多元化教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

吳瑞俊

摘 ?要：隨著社會(huì)不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)我國當(dāng)前所提出的教育發(fā)展新要求。采用多元化教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且具有較大的促進(jìn)作用，可以使得我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作高質(zhì)量完成。利用多元化教學(xué)方法，要求廣大教師在數(shù)學(xué)教師時(shí)，利用多種方法進(jìn)行教學(xué)，從而使得我國教學(xué)方式更加豐富，以此提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要是從多元化教學(xué)方法入手，對(duì)其當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所起到的作用與應(yīng)用情況進(jìn)行探討，希望以此提高我國數(shù)學(xué)教學(xué)效果與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多元化;應(yīng)用探討;小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)際問題

一、采用多元化教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的必要性

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)新課改中明確要求，廣大教師在充分發(fā)揮特有的教育資源前提下，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用多元化教學(xué)方法，以此使得教學(xué)模式更加趨于多樣化。因此教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，不斷地引導(dǎo)學(xué)生探討數(shù)學(xué)問題，相互交流、多次實(shí)踐，最終提高學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。同時(shí)也有利于提高學(xué)生教師自身的業(yè)務(wù)能力，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)實(shí)效性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多元化教學(xué)方法，還能在一定程度上滿足新課改所提出的要求。

二、多元化教學(xué)方法應(yīng)用的主要內(nèi)容

（一）開展合作教學(xué)學(xué)習(xí)法

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以利用合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)合作。學(xué)習(xí)法就是讓學(xué)生相互合作、相互交流，通過不斷探討，來解決學(xué)習(xí)問題。在這時(shí)教師需要對(duì)合作過程進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在探究過程中所面臨的一些棘手問題。運(yùn)用合作教學(xué)法具有很大優(yōu)勢，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能增加教師與學(xué)生之間的配合程度，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在合作中學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況與成員進(jìn)行交流、討論，從而加深自身對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)效果。因此合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量有效提高，同時(shí)還能推動(dòng)我國廣大學(xué)生全面發(fā)展。

（二）多媒體教學(xué)法

因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)較多，如果教師單純依靠板書形式進(jìn)行講解，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。針對(duì)這種情況，教師可以利用多媒體技術(shù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合的方式，比如教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)查找與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料，通過這種方式使得教學(xué)資源更加趨于多元化，可以搜集視頻、圖片等。除此之外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的愛好與興趣，制作課件，在課堂上展示課件內(nèi)容，利用多樣化方式展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)習(xí)水平。

（三）情境教學(xué)法

教師需要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，以此來開展教學(xué)工作。情境教學(xué)法主要指的是教師通過課本內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)情景，但是這種情景必須是學(xué)生感興趣的，并且也是熟悉的。只有這樣，學(xué)生才能在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到情境中。比如教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)故事、情景、游戲、情境等。通過這種方式充分吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）利用多元化實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

只有利用實(shí)踐方式，才能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)課堂上實(shí)踐可以給予學(xué)生充分體驗(yàn)機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)教學(xué)方法中，很多教師都是思想停留在練習(xí)與解題部分，然而卻忽視學(xué)生需求。采用單一的練習(xí)方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要將多樣化的理念融入其中，使得實(shí)踐形式更加豐富。通過多元化實(shí)踐，不僅需要從知識(shí)點(diǎn)發(fā)散角度進(jìn)行練習(xí)，還需要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師可以利用組織活動(dòng)等方式，使得數(shù)學(xué)靈活變化充分展現(xiàn)出來。除此之外，教師還可以還需要注重實(shí)踐的基礎(chǔ)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在相互實(shí)踐中互相合作，從而加深體驗(yàn)感。比如在學(xué)習(xí)小學(xué)六年級(jí)關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法這部分內(nèi)容時(shí)，教師在實(shí)踐環(huán)節(jié)中可以別出心裁，讓學(xué)生進(jìn)行分組競賽。學(xué)生可以歸納與總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘除的特點(diǎn)，隨后找到解題技巧。通過這種實(shí)踐活動(dòng)，可以放大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使他們有更大的發(fā)揮空間。

（五）多元化評(píng)價(jià)提高學(xué)生的自信

教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)課堂教學(xué)的最終環(huán)節(jié)，有著難以替代的作用。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，其整個(gè)過程數(shù)據(jù)繁多、思維層疊，需要教師對(duì)該過程進(jìn)行不斷的反思與總結(jié)，使學(xué)生能夠最終了解自我，改進(jìn)不足之處。但是從長期教學(xué)效果來看，教師在評(píng)價(jià)過程中仍停留在個(gè)人方面。只是從教師角度對(duì)課堂進(jìn)行審視，不能起到全面的作用。這種方法是不科學(xué)、不具體的，采用多元化評(píng)價(jià)機(jī)制可以對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀進(jìn)行極大改善。在這個(gè)過程中，需要做到以下幾點(diǎn)：改變參與對(duì)象，由單向逐漸變成多項(xiàng)。不僅是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還增加學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)、個(gè)人自評(píng)等。其次改變教學(xué)渠道，通過這種方式，可以使得課堂更加立體與靈活，學(xué)生能從多個(gè)角度找到更適合、更全面的學(xué)習(xí)方法，以此滿足自身學(xué)習(xí)需求，為日后學(xué)習(xí)樹立目標(biāo)。最后采用多元化評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生反客為主，使他們在學(xué)習(xí)過程中增加自信。從多元化角度來看其最大優(yōu)點(diǎn)，能夠全面展示學(xué)生的長處，通過而且自主評(píng)價(jià)他人的權(quán)利，會(huì)讓學(xué)生感受到被尊重與平等，因此毫無負(fù)擔(dān)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

結(jié)束語：

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)開展了新的一章。教學(xué)方法逐漸趨于多元化，也為整個(gè)教學(xué)輸入新鮮血液。學(xué)生需要利用多元化視角開放自身的學(xué)習(xí)意識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)不斷改善引導(dǎo)方法，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)，同時(shí)利用多元化的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來趣味與活力。

參考文獻(xiàn)：

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