實際問題
- 突出問題導向：解決語文教學的實際問題
；問題導學；實際問題語文學科引入問題導學方法，以問題為導向、以任務(wù)為驅(qū)動，教師圍繞學生主體展開教學設(shè)計和安排，深度發(fā)掘教材設(shè)計導學問題，組織學生展開自主學習探究行動，優(yōu)化課堂合作學習程序，滲透反思學習意識，能夠有效解決語文課堂教學的現(xiàn)實問題，為學生順利進入學習狀態(tài)創(chuàng)造良好條件。問題導學與語文學科教學高度契合，教師要做好目標設(shè)計，根據(jù)學生認知基礎(chǔ)和學習訴求，設(shè)計一些梯度性、開放性、互動性、探究性問題，能夠啟動學生學習思維，在主動思考、想象、探索中解決實際問題
新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- 通過“估計數(shù)”學習進階，逐步培養(yǎng)學生數(shù)感
：估算意識；實際問題；數(shù)的估算；數(shù)感鄭毓信指出：“估計”學習具有兩重意義：第一，有益于學生對相應(yīng)數(shù)學概念與知識的理解，估算的學習有利于培養(yǎng)數(shù)感；第二，有利于學生思維的訓練，特別有益于增強學生思維的靈活性和創(chuàng)造性。在小學教材中，“估計”的內(nèi)容如何分布？每一階段的估計有哪些不同？估計除了能夠快捷地解決實際問題，還有什么教育價值？文章試圖重組估計單元，以“數(shù)的估計”主題單元教學為例，通過梳理教材把握估計本質(zhì)，尋找估計的學習進階，聚焦課堂教學，培養(yǎng)學生數(shù)感。一、把
課堂內(nèi)外·教師版 2023年2期2023-06-07
- 結(jié)構(gòu)化設(shè)計實際問題 ,助力等量關(guān)系的分析
引導學生分析實際問題中的等量關(guān)系 ，列出分式方程。對此 ，可基于蘇科版教材給出的三道例題中數(shù)量關(guān)系的本質(zhì) （相應(yīng)的式子結(jié)構(gòu) ），結(jié)構(gòu)化地設(shè)計例題來組織教學 ：讓學生利用一元一次方程解決實際問題 ，從而在新舊對比中把握數(shù)量關(guān)系的本質(zhì) ;讓學生根據(jù)分式方程編制實際問題，從而在正逆轉(zhuǎn)換中鞏固數(shù)量關(guān)系的本質(zhì) ;讓學生解決條件更多、條件關(guān)系更不清晰的實際問題 ，從而在復雜關(guān)系中體會直觀工具的價值。關(guān)鍵詞 ：初中數(shù)學 ;分式方程 ;實際問題 ;數(shù)量關(guān)系 ;結(jié)構(gòu)化一、教
教育研究與評論（中學教育教學） 2023年3期2023-05-10
- 關(guān)于“用二次函數(shù)解決問題”的教學探討
時要充分立足實際問題，從生活中取材，引導學生體驗問題抽象、建模解析的過程，讓學生學會總結(jié)二次函數(shù)求解實際問題的策略.[關(guān)鍵詞] 二次函數(shù);實際問題;生活情景;建模;教學策略“用二次函數(shù)解決問題”章節(jié)知識旨在引導學生學以致用，利用二次函數(shù)相關(guān)知識來解決實際問題，教學重點是引導學生掌握應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的方法. 而教學的關(guān)鍵有三點：一是讓學生體會二次函數(shù)的應(yīng)用性，提升應(yīng)用意識;二是引導學生感知實際問題向數(shù)學問題抽象的過程，掌握知識應(yīng)用的方法;三是引導學生
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年5期2022-06-23
- 淺談解決小學應(yīng)用題策略
，與生活中的實際問題有著密切的聯(lián)系。在教學中，不少教師埋怨學生的基礎(chǔ)差，理解能力不強，不愛學等，經(jīng)常為此而苦惱，下面本人就這些年在小學數(shù)學教學中積累的幾點“解決問題”的小技巧與各位同仁探討。關(guān)鍵詞：解決問題;農(nóng)村一線教師;實際問題一、學會讀題、審題、理解題意實踐證明學生不會解決問題，往往緣于不理解題意。一旦理解題意，其數(shù)量關(guān)系式也將明了。因此，從這個角度上講理解了題意就等于題目做出了一半。要解決這一問題，教師要教會學生審題--讀懂題目，弄清題意。（一）、對
江蘇廣播電視報·新教育 2022年9期2022-06-12
- 計算機應(yīng)用技術(shù)維護現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略的探討
析其中存在的實際問題，提出相對應(yīng)的創(chuàng)新策略，促進計算機應(yīng)用技術(shù)實現(xiàn)更高水平、更高質(zhì)量的發(fā)展，為人類社會發(fā)展貢獻更多技術(shù)支持。關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用;維護;研發(fā);創(chuàng)新;實際問題中圖分類號：TP393? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）08-0120-03當前社會與過去發(fā)展具有較大差異，呈現(xiàn)很多新特點、新變化，計算機技術(shù)的應(yīng)用便是最明顯的成就之一。由于它的便捷性、快速性以及專業(yè)性，已經(jīng)成為許多企業(yè)在發(fā)展過程中不可忽視的一個重要方面。一
電腦知識與技術(shù) 2022年8期2022-06-03
- 結(jié)合生活情景 命制實際問題
摘 要：命制實際問題要充分考慮學生的認知水平和心理特點，對試題情境精心設(shè)計，精雕細琢，從而保證試題質(zhì)量，提高考查功能的實效性.關(guān)鍵詞：實際問題;評價效果;命題情境中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）23-0035-03收稿日期：2022-05-15作者簡介：柴麗佳（1984-），女，浙江省衢州人，本科，中學一級教師，從事初中數(shù)學教學研究.1 現(xiàn)狀分析考試成績公布后，常聽到數(shù)學老師說，平時成績穩(wěn)定的優(yōu)等生分數(shù)
