徐晴

摘 要：本文章結(jié)合初中物理教學(xué)的實(shí)踐，通過(guò)注重觀察能力的培養(yǎng)，打開(kāi)創(chuàng)新之門;注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是創(chuàng)新之本;注重生產(chǎn)生活實(shí)際，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新之源;注重思維能力培養(yǎng)，突出創(chuàng)新之核心等四個(gè)方面提出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué); 創(chuàng)新能力; 實(shí)驗(yàn)探究; 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.7? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）04-036-001

中學(xué)階段是學(xué)生思維能力與思維品質(zhì)形成的關(guān)鍵階段，因此在中學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤為重要。作為教師我們?cè)诮虒W(xué)中必須做到以下幾點(diǎn)。

一、注重觀察能力的培養(yǎng)，打開(kāi)創(chuàng)新之門

觀察是創(chuàng)新的起始階段。要有所創(chuàng)新就是要有新發(fā)現(xiàn)，觀察是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一條重要途徑。培養(yǎng)觀察能力應(yīng)做到以下幾方面：第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品行，端正觀察態(tài)度。無(wú)論觀察什么都要認(rèn)真、仔細(xì)、一絲不茍。第二，在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生正確的觀察方法，讓學(xué)生掌握觀察順序，有主次地進(jìn)行觀察，從而提高觀察效率。第三，注重課堂實(shí)驗(yàn)的觀察。第四，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大觀察范圍。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中和社會(huì)中的各種科學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成一個(gè)良好的觀察習(xí)慣。第五，要讓學(xué)生記好觀察記錄。記觀察記錄一定要實(shí)事求是，準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)條件、過(guò)程和現(xiàn)象，尤其要注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄，準(zhǔn)確地描述實(shí)際生產(chǎn)和日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，為后面的分析探究提供一手的可靠資料。

二、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是創(chuàng)新之本

實(shí)驗(yàn)是創(chuàng)新之本。實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證、探索、發(fā)現(xiàn)新東西最重要最可靠的手段。平時(shí)觀察到的新東西要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，平時(shí)發(fā)現(xiàn)的奇異物理現(xiàn)象要研討和探索，就要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就必須使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。李政道博士在?duì)中國(guó)科技大學(xué)少年班的一次講演中說(shuō)，美國(guó)的孩子從小就有動(dòng)手做各種用具、家具的習(xí)慣，動(dòng)手已成為不可缺少的內(nèi)容。18世紀(jì)前，許多發(fā)明創(chuàng)造都是中國(guó)人搞的，因此不會(huì)動(dòng)手決不是中國(guó)人的傳統(tǒng)?，F(xiàn)在的學(xué)生如果不重視動(dòng)手顯然是錯(cuò)誤的。要養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣，不要以為動(dòng)手就非要有精密的儀器，做復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)。可用比較簡(jiǎn)單的儀器和實(shí)驗(yàn)來(lái)表達(dá)概念。他說(shuō)，一個(gè)人的聰明才智不在于他幾歲被人發(fā)現(xiàn)，而在于創(chuàng)造別人未發(fā)現(xiàn)的東西，因此不能光死讀書(shū)，應(yīng)付考試，而是要學(xué)得活一些，留一點(diǎn)潛力。我們老師最好也留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生有發(fā)揮創(chuàng)造力的余地，不要把課排得太滿，目前物理學(xué)各領(lǐng)域都需要有一批創(chuàng)造性人才，因此希望大家發(fā)奮努力，要立志在某一領(lǐng)域中奪魁。李政道博士的這番話說(shuō)出了勤于動(dòng)手、善于動(dòng)手對(duì)培養(yǎng)與訓(xùn)練物理創(chuàng)新思維的重要作用。從人的生理、心理基礎(chǔ)來(lái)看，動(dòng)手操作活動(dòng)能有效地刺激頭腦的活動(dòng)，直到向休眠的腦中添加生機(jī)的效果，從而大幅度地增加了頭腦的活動(dòng)生機(jī)。因此物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作能力與物理創(chuàng)新思維的有效措施，在物理教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的具體做法和一些實(shí)驗(yàn)技能，還要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)研究物理問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新思維。如常用的“控制變量”的實(shí)驗(yàn)方法。在講壓力作用效果與哪些因素有關(guān)這一內(nèi)容時(shí)，我們可多準(zhǔn)備一些器材，如礦泉水瓶、小桌子、砝碼、木板、裝有沙子的容器、海綿等一些器材，讓學(xué)生通過(guò)這樣一些器材自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，既增加學(xué)習(xí)的趣味性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

