崔葉香

【摘 ?要】 桌式足球是我們學(xué)校的體育特色運(yùn)動(dòng)之一。在開展這項(xiàng)活動(dòng)的過程中，我們對桌式足球的宣傳、發(fā)動(dòng)，到全民參與，整個(gè)過程全校師生都參與其中，海報(bào)在此起到了一定的宣傳作用。為此我們進(jìn)行了手繪和電腦制作，很多海報(bào)由老師指導(dǎo)，學(xué)生全程參與設(shè)計(jì)制作。

【關(guān)鍵詞】 海報(bào) ?桌式足球 ?表現(xiàn)

談起桌式足球，我們學(xué)校從2014年引進(jìn)了這個(gè)體育項(xiàng)目。學(xué)校聘請了這方面的專家來我們學(xué)校講課，逐漸摸索桌式足球的打法，還請這方面的教練長期授課，我們的學(xué)校師生都愛上了這項(xiàng)體育項(xiàng)目。

桌式足球項(xiàng)目的開展過程中離不開對它的宣傳和推廣，初期的宣傳我們利用手繪設(shè)計(jì)桌式足球的海報(bào)形式進(jìn)行，后期用電腦軟件PS制作，在不斷的實(shí)踐中找到很多可行的方案。

一、課題開展的成因

首先了解桌式足球。都說桌式足球是一場左右互搏的“腦力桑拿”，早在上世紀(jì)70年代就引進(jìn)到中國，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)含量非常高，通過拉射、甩腕、握提、蛇形等動(dòng)作，可以讓小人做出各種讓人嘆為觀止的射門動(dòng)作，而且由于球速很快，比賽的激烈程度絲毫不亞于真實(shí)的足球比賽！

其次感受桌式足球。我校引進(jìn)好多桌式足球桌，開設(shè)了桌式足球課程。每個(gè)人都有桌式足球的小球，給孩子們更多自由的空間，大家可以在課間、午間、放學(xué)后，一起相約圍著桌式足球桌玩起來。在玩的過程中，增進(jìn)了孩子間的打球技巧，相互合作的精神，孩子們更加友好團(tuán)結(jié)的氛圍。校內(nèi)可以組織班級(jí)之間的桌式足球比賽，在比賽中獲得榮譽(yù)，為班級(jí)爭光，孩子的心情是愉快，心理是陽光燦爛的。

自從我們學(xué)校引進(jìn)這項(xiàng)體育活動(dòng)，我們學(xué)生的課外活動(dòng)更加豐富了，而且近視率也下降了。學(xué)校通過多方努力帶領(lǐng)學(xué)生去去國外比賽，學(xué)生們收獲很大。為了讓更多的人參與進(jìn)來，還帶動(dòng)了周邊其他學(xué)校來參與這項(xiàng)活動(dòng)，甚至我們社區(qū)的人們，包括孩子的父母、爺爺奶奶都來參與其中，這項(xiàng)活動(dòng)深受周邊老百姓的喜愛。

二、手繪設(shè)計(jì)桌式足球的海報(bào)

1. 了解海報(bào)。

海報(bào)是人們極為常見的一種招貼形式，它是一種傳遞信息的載體，主要目的在于用最簡單的方式，最快、最清晰地表達(dá)所需信息，并盡最大努力使觀眾記憶深刻。如何激發(fā)學(xué)生對手繪與電腦制作設(shè)計(jì)桌式足球海報(bào)的興趣，能否積極參與活動(dòng)中來，加強(qiáng)學(xué)生手繪和電腦制作的能力，這些都需要老師的引導(dǎo)和幫助。

2. 設(shè)計(jì)準(zhǔn)備素材。

在設(shè)計(jì)之前，首先分析我們設(shè)計(jì)桌式足球海報(bào)的目的，就是讓大家了解桌式足球給我們帶來的身心愉悅，讓人全身心地投入的體育活動(dòng)。通過海報(bào)的形式宣傳，讓大家不僅了解桌式足球，而且要大家一起參與進(jìn)來。我們學(xué)校開展了班級(jí)聯(lián)賽、親子活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等等，讓這項(xiàng)有意思的體育項(xiàng)目深入人心，大家都去玩一玩，感受桌式足球帶來的樂趣。小手拉大手，讓父母們遠(yuǎn)離手機(jī)，遠(yuǎn)離麻將桌，都來和孩子們一起玩桌式足球。通過現(xiàn)場觀看桌式足球比賽，用攝影、攝像等形式記錄瞬間的美好畫面，還找了桌式足球的一些標(biāo)志圖片，大家各顯神通。