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年8期2022-05-30
- 指向化學學科核心素養(yǎng)發(fā)展的原創(chuàng)試題命制研究
真實情境; 實際問題; 原創(chuàng)試題文章編號： 10056629（2022）07007407中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B1 原創(chuàng)試題命制的原則、方法及流程《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》在“學業(yè)水平考試命題建議”中指出，命題原則應(yīng)“以核心素養(yǎng)為測試宗旨，以真實情境為測試載體，以實際問題為測試任務(wù)，以化學知識為解決問題的工具”[1]。單旭峰則將“真實情境”具化為日常生活情境、生產(chǎn)環(huán)保情境、學術(shù)探索情境、實驗探究情境和化學史料情
化學教學 2022年7期2022-05-30
- 巧借數(shù)學知識，解決實際問題
數(shù)學知識解決實際問題。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;實際問題;策略引言鍛煉學生解決實際問題是小學數(shù)學的主要教學任務(wù)，也是新課程標準改革的新要求，更是教學過程中的重難點。在進行小學數(shù)學的教學過程中，很多教師都忽視了這個重難點，造成學生的學習效率下降。教師需要清楚的了解到解決實際問題在教學過程中的作用，根據(jù)班級的實際學習水平，運用有效的策略，讓學生對知識產(chǎn)生深入的認知和掌握，提升學生解決問題的水平，鍛煉學生的解題能力。一、開展小組合作學習，鍛煉學生自主研究能力自主研究和獨
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 基層財政面臨的實際問題及應(yīng)對策略研究
層財政面臨的實際問題及應(yīng)對策略，對解決我國基層財政問題，取得新農(nóng)村建設(shè)全面勝利有著較為現(xiàn)實的意義。關(guān)鍵詞：基層財政;實際問題;應(yīng)對策略研究一、基本概念及理論基礎(chǔ)（一）財政政策的經(jīng)濟學理論財政政策是宏觀經(jīng)濟學的一個重要概念，是國家根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的實際狀況而制定的指導財政分配活動和處理各種財政分配關(guān)系的基本準則。宏觀經(jīng)濟學指的是凱恩斯的理論和其他建立在凱恩斯理論基礎(chǔ)上的經(jīng)濟學理論，凱恩斯發(fā)表于1936年的《就業(yè)、利息和貨幣通論》一書創(chuàng)立了現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學理論體
中國民商 2022年3期2022-05-18
- 高職英語教學面臨的問題及應(yīng)對策略淺析
語教學遇到的實際問題，并提出應(yīng)對策略，以提高高職英語教學水平。關(guān)鍵詞：高職院校;英語教學;實際問題;應(yīng)對策略引言全球一體化進程的發(fā)展使得國際之間的交流頻次越發(fā)提高，行業(yè)之間的競爭也變得越發(fā)激烈，因此對英語專業(yè)人才的需要也更加急切。社會現(xiàn)有專業(yè)英語人才的或缺與高職院校英語專業(yè)學生就業(yè)的困境形成了鮮明的反差，如何行之有效的開展高職院校英語教學工作，使英語專業(yè)畢業(yè)生可以順應(yīng)時代的需求，成為了高職院校急需解決的任務(wù)。一、提升高職英語教學質(zhì)量的重要性國家教育部明確提
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 用算法和程序設(shè)計來解決生活中的實際問題
設(shè)計;生活;實際問題前言程序算法是對特定問題求解過程的描述，是指令的有限序列，每條指令完成一個或多個操作。通俗地講，就是為解決某一特定問題而采取的具體有限的操作步驟。同一問題可用不同算法解決，而一個算法的質(zhì)量優(yōu)劣將影響到算法乃至程序的效率。因此在我們的日常生活中，很多問題都會用到算法與程序的設(shè)計來解決。1 算法和程序設(shè)計的教學現(xiàn)狀分析1.1學習興趣不高，缺乏主動思考由于“算法與程序設(shè)計”模塊的內(nèi)容相對抽象和枯燥，且教師僅引用教材中的案例，以致于使得學生的學
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 云會計背景下中小企業(yè)會計信息安全存在的問題和對策
計信息安全;實際問題;改進舉措 一、云會計基本內(nèi)容概述 云會計的主要特征：按照傳統(tǒng)的方式，企業(yè)在運行過程中需要先建設(shè)一套財務(wù)信息共享具有超強服務(wù)能力的云會計系統(tǒng)。云會計讓傳統(tǒng)會計流程產(chǎn)生了重大變化。那就是通過云會計，企業(yè)可以讓相關(guān)會計信息通過云會計系統(tǒng)進行錄入，在線接收會計服務(wù)。企業(yè)通過線上服務(wù)供應(yīng)商所購買到的是會計軟件的使用權(quán)，而非會計軟件的所有權(quán)。 云會計的主要優(yōu)勢：近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展云會計的優(yōu)勢也愈發(fā)凸顯，它能夠為企業(yè)帶來多個方
中國集體經(jīng)濟 2022年8期2022-03-30
- 基于創(chuàng)設(shè)“真實情境”解決“實際問題”進行化學教學
情境創(chuàng)設(shè)解決實際問題，目的便是為了促進學生學科核心素養(yǎng)的發(fā)展.對此，基于初中化學人教版中“金屬資源保護”這一章節(jié)知識為例，圍繞“真實情境”創(chuàng)設(shè)以及解決“實際問題”來對教學的相關(guān)設(shè)計予以探討，以望能為初中化學教師開展情境教學提供參考.關(guān)鍵詞：真實情境;實際問題;金屬資源保護;初中化學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）02-0121-03作者簡介：陳玲（1979.5-），女，本科，中學一級教師，從事初中化學教學研究.