三、注重生產(chǎn)生活實(shí)際，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新之源

實(shí)際生產(chǎn)生活是創(chuàng)新之源，物理與社會(huì)、生產(chǎn)生活有著廣泛的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，考察實(shí)際生活，探索分析實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中的一些物理現(xiàn)象。通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)可以使學(xué)生增加知識(shí)，擴(kuò)大視野，開(kāi)發(fā)智力，豐富課外生活，激發(fā)學(xué)生研討物理問(wèn)題的濃厚興趣?？捎萌缦滦问竭M(jìn)行課外物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：一是組織實(shí)驗(yàn)興趣小組，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自愿組織起來(lái)，研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題，如在講家庭電路時(shí)我們也可利用空余時(shí)間組織學(xué)生去參觀優(yōu)秀電工如何設(shè)計(jì)和安裝家庭電路。通過(guò)走出校外不但增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還可增加學(xué)生的操作能力。二是開(kāi)展物理游戲，寓實(shí)驗(yàn)于娛樂(lè)之中。通過(guò)科學(xué)性與趣味性、知識(shí)性與娛樂(lè)性的完美統(tǒng)一來(lái)適合初中學(xué)生的特點(diǎn)，以提高實(shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。如在學(xué)電學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，可讓學(xué)生分組自行設(shè)計(jì)樓梯上的雙控開(kāi)關(guān)哪一組設(shè)計(jì)快又先連接完成的為勝出隊(duì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、注重思維能力培養(yǎng)，突出創(chuàng)新之核心

思維是創(chuàng)新的核心。平時(shí)在書(shū)本發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的特殊現(xiàn)象，在社會(huì)生活中觀察到的新東西，都要經(jīng)過(guò)大腦加工、思維分析、去偽存真，找出本質(zhì)性的東西，才可能有所創(chuàng)新。要?jiǎng)?chuàng)新就必須使學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我們主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力：第一，恰當(dāng)選取培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)方法。不同的教學(xué)形式和方法會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。因此，在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是至關(guān)重要的。第二，精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)創(chuàng)造性思維的教學(xué)方案。一堂課的教學(xué)效果如何，教學(xué)質(zhì)量高低，首先取決于教者課前教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量的優(yōu)劣。物理教材、教學(xué)大綱、教學(xué)參考書(shū)為教學(xué)只提供了基本內(nèi)容。我們要精心地科學(xué)地設(shè)計(jì)教案的整體結(jié)構(gòu)，認(rèn)真推敲每一教學(xué)細(xì)節(jié)，運(yùn)用最優(yōu)化的教學(xué)方式，最合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，才能達(dá)到使學(xué)生在獲取知識(shí)、形成技能的同時(shí)，又能開(kāi)發(fā)他們的智力和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。第三，創(chuàng)設(shè)物理情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。實(shí)踐證明，學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生與發(fā)展，動(dòng)機(jī)的形成，知識(shí)的獲得，智能的提高都離不開(kāi)一定的物理情境。所以，精心創(chuàng)設(shè)物理情境，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的重要途徑。第四，加強(qiáng)習(xí)題的變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。解題教學(xué)及習(xí)題訓(xùn)練是物理教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)解題的訓(xùn)練，尤其是一題多變、一題多解、一題多練及多題歸一等變式訓(xùn)練，更有助于加深對(duì)知識(shí)的鞏固與深化，提高解題技巧及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)思維的靈活性、變通性和創(chuàng)新性。

總之，創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心。要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須從各方面入手，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。利用現(xiàn)有條件，想方設(shè)法地去進(jìn)行各式各樣的、豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，才能收到較好的效果。