淺談信息技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效整合

聶瑋

【摘 要】信息技術(shù)是社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的產(chǎn)物，將其引進(jìn)教育行業(yè)，不僅可以創(chuàng)新教師教學(xué)的模式，還能以更為直觀的方式啟發(fā)學(xué)生的思維，促促使課堂教學(xué)工作更具有實(shí)效性。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的主要內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生了解知識(shí)的形成原理，同時(shí)強(qiáng)化其動(dòng)手操作的能力，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)形成求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神。本文筆者以高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，分析了其與信息技術(shù)的有效整合策略，期望能夠推動(dòng)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);有效整合

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632.0 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0249-01

信息技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合，可以進(jìn)一步優(yōu)化教師的授課模式，為學(xué)生打造一個(gè)有聲有色、圖文并茂的課堂，使他們更加清晰和準(zhǔn)確的把握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟和操作方法，進(jìn)而在親身經(jīng)歷與實(shí)踐中強(qiáng)化自己的知識(shí)記憶，由此提高其學(xué)習(xí)的成效?；诋?dāng)前的高考形勢(shì)，高中化學(xué)教師在組織具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的實(shí)驗(yàn)自主權(quán)，讓他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的輔助下更加高效的開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)合作開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)

針對(duì)一些操作較為簡(jiǎn)單、且不具備危險(xiǎn)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，高中老師可以直接利用信息技術(shù)制作一段微課教學(xué)視頻，用以指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自主擬定實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過(guò)思考與完善后集眾人之力完成實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。如，化學(xué)老師可以根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)安排，直接下載一段相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，然后經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)募糨嬐晟圃撘曨l的內(nèi)容，再在實(shí)驗(yàn)課上以微課的模式播放給學(xué)生觀看，讓他們根據(jù)視頻的內(nèi)容來(lái)自主選擇實(shí)驗(yàn)器材、確定實(shí)驗(yàn)步驟等，并結(jié)合自己的觀察來(lái)完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以此幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，使其在操作中獲得積極的情感體驗(yàn)。

二、借助信息技術(shù)平臺(tái)為學(xué)生模擬演示有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)

由于很多化學(xué)元素本身就具有一定的危險(xiǎn)性，也因此使得與其相關(guān)的各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的危險(xiǎn)程度有所上升，為正常的授課教學(xué)活動(dòng)造成了困擾。此時(shí)，高中化學(xué)教師就可以在確保學(xué)生人身安全的前提下，利用信息技術(shù)手段來(lái)為他們模擬演示具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，用清晰的屏幕向其展示實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)操作步驟、需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題以及最終的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果等，讓學(xué)生通過(guò)直觀的畫(huà)面了解實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí)，把抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象的認(rèn)知，進(jìn)而不斷完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

三、使用信息技術(shù)將具有相關(guān)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)整合到一起

化學(xué)學(xué)科中所包含的知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)完整的體系，學(xué)生每一次學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容都需要建立在前面知識(shí)的基礎(chǔ)上。針對(duì)于此，高中化學(xué)教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，可以充分利用信息技術(shù)所具備的整合各種信息的功能，將學(xué)生學(xué)過(guò)的、與新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)所有化學(xué)實(shí)驗(yàn)整合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生去剖析各個(gè)實(shí)驗(yàn)的異同點(diǎn)，或是針對(duì)某一實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行思考與解讀，從而通過(guò)梳理和總結(jié)不斷強(qiáng)化學(xué)生自身的實(shí)驗(yàn)技能、完善其實(shí)驗(yàn)思路，最終幫助他們掌握更多開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的方法，切實(shí)提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

四、以信息技術(shù)手段幫助學(xué)生梳理實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)和易錯(cuò)點(diǎn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，?duì)操作手法、實(shí)驗(yàn)步驟等要求非常高，一旦在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)疏漏就很容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗?；诖耍咧谢瘜W(xué)教師要在每一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)中將必須要注意的細(xì)節(jié)整理出來(lái)，然后進(jìn)行分類(lèi)和歸納，并利用信息技術(shù)手段將學(xué)生在每一次實(shí)驗(yàn)中的每個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的錯(cuò)誤形成一個(gè)條理清晰思維導(dǎo)圖、配上相關(guān)的圖片，由此引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程，進(jìn)一步反思和改良自己的實(shí)驗(yàn)操作方法，確保實(shí)驗(yàn)成功率得到提升，并有效加深他們的知識(shí)記憶，從整體上提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

五、用信息技術(shù)方式對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

當(dāng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作告一段落之后，高中化學(xué)老師還可以使用信息技術(shù)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確指出其在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題及表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)，讓他們更加全面、客觀的認(rèn)識(shí)自我，并確立改進(jìn)自己的方向，進(jìn)而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作更加高效。如，化學(xué)老師可以根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)為他們擬寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，利用信息技術(shù)對(duì)其實(shí)驗(yàn)過(guò)程、試驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和評(píng)價(jià)，列出其優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明其需要改正的地方，并給予中肯的建議，由此讓學(xué)生以更加積極的心態(tài)參與到實(shí)驗(yàn)探究中去，不斷提高實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的成效。

結(jié)論

圍繞當(dāng)前的教育改革趨勢(shì)和高考變革形勢(shì)，高中化學(xué)教師必須有意識(shí)地增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重，并合理使用信息技術(shù)手段，在兩者的整合中為學(xué)生提供一個(gè)高效、有序、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，簡(jiǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程，并使其在操作和實(shí)驗(yàn)中深入了解化學(xué)原理的內(nèi)涵、把握知識(shí)形成的過(guò)程，進(jìn)而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以更加主動(dòng)的態(tài)度參與到之后的學(xué)習(xí)探究中，切實(shí)提高他們的科學(xué)精神和化學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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