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年1期2022-03-10
- 新政府會計制度下高校資產(chǎn)管理存在問題及對策探究
;資產(chǎn)管理;實際問題;對策引言：國內(nèi)19年初頒布了對于各個單位會計工作具有新要求的相關(guān)條例，這使得革新資產(chǎn)管理工作成為了各個事業(yè)單位、企業(yè)、學校的重點。然而，對于各大高校來說，資產(chǎn)管理工作一直都是容易被疏忽的工作項目，這對于高校的未來發(fā)展來說是極其不利的。對此，高校需要基于自身具體需要來對原本資產(chǎn)管理體系進行調(diào)整，從而利用更高質(zhì)量的資產(chǎn)管理工作來推動高校朝著更加優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。一、新政府會計政策的調(diào)整內(nèi)容在國家政府部門頒布新會計政策前期，國內(nèi)各大高校所構(gòu)建
科技信息·學術(shù)版 2022年6期2022-02-28
- 火力發(fā)電廠電氣節(jié)能降耗的問題與技術(shù)措施
;節(jié)能降耗;實際問題;技術(shù)措施隨著溫室氣體的大量排放，生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)遭到了破壞，氣候變化無常，全球變暖的問題逐漸暴露在人們的視野中得到了大家的重視，我國在可持續(xù)發(fā)展觀念下也一直在為保護生態(tài)環(huán)境作出了許多努力，比如控制減少溫室氣體的排放量等方面都取得了不錯的成績，但是目前我國火力發(fā)電廠的能耗現(xiàn)狀還存在許多問題，針對這些問題，需要采取相應(yīng)的技術(shù)措施進行解決，從而更好地推行可持續(xù)發(fā)展理念的落實。一、火力發(fā)電廠電氣節(jié)能降耗的意義火力發(fā)電一直作為我國供電的主要來源，對
科技信息·學術(shù)版 2021年31期2021-12-03
- 淺談生活化教學在初中數(shù)學教學中的實踐策略
;探究能力;實際問題中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）32-0050-02收稿日期：2021-08-15作者簡介：徐麗（1994.1-），女，江蘇省南通人，研究生，中學一級教師，從事初中數(shù)學教學研究.在當前的初中數(shù)學教學過程中，跟隨時代發(fā)展對初中階段數(shù)學教育提出的要求，每一位教師都在努力地進行教學探索，然而當前所取得的教學成果仍然不夠樂觀.究其根本，主要是因為很多教師在展開教學時只是一味地注重
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年11期2021-11-28
- 如何基于創(chuàng)設(shè)“真實情境”解決“實際問題”進行化學教學設(shè)計
真實情境解決實際問題，從而培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)。通過對相關(guān)文獻的查閱和理論分析，以人教版初中化學“金屬資源保護”為例，就如何基于創(chuàng)設(shè)“真實情境”、解決“實際問題”來進行化學教學設(shè)計提供切實可行的操作思路，并針對真實情境的選擇探討了幾點策略，旨在為教師的教學提供一定的參考。關(guān)鍵詞：化學學科核心素養(yǎng);真實情境;實際問題;教學設(shè)計;金屬資源保護文章編號：1008-0546（2021）03-0059-04 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：Bdoi：1
化學教與學 2021年3期2021-11-24
- 如何基于創(chuàng)設(shè)“真實情境”解決“實際問題”進行化學教學設(shè)計
真實情境解決實際問題，從而培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)。通過對相關(guān)文獻的查閱和理論分析，以人教版初中化學“金屬資源保護”為例，就如何基于創(chuàng)設(shè)“真實情境”、解決“實際問題”來進行化學教學設(shè)計提供切實可行的操作思路，并針對真實情境的選擇探討了幾點策略，旨在為教師的教學提供一定的參考。關(guān)鍵詞：化學學科核心素養(yǎng);真實情境;實際問題;教學設(shè)計;金屬資源保護文章編號：1008-0546（2021）03-0059-04 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：Bdoi：1
化學教與學 2021年3期2021-11-24
- 讓新聞之根深植初中地理課堂
;精準數(shù)據(jù);實際問題《初中地理課程標準》指出：“在地理教學中要能養(yǎng)成學生多地理事物的觀察、分析的綜合能力，讓學生在地理學習的過程，不斷地挖掘?qū)W生的潛力，提升學生的思維，讓學生不斷地受到熏陶?！倍侣劦膬?nèi)容就新、事件真、跨度廣等特點，我們地理教師要能結(jié)合教材的內(nèi)容能夠適切地把新聞的內(nèi)容引入地理教學中，這樣就能促進地理教學有效性。一、引入新聞，激發(fā)興趣1.學生是學習的主體地理課堂本身蘊含著豐富的知識，在課堂上能夠讓學生積極參與課堂，就能促進課堂的有效性。因此，
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 小學數(shù)學解決實際問題的教學研究
小學數(shù)學解決實際問題的教學方法。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;實際問題;解決方法引言數(shù)學是小學學習的基礎(chǔ)課程，隨著教育教學方法的不斷創(chuàng)新和進步，利用數(shù)學知識更好地解決實際問題得到了高度關(guān)注。對學校隨機測試數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，在測試過程中解決實際問題的得分普遍較低，學生缺乏使用數(shù)學解決實際問題的能力，學生對實際問題的具體細節(jié)了解較少。因此，在當前的教育發(fā)展中，學校必須迅速制定合適的解決方案，以提高學生解決小學數(shù)學實際問題的能力，所以教師和學生要注重學生的綜合應(yīng)用，幫助學生更
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 小學排球訓練中的常見問題及解決策略
