摘要：教學(xué)管理影響著高職院校的正常運(yùn)行。如何提升教學(xué)管理模式質(zhì)量，增加管理人員信息化技術(shù)，進(jìn)一步完善基于云平臺(tái)的高職院校教學(xué)管理模式，以實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)管理質(zhì)量和培養(yǎng)高職院校人才的目的。

關(guān)鍵詞：云平臺(tái);高職院校;教學(xué)管理模式

教學(xué)管理模式是一所高職院校運(yùn)行的重點(diǎn)，它直接面向高職院校內(nèi)的所有部門以及各層級(jí)用戶，將教師、學(xué)生、管理員、教學(xué)資源四者聯(lián)系到一起，滿足了學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的所有學(xué)習(xí)過程以及教務(wù)管理所有環(huán)節(jié)的需求[1]。近幾年隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化手段成為提升教學(xué)管理質(zhì)量的重要方法。隨著教育信息化改革的推進(jìn)，高職院校必須建立健全的信息化教學(xué)管理模式，提升教學(xué)管理能力，促進(jìn)教學(xué)管理與信息化深度結(jié)合。

一、高職院校教學(xué)管理現(xiàn)狀

（一）發(fā)展理念滯后

教學(xué)管理模式信息化指的不是單純地將計(jì)算機(jī)、管理系統(tǒng)和多媒體設(shè)備進(jìn)行連接，也不僅僅局限于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的管理與收集[2]。高職院校教學(xué)管理模式信息化主要指通過信息技術(shù)對(duì)院校內(nèi)的各種信息收集、分析、整理及運(yùn)用的過程，最終的目的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息共享，從而形成與院校發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。從目前的高職院校教學(xué)管理現(xiàn)狀來看，存在教學(xué)管理內(nèi)容較單一，僅關(guān)注當(dāng)前的需要，缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃。

（二）教學(xué)管理模式單一

教學(xué)管理是一種動(dòng)態(tài)管理模式，它需要學(xué)校各部門之間相互協(xié)作和保證信息的傳遞性與實(shí)效性。通過使用信息技術(shù)，能極大減輕管理人員的工作量和提升工作效率，避免了教學(xué)管理上出現(xiàn)人為疏漏以及管理缺乏條理的情況。目前，許多高職院校存在教學(xué)管理模式較為單一的情況，平臺(tái)內(nèi)的教學(xué)資源與教學(xué)數(shù)據(jù)沒有實(shí)現(xiàn)真正的共享，這對(duì)學(xué)校日常工作的效率造成了影響，沒有充分發(fā)揮信息化優(yōu)勢(shì)[3]。

（三）管理團(tuán)隊(duì)信息化能力不足

目前許多高職院校存在教育管理團(tuán)隊(duì)信息技術(shù)水平較低的情況，甚至部分管理人員不會(huì)操作或只能簡(jiǎn)單對(duì)教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行基本操作。管理人員缺乏數(shù)據(jù)的分析與處理能力，對(duì)開發(fā)管理系統(tǒng)附加模塊的能力也相對(duì)欠缺。這種情況限制了高職院校教學(xué)管理模式信息化的發(fā)展。

二、高職院校教學(xué)管理信息化

（一）創(chuàng)新教學(xué)管理模式

為了實(shí)現(xiàn)高職院校教學(xué)管理模式信息化，學(xué)校的相關(guān)管理人員需要對(duì)教學(xué)管理模式的內(nèi)涵以及目的有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，教學(xué)管理模式信息化要求管理人員在管理的過程中擺脫傳統(tǒng)教學(xué)管理思想的限制，以現(xiàn)代教學(xué)理論為依據(jù)，學(xué)習(xí)吸收國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新教學(xué)管理模式及管理方法。教學(xué)管理模式的信息化并不是要全盤推翻傳統(tǒng)的教學(xué)管理內(nèi)容，而是需要深度融合信息技術(shù)與教學(xué)管理模式，通過二者的結(jié)合提升教學(xué)管理的效率。

（二）完善基礎(chǔ)設(shè)施

實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理模式信息化，高職院校首先需要做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善校園內(nèi)的信息化基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。依托于大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建智慧教學(xué)、智慧管理、物聯(lián)網(wǎng)為特點(diǎn)的三大服務(wù)板塊，以過程為導(dǎo)向，數(shù)據(jù)為核心，建設(shè)“智慧校園”[4]。其中，管理人員需要注重網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)，網(wǎng)絡(luò)安全是教學(xué)管理系統(tǒng)順利運(yùn)行的前提，在建設(shè)管理系統(tǒng)時(shí)，需要注重網(wǎng)絡(luò)安全，實(shí)時(shí)做好病毒查殺以及防火墻建設(shè)工作。

（三）規(guī)范和完善管理流程

隨著云平臺(tái)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)管理模式信息化的進(jìn)程也正在加快。通過云平臺(tái)，能對(duì)教學(xué)管理模式進(jìn)行系統(tǒng)最優(yōu)化設(shè)計(jì)，因此，基于云平臺(tái)的教學(xué)管理模式信息化需要對(duì)業(yè)務(wù)流程再造。主要目的是通過改造傳統(tǒng)教學(xué)管理模式，再造組織結(jié)構(gòu)與邊界，以實(shí)現(xiàn)提升組織績(jī)效的目的，通過全面梳理教學(xué)管理流程，優(yōu)化辦事效率，簡(jiǎn)化辦事過程。從教師和學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，讓辦事流程公開化、透明化，將組織架構(gòu)從傳統(tǒng)的“職能型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲鞒绦汀薄?/p>

三、結(jié)語

教育信息化給教學(xué)改革帶來了更好的發(fā)揮空間和途徑。高職院校也需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，全面認(rèn)識(shí)教育信息化，積極采取有效的措施，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)教學(xué)管理模式的云平臺(tái)構(gòu)建，以學(xué)校共享教學(xué)數(shù)據(jù)和動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在日常教學(xué)管理當(dāng)中的作用。基于云平臺(tái)的高職院校教學(xué)管理模式，具有十分廣闊的發(fā)展前景，且還有很大的發(fā)展?jié)摿Φ却诰颉?/p>

參考文獻(xiàn)：

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[2]章偉鴻.學(xué)校過程管理大師的價(jià)值和魅力——“倍思全流程教學(xué)管理云平臺(tái)”助推學(xué)校教學(xué)管理深刻變革[J].未來教育家，2019（06）：55-58.

[3]于紅梅.大數(shù)據(jù)思維下繼續(xù)教育信息化資源整合與開發(fā)運(yùn)用[J].職業(yè)技術(shù)教育，2019，40（14）：18-21.

[4]李湘皖.現(xiàn)代學(xué)徒制班級(jí)課程信息化教學(xué)管理實(shí)踐——以智慧職教云平臺(tái)為例[J].藝術(shù)科技，2018，31（08）：20-21.

[5]賴麗珍，饒水林.校園云的在線高等教學(xué)與管理模式轉(zhuǎn)型研究[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，34（02）：3-6+18.

作者簡(jiǎn)介：樓棟梁（1976.2.26），男，漢族，浙江省東陽(yáng)市人，軟件工程碩士，助理研究員職稱，浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院，研究方向?yàn)楦呗毥逃?/p>