3. 構(gòu)思海報(bào)。

海報(bào)是利用非常醒目的圖片、簡短易懂的文字、強(qiáng)烈的藝術(shù)表現(xiàn)力來吸引大家的眼球。一開始讓學(xué)生多欣賞優(yōu)秀的海報(bào)，從中學(xué)習(xí)繪畫海報(bào)的一些技巧、圖像和色彩的運(yùn)用、文字排版等。海報(bào)相當(dāng)于圖片廣告，它是有限的容量，無限的傳播！主題字體醒目，最好是郎朗上口。

4. 草圖修改。

鉛筆畫草圖，有的學(xué)生對著照片畫桌式足球桌，有的畫好多學(xué)生圍著桌式足球桌比賽的場景。這樣的圖片有些具象和繁瑣，人物多，有的還畫不好人的動(dòng)作和姿勢。老師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)表現(xiàn)的內(nèi)容，參考一些標(biāo)志設(shè)計(jì)，比如：有關(guān)POP書籍，多收集一些精美的卡通圖片。在實(shí)際運(yùn)用中，有比較抽象的和具體的，建議參考一些設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)的繪畫方法，可根據(jù)自己的特長進(jìn)行設(shè)計(jì)草圖。除了繪畫之外，還可以有剪紙、國畫、剪貼畫等多種表現(xiàn)形式。特別是把主標(biāo)題的文字畫在海報(bào)的上方或者左右均可，字體要大，注意排版布局。一些比賽說明等字相對寫小些，只要端正到位即可。

三、電腦設(shè)計(jì)桌式足球的海報(bào)

讓學(xué)生學(xué)習(xí)電腦軟件PS。通過手繪設(shè)計(jì)海報(bào)，學(xué)生已經(jīng)了解畫海報(bào)的基本要素。為了進(jìn)一步推廣海報(bào)的宣傳力度，我們決定培養(yǎng)一批喜歡學(xué)習(xí)電腦制作軟件的學(xué)生，讓他們從美術(shù)和信息技術(shù)的角度去審視桌式足球的項(xiàng)目的推廣。更多的學(xué)生參與電腦制作海報(bào)的活動(dòng)中來，能靈活應(yīng)用電腦軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)海報(bào)。

在叮咚少年宮活動(dòng)中，老師首先教學(xué)生PS繪畫軟件，選圖很重要，電腦軟件制作的海報(bào)比手繪更具備條件。嘗試用PS軟件中的鋼筆工具將手繪作品勾勒出來，用填充工具填充顏色，最后為自己的海報(bào)作品加上不同的濾鏡特效，根據(jù)自己的創(chuàng)意構(gòu)思，圖文并茂，色彩鮮艷，使海報(bào)呈現(xiàn)出與手繪作品不同的效果。無論是噴繪海報(bào)還是手繪海報(bào)，字才是主角，圖像只是陪襯。海報(bào)的字體試一下比較個(gè)性的字體，比如篆體，或者自已設(shè)計(jì)。

在整個(gè)設(shè)計(jì)海報(bào)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的能力;能將電腦課上所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。讓學(xué)生感受電腦軟件帶來的樂趣和奇妙，激發(fā)學(xué)生電腦繪畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美情趣。

電腦制作的海報(bào)進(jìn)行彩色打印，和手繪海報(bào)一起展示在校園里，深受全校師生的好評(píng)。我們還選擇一些優(yōu)秀的作品推廣到生活中進(jìn)行宣傳，比如做成的電子海報(bào)，可在LED屏、廣告牌、燈箱上展出，也可手工制作成易拉罐進(jìn)行展出。甚至是生活中的一些小物件上，比如包包、T恤衫、杯子、扇子、書簽、車站站臺(tái)等地方，把桌式足球的海報(bào)畫上去或者印上去，廣而告之。

總之，在研究和實(shí)施手繪與電腦制作桌式足球的海報(bào)的過程中，讓學(xué)生接觸到了藝術(shù)、體育、攝影等專業(yè)知識(shí)，開闊了眼界，提高了學(xué)習(xí)興趣，吸足了“氧氣”，使他們更加自信快樂地成長。