;訓練方案;實際問題;具體方案中圖分類號：G842? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）29-0018-02Common Problems and Solutions in Volleyball Training in Primary Schools（Liu Haisu Primary School， Wujin District，Changzhou City，Jiangsu Province，China） JIA
家長·中 2021年10期2021-10-30
- 幼兒園數(shù)學教育生活化及其實施策略
生活化; 實際問題中圖分類號：G613.4? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）102-042-002一、幼兒園數(shù)學教育生活化的內(nèi)涵現(xiàn)實生活是幼兒數(shù)學概念的來源。幼兒園數(shù)學教育生活化的實施是一個受多種因素影響的多層次綜合過程，需要我們不斷探究幼兒園數(shù)學教育生活化實施的策略，讓孩子們在豐富多彩的生活中享受學習數(shù)學的樂趣。二、幼兒園數(shù)學教育生活化實施策略（一）制定生活化的數(shù)學教育目標在研究中觀察到，幼兒園的數(shù)
科學大眾·教師版 2021年12期2021-10-09
- 關(guān)于高中數(shù)學教學中的學科素養(yǎng)
用在自己解決實際問題的過程中。換言之，高中數(shù)學教學需要緊緊圍繞學科素養(yǎng)的提升而展開。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；學科素養(yǎng)；實際問題中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）16-0062一、學科素養(yǎng)的含義學科素養(yǎng)是一門學問的核心，它包含了該學科的研究思路、探究方法、慣用手段以及發(fā)展歷程等?，F(xiàn)階段教學大綱中明確提出，學生需要在熟練掌握與靈活運用基本科學知識的基礎(chǔ)上能夠深入感知每一門學科的靈魂，體會不同學科之間的差異與聯(lián)系。與此同時，
中學課程輔導·教學研究 2021年16期2021-10-04
- 試論小學數(shù)學教學的實際問題解決的教學方法
性學科，解決實際問題應(yīng)當是數(shù)學最主要的作用和任務(wù)。小學數(shù)學教學的開展，不僅要幫助學生掌握基礎(chǔ)知識，更重要的是提升學生的素質(zhì)能力，讓學生可以應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題。本文主要探討了小學數(shù)學教學實際問題解決的教學方法，在此與各位同仁分享。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;實際問題;教學方法小學數(shù)學教學的開展，需要基于學生的實際情況，有針對性地選擇教學方法，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，展現(xiàn)出數(shù)學的工具屬性，也進一步激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。一、培養(yǎng)學生數(shù)學審題能力有效審題是解決實
三悅文摘·教育學刊 2021年36期2021-09-22
- 初中數(shù)學教育培養(yǎng)解決實際問題能力與創(chuàng)造能力的實驗研究
：初中數(shù)學;實際問題;創(chuàng)造能力;數(shù)學素養(yǎng)中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）26-0051-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.025新課改對初中數(shù)學教學提出了新的要求，課堂教學應(yīng)體現(xiàn)學科特色，不僅要講授數(shù)學知識和運用技能，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合能力，提升數(shù)學素養(yǎng)。如今，數(shù)學教學受到越來越多人的關(guān)注，初中數(shù)學教師要打破傳統(tǒng)教育觀
學周刊 2021年26期2021-09-13
- 論如何在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)形結(jié)合思想
? 習題? 實際問題中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.092 在小學階段，數(shù)學是每位教師都應(yīng)該重視的一門基礎(chǔ)學科，只有學生在小學時期打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)，他們才能更加輕松地在日后的學習中進步。作為一名小學數(shù)學教師，應(yīng)始終站在長遠的角度開展教學工作，即教師不僅要重視課本知識教學，還應(yīng)該重視學生數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)，這樣才能為學生學習數(shù)學提供重要的幫助。然而在實際的教學過程中，
南北橋 2021年4期2021-09-10
- 一道教材習題演變，讓課堂更自然
不等式組解決實際問題，感到困難，因此，教師要精心選擇和安排習題，讓題目的過度自然，學生學習時思維自然順暢，學生學習的積極性得到提高，學習能力得到升華。關(guān)鍵詞：二元一次方程組;一元一次不等式組;實際問題一、教材習題人教版教材七年級下冊第八章復習題8第112頁，拓廣探索習題中的第10題，題目如下：某公司有A型、B型、C型三種型號的電腦，其中A型每臺6000元，B型每臺4000元，C型每臺2500元。某中學現(xiàn)有資金100500元，計劃全部用于從這家電腦公司購進3
天府數(shù)學 2021年1期2021-09-10
- 論資本維持原則
本制度改革;實際問題一、資本維持原則的基本理論（一）基本內(nèi)涵資本維持原則，又稱“資本充實原則”，與真實出資原則共同來源于德國法中的股東出資義務(wù)。資本維持原則為了保持公司資產(chǎn)的充足性，以防公司將其違法分配給股東，核心要點如下：首先禁止股東返還出資，其次禁止公司買回自己的股份。使公司資產(chǎn)和公司資本額保持相當?shù)乃?，防止公司和股東進行非正常交易或直接將財產(chǎn)返還給股東。其基本含義是指公司在其存續(xù)過程中應(yīng)維持與其資本總額相當?shù)呢敭a(chǎn)。立法目的旨在保護債權(quán)人利益，防止股
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年3期2021-09-10
