羅芳萍

摘 要：新課程實施以來，農(nóng)村化學(xué)課堂教學(xué)必須提高效率，改變效率低下的局面。要建立良好和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要改革課堂結(jié)構(gòu)。在新課改的大背景下，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，增進對科學(xué)的情感，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，初步形成科學(xué)探究能力。

關(guān)鍵詞：高效;課堂;效率

化學(xué)是一門以實驗為主的自然學(xué)科，新課程實施以來，新的教育理念引導(dǎo)著教學(xué)改革，課堂教學(xué)必須隨之發(fā)生變化。教師要善于把握學(xué)情，選擇具有差異性和針對性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。目前，農(nóng)村化學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生厭學(xué)情況比較嚴重，導(dǎo)致課堂效率低下。如何教會學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性，提高課堂教學(xué)效率，是一個很重要的問題。化學(xué)學(xué)科的特殊性決定了初中化學(xué)高效課堂必須從以下幾個方面實現(xiàn)。

一、建立和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率。

化學(xué)課程標(biāo)準認為：“立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，充分發(fā)揮化學(xué)課程的整體育人功能，構(gòu)建全面發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的化學(xué)課程目標(biāo)體系?！痹诮虒W(xué)的過程中，教師不應(yīng)是一個權(quán)威者、控制者，而應(yīng)是一個能在民主、平等、互相尊重、信任的氛圍中與學(xué)生就某些問題進行平等對話的探討者，師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、互助的。教師要用愛心和真誠感染學(xué)生，滿足學(xué)生探索的欲望，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，成為課堂的主動學(xué)習(xí)者。同時，教師要讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，爭取讓學(xué)生在實踐中主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并多給學(xué)生熱情的鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)。不管是課內(nèi)還是課外，教師都要積極關(guān)愛他們，讓他們把老師當(dāng)成學(xué)習(xí)的摯友，只有這樣，學(xué)生才會更加熱愛學(xué)習(xí)。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，興趣可以讓學(xué)生從不愛學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變到熱愛學(xué)習(xí)。興趣的培養(yǎng)，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，教師在傳統(tǒng)教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)是一言堂的現(xiàn)象，充當(dāng)了課堂的主角，忽視了學(xué)生的地位，造成課堂教學(xué)缺乏生動性，教學(xué)效果實效性不足。在新課程改革的今天，教師是課堂的組織者、策劃者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。教師在課堂應(yīng)該積極的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以人為本，以學(xué)生為中心，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會自主學(xué)習(xí).合作探究的學(xué)習(xí)方式，進行高效的學(xué)習(xí)活動，初中生剛接觸化學(xué)，開始有著強烈的好奇心，體驗式學(xué)習(xí)更能讓學(xué)生投入度更高，比如化學(xué)實驗，同時注意到學(xué)生對教學(xué)實驗過程體驗很感興趣，體現(xiàn)了陶行知老先生的“六動”教學(xué)理念。課堂應(yīng)該擯棄傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)方式，課堂教學(xué)突出思維的訓(xùn)練，從思考力入手，教學(xué)方式以學(xué)生為中心，喜歡什么方式，而不是教師喜歡的方式，遵循教育教學(xué)規(guī)律，教學(xué)效果要突出高效，教學(xué)設(shè)計要結(jié)合學(xué)情，從學(xué)情出發(fā)，研究學(xué)生的行為特征，合理的運用課件等輔助多媒體課件，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，感知科學(xué)的。

三、改革課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率

初中化學(xué)課程標(biāo)準要求：依據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗、心理發(fā)展水平和全面發(fā)展的需求選擇化學(xué)課程內(nèi)容，力求反映化學(xué)學(xué)科的特點，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，以“科學(xué)探究”“身邊的化學(xué)物質(zhì)”“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”“物質(zhì)的化學(xué)變化”和“化學(xué)與社會發(fā)展”為主題，規(guī)定具體的課程內(nèi)容。這些內(nèi)容是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識，也是對學(xué)生進行科學(xué)方法和情感、態(tài)度、價值觀教育的載體。

精講多練。精講，就是配合教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生。突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，為學(xué)生創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。教學(xué)過程中，只要合理地安排知識體系，通過精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出、難點突破，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

優(yōu)化實驗教學(xué)?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。初中生生的好奇心與求知欲較強，他們對于變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣，因此，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師就就應(yīng)利用學(xué)生這一認知特征。實驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)學(xué)科中的概念，獲得化學(xué)科學(xué)的知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察能力和實驗?zāi)芰?。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)造條件加強和改進化學(xué)實驗，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生主動性，并借助實驗提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

設(shè)置情境教學(xué)。如果教師能巧妙運用跟化學(xué)有關(guān)的實驗、問題、故事，史實、熱點新聞、報道、實物、圖片和影像資料等，就可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)出生動活潑的學(xué)習(xí)情境，增強課堂教學(xué)的趣味性、生動性、新奇性、新穎性、形象性和實效性，就可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)出生動活潑的學(xué)習(xí)情境，增強課堂教學(xué)的趣味性、生動性、新奇性、形象性和實效性，提高課堂教學(xué)效率。