夠有機(jī)結(jié)合具體思維和抽象思維，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)空間圖形的想象力。

四、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今，我們正處于高度信息化的時(shí)代，多媒體技術(shù)更是時(shí)代的智慧結(jié)晶。小學(xué)數(shù)學(xué)教師充當(dāng)著啟蒙育人的重要角色，要積極利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，積極探索新時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新途徑、新模式，將傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與新式教學(xué)相結(jié)合，優(yōu)化當(dāng)前教學(xué)方式，總結(jié)凝練出更適合當(dāng)前形式下的教學(xué)方法，積極探索新時(shí)代以多媒體為輔助手段的新型教學(xué)模式，正確教育學(xué)生，做好正確的引路人。

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