- 滑動摩擦力公式的圖解及應(yīng)用
模型并遷移到實際問題中，探索物理規(guī)律的應(yīng)用過程中培養(yǎng)科學思維的有效途徑.關(guān)鍵詞：圖解;模型;滑動摩擦力;實際問題中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2021）07-0076-02收稿日期：2020-12-05作者簡介：胡連冬（1964.11-），男，中學高級教師，從事中學物理教學研究. 滑動摩擦力是高中力學中的一個重要概念，在人教版必修《物理1》第三章第三節(jié)的教材中，通過控制變量使木塊在木板上運動，探究影響滑動摩擦力的因
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年3期2021-09-10
- 讓學生學會建立方程模型解決實際問題
? 要：以“實際問題與一元二次方程（3）”一課為例，在實際問題情境中，引導學生利用波利亞的數(shù)學解題步驟分析問題結(jié)構(gòu)，抽象出一元二次方程模型. 得到方程的解后，通過實際意義的解釋最終解決問題，并回顧、反思、總結(jié)解決問題的一般步驟，以及建立方程模型解決問題的思路. 通過這種教學活動的設(shè)計，發(fā)展學生的數(shù)學模型思想，提升學生分析問題和解決問題的能力.關(guān)鍵詞：一元二次方程;實際問題;模型思想方程是刻畫現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學模型，應(yīng)用廣泛. 模型思想是數(shù)學的基本
中國數(shù)學教育（初中版） 2021年6期2021-09-10
- 小學生數(shù)學實際問題解決能力提高的有效途徑
小學生的數(shù)學實際問題解決能力得到有效提高，成為學數(shù)學教師教法改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵點。加上核心素養(yǎng)理念對小學數(shù)學教師的教學又提出了明確的要求，所以探尋其有效途徑成為當前小學數(shù)學教學的重要工作。為此，將從兩個方面說明如何提高小學生的實際問題解決能力。關(guān)鍵詞：新課程改革;小學數(shù)學;實際問題;解決能力;途徑對小學數(shù)學教師而言，在課堂上培養(yǎng)小學生的實際問題解決能力，從而幫助小學生不斷提高社會適應(yīng)力，既是教育教學工作的重點所在，也是當前小學數(shù)學創(chuàng)新與改革的重要方向。所以，
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 用物理知識解決生活實際問題
系，加強生活實際問題的解決能力，做到學以致用。物理知識本身就來源于生活，因此在實際生活中應(yīng)該也要注意存在的物理知識，兩者進行結(jié)合，解決生活實際問題。因此作為學生要學會靈活運用、現(xiàn)學現(xiàn)用通過動手實驗來解決生活中出現(xiàn)的實際問題，讓掌握的物理知識服務(wù)于生活，解決實際問題。關(guān)鍵詞：物理知識 實際問題 學以致用 解決問題物理是一門非常重要的學科，通過對這一門學科的學習，了解到這個世界發(fā)生的各種科學現(xiàn)象，以及各種事物的物理動態(tài)，是科學研究的基礎(chǔ)。但是不要忘了，物理也是
成長 2021年9期2021-08-23
- “用括線表示的實際問題”教學設(shè)計及說明
?！皫U線的實際問題”這節(jié)課的教學思路是用圖畫形式描述一個數(shù)學故事，讓學生在生動形象的情境里理解部分與整體之間的關(guān)系。[關(guān)鍵詞]部分與整體;實際問題;教學設(shè)計[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）20-0055-03【教學內(nèi)容】蘇教版教材一年級上冊第60～61頁的例8、“試一試”和“想想做做”第1～5題。【教學思路】在學習該內(nèi)容之前，學生已經(jīng)認識了10以內(nèi)的數(shù)，知道了2～10的分與合，初步掌握了10以內(nèi)的
小學教學參考(數(shù)學) 2021年7期2021-08-09
- 小學數(shù)學教學生活化的實踐探索
性題目都是在實際問題的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)的，而且在求解時，也會根據(jù)實際問題，對于一些不切實際的結(jié)果，要求學生自動排除。在社會不斷發(fā)展的今天，生活中的各個方面都能看到數(shù)學的運用，而數(shù)學實際化、生活化也逐漸成為教育改革的新要求、新目標?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學;生活化;實際問題;教育改革數(shù)學作為三大科之一，也是一門與生活聯(lián)系較緊密的學科。很多數(shù)學問題都是結(jié)合了生活中實際發(fā)生的事，例如行程問題、超市搞活動、購買保險等一系列問題。而如果將教學融入生活，生活融入課堂，那么課堂會更加有
紅豆教育 2021年9期2021-08-01
- 小學數(shù)學比例分配解題技巧探析
分配知識解決實際問題的一般策略。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;比例分配;分數(shù)乘法;分數(shù)除法;實際問題比的知識是人教版小學數(shù)學六年級上冊第四單元的學習內(nèi)容，它是在繼分數(shù)乘法、分數(shù)除法的基礎(chǔ)上進行教學的。因此，引導學生掌握運用比例分配解決實際問題的方法，對提高學生分析問題、解決問題的能力是非常有用的。一、運用比例分配知識，解決最常見的數(shù)學應(yīng)用題生活中，常見的比例分配問題大致有這樣幾類：一類是知道幾個數(shù)量之間的比與它們的和，求其中的各個數(shù)量分別是多少;第二類是知道幾個數(shù)量之
新課程·上旬 2021年51期2021-07-27
- “畫圖策略”在小學數(shù)學教學中的運用
提升學生解決實際問題的能力?！爱媹D策略”對拓展學生的思維也具有重要的意義。[關(guān)鍵詞] 畫圖策略;小學;實際問題《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》指出：“借助幾何直觀可以把復雜的數(shù)學問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預(yù)測結(jié)果。幾何直觀可以幫助學生直觀地理解數(shù)學，在整個數(shù)學學習過程中都發(fā)揮著重要作用?！睂W生要“初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力”。因此，教師應(yīng)該引導學生掌握一
