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      信息技術在小學數(shù)學教學中的應用研究

      2019-10-16 01:32:10馬瑛
      新課程·上旬 2019年9期
      關鍵詞:數(shù)學教學小學信息技術

      馬瑛

      摘 要:新形勢下,在小學數(shù)學教學中,教師應緊跟時代發(fā)展的步伐,運用現(xiàn)代化的教育手段講解數(shù)學知識,以吸引學生的注意力,調動學生積極學習知識點。此外,教師還可以運用計算機、多媒體、電子白板展示直觀立體的教學內容,使抽象的數(shù)學知識立體化、直觀化,激發(fā)學生主動思考、學習,以加強學生的邏輯思維能力和學習能力,可見,運用信息技術輔助小學數(shù)學教學有著重要意義。

      關鍵詞:信息技術;小學;數(shù)學教學

      過去,在傳統(tǒng)教學模式下,教師始終運用灌輸式的教學方法,此種教學方式不僅難以喚起學生興趣,同時也導致教學效果不理想,因此,教師在實際的教學中要注重運用信息技術,以發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢和作用,能夠將聲音、文字、圖片融為一體,展現(xiàn)動態(tài)化、生動化的課件、幻燈片、教學視頻,使學生眼前一亮,進而使學生學習更加主動,在學習中認真思考分析知識點,并在深入思考過程中理解生動化的教學內容,進一步提高學生的理解能力和主動性。

      一、用計算機設計課件

      新時期,小學數(shù)學教師應積極利用計算機在網(wǎng)上查找與課程內容相關的資料、視頻,運用計算機的功能精心設計內容豐富、圖文結合的微視頻,提前設計教學課件,在講解知識時,借助投影儀播放教學課件,將抽象的數(shù)學知識生動地呈現(xiàn)出來,能夠提升學生的學習興趣,使學生主動投入到教學中認真學習視頻中的知識點,邊學習邊思考,在深思熟慮中理解知識點,且在理解基礎上,學生能夠扎實掌握教材內容,進一步提高學生的學習效率和認知能力。可見,要想構建高效課堂,教師必須先改變傳統(tǒng)的教學方式,在實際的教學過程中利用計算機提前設計課件,之后,利用先進的教學設備展現(xiàn)具體、立體、圖文并茂的課件,以激發(fā)學生學習興趣,從而調動起學生的主動性,使學生以最佳的狀態(tài)學習知識點,更好地學習數(shù)學知識,勢必會取得最佳的教學效果。

      二、運用信息技術講解知識點

      在實際的教學過程中,教師靈活運用信息技術,就像使用粉筆一樣,呈現(xiàn)教材中的知識點,不僅節(jié)省時間,同時也能夠將抽象、復雜的數(shù)學概念、定理、知識點,利用先進的信息技術展現(xiàn)出來,以詳細講解生動化的教學內容,調動學生積極學習知識點,有效提高學生主動性。

      例如:學習《條形統(tǒng)計圖》時,教師在講解數(shù)學知識時,利用信息技術的功能播放不同的條形統(tǒng)計圖,引導學生觀察后,剖析統(tǒng)計圖的畫法,并講解如何計算平均數(shù),邊講解邊運用信息技術放大畫面,便于學生清楚看到圖形的形象和特點,從而使學生快速記憶圖形,同時深入理解新知識,并掌握圖形畫法和平均數(shù)計算方法,可見,現(xiàn)代化的教學手段非常實用,可以根據(jù)不同的教學內容,展示立體的圖片、生動化的畫面,有利于增強學生的學習興趣。除此之外,能夠促進學生高效學習新知識。

      三、用電子白板呈現(xiàn)教學視頻

      當前,小學數(shù)學課堂教學中教師在傳授新知識時,應注重利用電子白板呈現(xiàn)教學視頻,播放5到10分鐘視頻后,引導學生舉手表達視頻內容,不僅調動學生積極舉手發(fā)言,同時也能夠使學生對知識點加深深刻,更容易記憶、理解知識點。

      例如:學習《認識圖形》時,教師利用電子白板播放教學視頻,之后,鼓勵學生舉手說出圖形特點、名稱,激發(fā)學生熱情高漲,學生在認真分析圖形特征后,主動舉手表述,使課堂氛圍活躍起來,并調動學生的主動性,學生在課堂上踴躍表現(xiàn)自己,積極說出不同圖形的特征,從而快速認識視頻中的各種圖形,并認識更多圖形、圖案,有效提高學生的認知水平。

      四、應用多媒體技術,激發(fā)學生學習興趣

      信息技術呈現(xiàn)方式有多種,教師可以運用信息技術中的多媒體技術,在講解知識的過程中利用多媒體設備,播放立體的圖片、直觀的畫面,并利用多媒體功能放大音頻聲音,這種全新的教學方法非常新穎、獨特,能夠激發(fā)學生學習興趣,在興趣的驅使下,學生能夠積極學習數(shù)學知識,學生的主動性被調動起來,同時成功喚起學生的學習興趣,自然就能夠驅使學生主動探究、思考、學習知識點,進一步增強學生的思考力和探究能力。此外,學生在學習過程中對直觀化的教學內容加深理解,在完全理解后,更容易記憶、掌握知識點,進而提高數(shù)學教學效率。

      綜上所述,信息技術是一種全新、有效的教學手段,近幾年來被廣泛應用于小學數(shù)學教學中,在實際運用中取代了傳統(tǒng)的教學模式,教師在講解新知識時,無需耗費時間寫板書,利用信息技術、多媒體技術,就能夠播放教學課件。也可以運用電子白板和計算機,呈現(xiàn)立體的畫面,展示生動形象的幻燈片,同時獲得教學資源,使學生學習中理解、掌握更多的數(shù)學知識,必然會提高學生數(shù)學素養(yǎng)和學習效率。

      參考文獻:

      [1]鄧樹民.素質教育背景下競賽活動在小學數(shù)學教學中的應用策略[J].西部素質教育,2017(2).

      [2]劉秀翠,任洪君.多媒體在小學數(shù)學教學中的作用分析和應用策略[J].中國教育技術裝備,2014(21).

      [3]張建華.合作學習在小學數(shù)學教學中的應用策略淺析[J].數(shù)學學習與研究,2014(8).

      編輯 高 瓊

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