董珊

摘? 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)人民愈加重視學(xué)生的教育問(wèn)題，并且逐漸地提高了對(duì)教師教學(xué)水平的要求。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)人民的要求及社會(huì)的發(fā)展加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)方式的創(chuàng)新，使用趣味教學(xué)法不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)工作中。以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸地提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性;實(shí)踐

引言：由于學(xué)生的年齡較小，不具備較強(qiáng)的自制能力，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能長(zhǎng)時(shí)間集中精力學(xué)習(xí)教師教授的知識(shí)。并且教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教育教學(xué)會(huì)降低課堂教學(xué)的氛圍，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸地出現(xiàn)抵觸心理，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求使用趣味性教學(xué)方法教學(xué)，確保學(xué)生可以在充滿趣味性的課堂氣氛中加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

一、概論

小學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能根據(jù)家長(zhǎng)及教師的要求提高自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，教師在教學(xué)中通過(guò)提高學(xué)生興趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，全身心學(xué)習(xí)課堂教學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生的注意力及專(zhuān)注性可以極大地提高了學(xué)生的思維活躍性，提高學(xué)生的思考能力，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在教學(xué)中應(yīng)利用學(xué)生的好勝心及表現(xiàn)欲提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以快速的提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在趣味性學(xué)生中的表現(xiàn)合理的設(shè)置課堂教學(xué)的內(nèi)容，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)^[1]。

二、趣味性教學(xué)法在小學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探索

（一）將游戲教學(xué)融入小學(xué)課堂

傳統(tǒng)式填鴨式教育主要以教師講授相關(guān)知識(shí)為主，大量理論性的知識(shí)會(huì)降低課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中逐漸出現(xiàn)抵觸心理，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中無(wú)法提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在引入趣味性教學(xué)方式的過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。有趣的小游戲可以減少理論知識(shí)教授占用的時(shí)間，改善教學(xué)氣氛，確保學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中可以加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師可以利用學(xué)生的好奇心提高學(xué)生的思考能力，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)不斷提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。

（二）運(yùn)用動(dòng)手操作的辦法增強(qiáng)課堂的趣味性

現(xiàn)階段，部分教師在教學(xué)中只注重理論知識(shí)的教學(xué)，但是小學(xué)生的年齡較小，在教學(xué)中難以跟上教學(xué)的進(jìn)度，會(huì)在一定程度上降低教學(xué)的難度，影響教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，在動(dòng)手操作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，使學(xué)生在較為輕松愉悅的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。教師在教學(xué)中可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)在潛移默化中提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且可以通過(guò)游戲的方式提高學(xué)生的專(zhuān)注力，保證學(xué)生可以深入課堂教學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，以此提高學(xué)生的認(rèn)知能力^[2]。

（三）運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法增強(qiáng)課堂的趣味性

近年來(lái)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)正在快速的發(fā)展，使用科學(xué)技術(shù)提高自身工作質(zhì)量已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。因此，教師在教學(xué)工作中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的使用，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，以此提高教師對(duì)學(xué)生的影響。教師可以借助多媒體技術(shù)播放視頻、圖片等，為課堂教學(xué)增添一定的趣味性，減少理論知識(shí)的教學(xué)。促使學(xué)生通過(guò)視頻、圖片感悟相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)探索的方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）自編兒歌培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)在教學(xué)中要求學(xué)生具有一定的邏輯能力及思維能力，但是學(xué)生的年齡較小，導(dǎo)致學(xué)生不能透徹理解相關(guān)的知識(shí)，在課堂教學(xué)中不能教師的引導(dǎo)快速提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，教師在教學(xué)前應(yīng)調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況自編兒歌幫助學(xué)生理解相關(guān)的知識(shí)，并且加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，兒歌記憶知識(shí)的方式相對(duì)教師教授理論知識(shí)而言，具有較強(qiáng)的趣味性，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（五）巧設(shè)聯(lián)系，增加學(xué)生興趣

小學(xué)生的理解能力及記憶能力較差，不能根據(jù)教師的指導(dǎo)提高對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)使用巧設(shè)聯(lián)系的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教材的內(nèi)容將學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)與學(xué)生生活中的情境及物品聯(lián)系，使學(xué)生在聯(lián)系相關(guān)情境中體會(huì)一定的樂(lè)趣，增加課堂教學(xué)的趣味性。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教師的教學(xué)水平。

結(jié)論：數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)明確趣味性教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用，并根據(jù)學(xué)生的知識(shí)接受能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣使用將游戲教學(xué)融入小學(xué)課堂，增加實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，自編兒歌，巧設(shè)聯(lián)系等多種途徑，將趣味性教學(xué)引入教學(xué)課堂中。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂教學(xué)參與積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張自強(qiáng).借助趣味教學(xué)法，輕松構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂[J].學(xué)周刊，2019（34）：87.

[2]馬立國(guó).趣味教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的實(shí)踐探索[J].學(xué)周刊，2017（18）：225-226.