教師博覽·科研版 2021年1期2021-07-11
- 在小學數(shù)學教學中有效運用畫圖策略解決實際問題
;畫圖應(yīng)用;實際問題;策略解決中圖分類號：G623.5? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2021）12-0016-02Effectively Use Drawing Strategies to Solve Practical Problems in Primary School Mathematics Teaching（Xinhe Primary School， Chenhu School District， Shanda
家長·下 2021年4期2021-06-06
- 不斷提高解決實際問題能力擔負黨和人民賦予時代重任
了解決我國的實際問題。黨員干部提高解決實際問題能力是應(yīng)對當前百年未有之大變革的復雜形勢、完成艱巨任務(wù)的迫切需要。關(guān)鍵詞：聚焦;解決;實際問題;能力中圖分類號：F24???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.17.027習近平總書記在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上指出，歷史總是在不斷解決問題中前進的。我們黨領(lǐng)導人民干革命、搞建設(shè)、抓改革，都是為了解決我國的實際問題。提高解決實際
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年17期2021-06-02
- 小學數(shù)學思維能力培養(yǎng)方法探究
;思維能力;實際問題;數(shù)形結(jié)合中圖分類號：G623.5? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2021）04-0018-02小學學生年紀尚小，對于事物的認知和學習處于起步階段，沒有較強的自制力，培養(yǎng)學生數(shù)學學習思維能力，有助于提高學生對學習的興趣，幫助他們更好地解決數(shù)學問題和生活問題，有助于學生未來的發(fā)展。隨著教學不斷的探究和改革，小學數(shù)學教材較以往有了很大的不同，主要體現(xiàn)在以下幾點：（1）教材內(nèi)容銜接更緊密，由于小學生的心智發(fā)展還不健全，
教育實踐與研究·小學課程版 2021年2期2021-04-18
- 如何巧妙利用“師生角色互換”教學法解決初中數(shù)學教學中的實際問題
換教學法? 實際問題? 方法【中圖分類號】G633.6 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）32-0084-02對于很多初中生來講，數(shù)學知識較為晦澀難懂，初中數(shù)學知識相較于小學數(shù)學知識，知識量與難度也比較大，對于參與數(shù)學知識探究缺乏一定的主觀能動性，針對以上教學問題，教師一定要實現(xiàn)師生角色定位之間的轉(zhuǎn)換，以此來突顯初中生的主體學習地位，實現(xiàn)教和學的深度融合，學生不再是數(shù)學知識的被動接收者，而是要學會創(chuàng)造性、探究性學習數(shù)學知識。同
課程教育研究 2021年32期2021-04-14
- 蘇教版與加州版小學數(shù)學教材中乘除法實際問題的比較
元。從乘除法實際問題的類型看，等組問題在兩版教材中均占比最高，蘇教版教材未出現(xiàn)參照量未知問題，加州版教材未出現(xiàn)關(guān)系量未知問題。從乘除法實際問題的呈現(xiàn)順序看，蘇教版教材先呈現(xiàn)份數(shù)未知問題，再呈現(xiàn)每份數(shù)未知問題，加州版教材與之相反;蘇教版教材先呈現(xiàn)關(guān)系量未知問題，加州版教材先呈現(xiàn)比較量未知問題。從乘除法實際問題的呈現(xiàn)方式看，蘇教版教材中圖文題與表格題占比較高，加州版教材純語言文字題及圖文題占比較高。從乘除法實際問題的情境看，個人生活情境在蘇教版教材中占比最高，
小學教學參考(數(shù)學) 2021年4期2021-04-02
- “觸礁、穿越、影響”等問題的解法淺析
模，即如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而建立數(shù)學模型求解?！坝|礁、穿越、影響”等問題是生活中典型的實際問題，它們對應(yīng)的數(shù)學實質(zhì)是什么呢？本文通過實例分析、說明，歸納、介紹了這類問題的解題思路與方法。關(guān)鍵詞：實際問題;數(shù)學思想;解法在學習了勾股定理、直角三角函數(shù)等知識后，解題中不時會遇到輪船航行中會不會觸礁、修建高速公路會不會穿越保護區(qū)及大貨車通過某路段時其噪聲會不會影響學校教學等實際問題，學生由于不明白實際問題的數(shù)學意義，不能將“實際問題”轉(zhuǎn)化為“數(shù)學模型
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 一道教材習題演變，讓課堂更自然
不等式組解決實際問題，感到困難，因此，教師要精心選擇和安排習題，讓題目的過度自然，學生學習時思維自然順暢，學生學習的積極性得到提高，學習能力得到升華。關(guān)鍵詞：二元一次方程組;一元一次不等式組;實際問題一、教材習題人教版教材七年級下冊第八章復習題8第112頁，拓廣探索習題中的第10題，題目如下：某公司有A型、B型、C型三種型號的電腦，其中A型每臺6000元，B型每臺4000元，C型每臺2500元。某中學現(xiàn)有資金100500元，計劃全部用于從這家電腦公司購進3
天府數(shù)學 2021年9期2021-03-11
- 年輕干部提高解決實際問題能力研究
年輕干部解決實際問題的能力，既是適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展變化的重要一環(huán)，也是激發(fā)年輕干部實現(xiàn)個人價值的現(xiàn)實需要。政治能力、調(diào)查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力是年輕干部解決實際問題能力的構(gòu)成要素。新時代，年輕干部要在長期的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓練中，不斷地提高自身解決實際問題的能力，進而在中國特色社會主義的偉大實踐中擔負起無愧于黨和人民賦予的時代重任?！碴P(guān)鍵詞〕 年輕干部;實際問題;政治能力;從嚴治黨〔
中共山西省委黨校學報 2021年4期2021-02-09
- 蘇教版與人教版教材中加減法實際問題的比較
要]加減法實際問題是小學問題解決教學中的基礎(chǔ)性問題。針對蘇教版與人教版教材中的一步加減法實際問題，從問題的“類型”“呈現(xiàn)順序”“呈現(xiàn)方式”及“情境”四個維度比較異同，提出相應(yīng)的改進建議。[關(guān)鍵詞]加減法;實際問題;蘇教版;人教版;比較[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）02-0032-02本文以蘇教版和人教版教材中的“100以內(nèi)一步加減法實際問題”為研究對象，從“加減法實際問題的類型”“加減法實際問題
小學教學參考(數(shù)學) 2021年1期2021-01-11
- 如何培養(yǎng)學生解決實際問題的能力
提升學生解決實際問題的能力，使教學達到學以致用的根本目的。關(guān)鍵詞：數(shù)學;實際問題;學科素養(yǎng);數(shù)學能力1引言數(shù)學教學中培養(yǎng)學生實際解決問題的能力需要教師突出學科教學的基本特點，遵循學生的認知規(guī)律和發(fā)展特征，有意識、有目的的引導學生學會歸納、總結(jié)、反思，學會用數(shù)學的思維去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，以此鍛煉學習意識，提升學生的數(shù)學實踐解決問題的能力，實現(xiàn)數(shù)學學科教學的良性發(fā)展。那么，如何利用有效的數(shù)學教學時間，提升學生的實際解決問題的能力呢？下面就對此提出幾
成長 2021年1期2021-01-03
- 課堂提問的時機
提問;教學;實際問題課堂提問是教師向?qū)W生傳授知識，引導學生參與思考問題，發(fā)展思維的一種方式。可以說，提問的方式適不適合學生的思考，提問的時機是否切中學生學習出現(xiàn)的難處，是教學的一門藝術(shù)。有經(jīng)驗的教師們十分講究提問的時機和方式，一堂課惜言如金，問在關(guān)鍵，問得正是時候。我通過多年的教學實踐，小結(jié)出教師在如下的時機提問有利于學生的思考。一、在新舊知識的過渡處提問一堂課里教師設(shè)計的問題提得好不好，有沒有意義，關(guān)鍵看這個問題提出來后，能不能引起學生積極參與思考。在知
新一代 2020年15期2020-12-23
- 農(nóng)村小學英語教學中所存實際問題與有效解決對策
;小學英語;實際問題;解決對策中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）36-0035-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.017隨著國家的經(jīng)濟實力和科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對教育的要求也不斷提高。在絕大多數(shù)城市中，英語教學的方式已經(jīng)開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)變。以往死板枯燥的教學方式慢慢轉(zhuǎn)變成更多、更有趣，且更充實的教學方式。但在農(nóng)村，因為一些原因?qū)?/div>
學周刊 2020年36期2020-12-23
- 初中數(shù)學培養(yǎng)解決實際問題能力研究
】初中數(shù)學;實際問題;解決能力;創(chuàng)造力1.在初中數(shù)學教育當中合理進行課堂教學設(shè)計在以往的初中數(shù)學教學過程當中，很多教師以自身的教學經(jīng)驗為參考，根據(jù)教材內(nèi)容來開展相關(guān)的課程教學。在這一過程當中，極少和學生進行有效的溝通交流，也沒有根據(jù)學生的學習需求對教學內(nèi)容進行有效的創(chuàng)新和拓展。這樣不僅會禁錮學生的數(shù)學思維，還會對學生的創(chuàng)造力和解決問題能力的提升形成一定程度的阻礙。基于此，教師必須要對數(shù)學教學中實踐結(jié)果、研究方法、理論綜述、提出問題等方面進行全面的分析和研究理論與創(chuàng)新 2020年19期2020-12-14
- 縣級媒體新聞報道存在的問題及解決辦法
;新聞報道;實際問題;解決辦法一、媒體新聞報道存在的具體問題（一）報道內(nèi)容模式化、空泛單一伴隨著網(wǎng)絡(luò)科技的日益發(fā)展，縣級媒體新聞報道取得了有目共睹的成績，改變了以往取材范圍狹窄的情況。但是仍然存在著把焦點放在新聞時政方面，脫離群眾生產(chǎn)生活的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為報道時政新聞多，一線生活少，缺乏那些能夠反映基層群眾生活的、對百姓生活有直接意義的深度報道，對居民的日常生活、生存環(huán)境、社會心聲缺乏必要的關(guān)注，新聞內(nèi)容單一空泛，模式化現(xiàn)象嚴重。這在很大程度上造成了百姓對記者觀察·中旬刊 2020年8期2020-12-11
- 過程探究知識應(yīng)用，策略歸納提升素養(yǎng)
次方程組解決實際問題的過程，引導學生從中總結(jié)解題方法，形成轉(zhuǎn)化分析的五步策略，同時合理滲透思想方法，提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng).[關(guān)鍵詞] 實際問題;二元一次方程;教學;過程;策略;思想方法“用二元一次方程組解決問題”是蘇科版七年級下冊的重要內(nèi)容，是學生在掌握二元一次方程組解法后的進一步探究，旨在以方程組為分析工具，解決含多個未知數(shù)的實際問題. 該內(nèi)容是對課程“學以致用”理念的貫徹，而教學的難點主要集中在解題策略的構(gòu)建，以及實際問題中等量關(guān)系的提取這兩方面，下數(shù)學教學通訊·初中版 2020年10期2020-12-10
- 淺談核心素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學概率統(tǒng)計的教學
;合作探討;實際問題在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會聽到的一個熱門詞，那就是大數(shù)據(jù)處理， 比如阿里巴巴，京東，蘇寧易購等購物平臺經(jīng)常通過電腦進行大數(shù)據(jù)分析， 從而得出不同地區(qū)，不同性別，不同年齡組等因素，對不同商品的購買情況影響，進而更好指導商家運營。由此看見，概率統(tǒng)計與生活實際是密切聯(lián)系的，所以高中數(shù)學教師應(yīng)該重視概率統(tǒng)計的教學方法，讓學生通過學習后能參與到統(tǒng)計的過程中去，從提出問題到得出結(jié)果，最終作出決策、評價結(jié)論。下面談一談在新課標背景下的高中數(shù)學概率統(tǒng)計教學大眾科學·上旬 2020年4期2020-10-21
- 利用勾股定理解決實際問題
其可以為很多實際問題的解決給予科學輔助與有效驅(qū)動?？梢哉f，利用勾股定理解決實際問題，已成為初中幾何教學中必須關(guān)注的重點內(nèi)容與核心議題。因此，教師在勾股定理教學中，應(yīng)該加強對于其與實際問題之間關(guān)聯(lián)的融合與滲透，以促使學生在靈活使用勾股定理來解決實際問題中獲得認知提升、素養(yǎng)增強、能力蛻變。關(guān)鍵詞：初中幾何;勾股定理;利用;實際問題;解決在諸多實際問題中，涉及的旗桿問題、梯子問題、最短路徑問題、吸管擺放問題等，都可以利用勾股定理獲得精準而完美的解答。然而，很多初錦繡·中旬刊 2020年6期2020-10-20
- 解決實際問題,提升中小學音樂教師素質(zhì)
升。關(guān)鍵詞：實際問題;音樂教學;教師素質(zhì);教育實踐中圖分類號：G633.95 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0220-01引言眾所周知，良好的教育能夠提高學生的審美能力，促進學生的健康成長。因此，在中小學的音樂教學過程中，教師要加強對學生的引導，同時，教師要提高自身的素質(zhì)，明確人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求，打造專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高的教師隊伍。所以，要對當前中小學音樂教師素質(zhì)提升過程中所存在的問題進行分析，比如教師職業(yè)情讀與寫·中旬刊 2020年9期2020-10-09
- 有效建模，高效課堂
;建模教學;實際問題在這個瞬息萬變的社會，每一個行業(yè)都需要做出改變，才能更好地適應(yīng)社會，初中教育行業(yè)也不例外。在我國現(xiàn)行的應(yīng)試教育體制下，初中數(shù)學教學往往都脫離實際，無法和現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，這就會讓初中生失去對數(shù)學的興趣，從而使得初中數(shù)學教學效果下降。一、利用數(shù)學建模，化抽象為具體在傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學過程中，初中數(shù)學老師往往只是講述一些書本上的知識點，讓學生記住一些公式和技巧，隨后就是大量的題目練習，從而達到熟練應(yīng)用的目的。雖然這種方式在短時間數(shù)學大世界·下旬刊 2020年8期2020-09-21
- 新課標下小學數(shù)學解決實際問題高效教學的策略
利用數(shù)學解決實際問題的有效教學，是學生在教師的指導下對數(shù)學基礎(chǔ)知識進行綜合應(yīng)用的有效渠道。因此，教師必須要積極探索小學數(shù)學的教學模式與教學方法，保證能夠在更大程度上提高小學數(shù)學解決實際問題的教學效果。【關(guān)鍵詞】 小學數(shù)學;實際問題;教學的高效性在現(xiàn)階段的小學數(shù)學教學中，教師必須要在新課標的指導下，對解決實際問題的教學方法與教學模式進行深入探索，這能夠在很大程度上提升小學數(shù)學教學水平，強化學生的數(shù)學知識應(yīng)用能力。一、小學數(shù)學教學現(xiàn)狀由于受傳統(tǒng)小學數(shù)學教學模式數(shù)學大世界·中旬刊 2020年8期2020-09-15
- 基于思維培養(yǎng)的小學數(shù)學實際問題教學
;小學數(shù)學;實際問題培養(yǎng)學生的數(shù)學思維是一個長期的過程，數(shù)學學科具有邏輯性強、思維抽象等特點，所以加強學生思維能力的培養(yǎng)，可以使學生對數(shù)學問題的理解更加形象直觀，有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。而作為數(shù)學教師，更要改變傳統(tǒng)的教學理念，積極培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使學生愛上學習，在數(shù)學中尋找到學習的樂趣。一、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)思維的意義由于小學是教育的初始階段，學生的各個方面發(fā)育都不成熟，所以學生在學習過程中都是憑著自己的思維定式來學習數(shù)學知識的。而在這樣的學數(shù)學大世界·中旬刊 2020年8期2020-09-15
- 也談“數(shù)學建?！彼枷朐诔踔袛?shù)學應(yīng)用題中的應(yīng)用
;能力培養(yǎng);實際問題一.數(shù)學模型定義數(shù)學模型就是用數(shù)學語言和方法對各種實際對象作出抽象或模擬而形成的一種數(shù)學結(jié)構(gòu)。廣義上的數(shù)學模型就是從現(xiàn)實世界中抽象出來的，是對客觀事物的某些屬性的一個近似反映。狹義上的數(shù)學模型就是將具體問題的基本屬性抽象出來成為數(shù)學機構(gòu)的一種近似反映。數(shù)學模型有兩種基本功能：統(tǒng)一功能和普適性功能。二.數(shù)學建模思想的基本步驟及意義數(shù)學建模的實質(zhì)就是應(yīng)用數(shù)學知識將復雜無章的實際問題抽象成符合邏輯的數(shù)學關(guān)系，然后將所有的數(shù)學關(guān)系組建成相應(yīng)的數(shù)江蘇廣播電視報·新教育 2020年42期2020-09-10
- 新常態(tài)下國有企業(yè)黨建和思想政治工作的強化策略
作;新常態(tài);實際問題;強化策略國有企業(yè)雖然本質(zhì)上還是盈利性的企業(yè)，但對于國有企業(yè)來講，黨建和思想政治工作的發(fā)展與完善依然是十分重要的。事實上，發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一，在國有企業(yè)黨建和思想政治工作的發(fā)展的道路上存在許多的困難和考驗。為了解決這些難題，國有企業(yè)必須針對其制定相關(guān)的強化策略。通過這些策略的實施，才能使得國有企業(yè)更好的進步。一、把握新形勢，明確黨建思想政治工作面臨的形勢與任務(wù)（一）充分認識黨的建設(shè)面臨新要求國有企業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量，是中看世界·學術(shù)下半月 2020年5期2020-09-10
- 初中數(shù)學培養(yǎng)解決實際問題能力研究