中小學(xué)對當(dāng)前音樂教育現(xiàn)狀的思考

祁宏偉

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，除了文化課成績以外，社會對學(xué)生的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。在新課改的指導(dǎo)下，音樂教育在中小學(xué)教育中的所處地位越來越重要，我國教育行業(yè)應(yīng)進(jìn)一步加大中小學(xué)音樂教育的探索，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。目前由于多種因素的影響，我國中小學(xué)音樂教育還存在一些問題。本文將針對中小學(xué)音樂教育現(xiàn)存問題進(jìn)行簡要分析，并提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);素質(zhì)教育;音樂教育

前言：

目前我國進(jìn)入全面轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，人民的生活水平不斷提高，在物質(zhì)需求基本得到滿足的基礎(chǔ)上，對精神文明也有了更高的追求，這一需求也在學(xué)生群體中展現(xiàn)了出來。自建國以來，我國中小學(xué)教育將大多的教育資源和精力投入到語數(shù)英等主要文化課程中，對于藝術(shù)教育采取應(yīng)付、隨意的態(tài)度。經(jīng)過長期的不斷發(fā)展，部分學(xué)校對音樂美術(shù)等課程的重視程度略有提高，有了一系列的改動，但這些課程在中小學(xué)教育中仍是可有可無的狀態(tài)。近年來，在新課改的指導(dǎo)下，中小學(xué)音樂教育得到了社會的認(rèn)可，部分區(qū)域在中招考試中加試音樂，中小學(xué)音樂教育的分量進(jìn)一步加深。

音樂教育可以對學(xué)生的成長起到極大的幫助作用，有利于提高學(xué)生的審美和鑒賞能力。中小學(xué)年齡段的學(xué)生正處于性格養(yǎng)成和身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一時期進(jìn)行系統(tǒng)的音樂教育有利于挖掘?qū)W生的潛能，鍛煉學(xué)生的能力，開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的興趣。許多著名的藝術(shù)家都是從小接受音樂教育，最終為人類留下了許多經(jīng)典，如貝多芬、莫扎特等。然而由于受重視的時間短，我國中小學(xué)音樂教育還存在許多問題以待解決，以下將結(jié)合實際情況進(jìn)行分析，同時給出相關(guān)建議。

1我國中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀

1.1音樂教育受重視程度低

受傳統(tǒng)教育理念的影響，中小學(xué)教育更注重學(xué)生的文化課成績，部分學(xué)校存在只要學(xué)生能考到高分就能有一個光明的未來，從而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將教育資源和精力都投入給主要科目的現(xiàn)象。同時許多家長在接受教育時并沒有學(xué)習(xí)過音樂，不了解音樂教育對學(xué)生的成長所發(fā)揮的重要作用，因此不愿支持學(xué)校開展與音樂有關(guān)的活動。在大眾的傳統(tǒng)觀念里音樂往往和娛樂掛鉤，屬于不被重視的科目，常常被當(dāng)做課外活動來對待。這樣就使音樂教育的重要性被極大地低估。

1.2教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

我國的升學(xué)考試主要科目是語文數(shù)學(xué)等文化課，音樂自然而然的變成了不被重視的“小課”，部分學(xué)校甚至存在占用音樂課給文化課的現(xiàn)象。在這一氛圍下，許多學(xué)校并沒有音樂教育的教學(xué)計劃，同時也沒有提供相應(yīng)的資金去購買樂器。在上課時，只是單純的讓學(xué)生唱歌，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，同時也使學(xué)生無法掌握真正的樂理知識，教學(xué)內(nèi)容落后且缺乏實用性。部分教師也缺乏改善音樂課堂的激情，只是敷衍了事，沒有真正履行自己的職責(zé)。

1.3教學(xué)缺乏實踐活動

由于缺乏學(xué)校及家長的重視和支持，中小學(xué)存在音樂設(shè)備缺少和落后的現(xiàn)象，很難開展實踐教學(xué)。往往只有在舉行節(jié)日慶典或活動時才臨時挑選部分學(xué)生進(jìn)行排練，這樣的活動無法使所有學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐。

1.4部分教師的授課水平低下

部分教師存在能力不足的現(xiàn)象，許多學(xué)校選拔音樂教師時沒有進(jìn)行全面有效的考核，導(dǎo)致音樂教師的水平不高，只能簡單的教學(xué)生唱歌，無法進(jìn)行更專業(yè)的教學(xué)，對課堂采取應(yīng)付的態(tài)度，導(dǎo)致課堂氛圍不好，學(xué)生無法感受到音樂的魅力，從而逐漸對音樂失去興趣。

2對策及建議

2.1轉(zhuǎn)變思想和教學(xué)理念

我國的傳統(tǒng)教育思想存在很大問題，大多的學(xué)生家長都更在意學(xué)生的文化課成績，誤認(rèn)為只有取得好成績才是孩子學(xué)習(xí)的最終目的，受學(xué)生家長的影響，許多學(xué)校都重視與升學(xué)率等信息有關(guān)的文化課的教育，而忽視了音樂美術(shù)等藝術(shù)類教育，許多學(xué)校甚至存在文化課擠占音樂等課程的情況。在這種氛圍下，學(xué)生對音樂課堂沒有足夠的重視，學(xué)校沒有相應(yīng)的資源投入，教師沒有努力創(chuàng)新不斷尋找新的授課方式的意愿，家長不能自覺配合學(xué)校授課教學(xué)，極大的限制了中小學(xué)音樂教育的探索和發(fā)展。因此未解決我國中小學(xué)音樂教育應(yīng)從轉(zhuǎn)變思想和教學(xué)理念做起。學(xué)校應(yīng)做好教師的思想工作，合理分配資源，滿足授課雪球，教師應(yīng)該和家長做好溝通，逐漸提升音樂教育在中小學(xué)教育中的地位，不斷進(jìn)步。

2.2加大對中小學(xué)教育的支持力度

教育部門應(yīng)加大對中小學(xué)音樂教育的支持力度，設(shè)立專項資金用于為學(xué)校提供相應(yīng)器材，并組織專家團隊研究兒童在音樂方面的學(xué)習(xí)和成長規(guī)律，將音樂教育和我國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，使得音樂教育更加科學(xué)有效。對于音樂教育來說，教材的選擇最為重要，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點來選擇，同時也要貼近現(xiàn)實，豐滿有趣，能夠幫助學(xué)生從更有趣的角度去看待世界?？茖W(xué)有趣的教材能夠幫助教師更好的構(gòu)建音樂課堂，引導(dǎo)學(xué)生在輕松娛樂的氛圍中步入音樂的殿堂，開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和模仿能力，讓學(xué)生的心靈得到自由。

2.3改善教學(xué)內(nèi)容

中小學(xué)的音樂教育主要內(nèi)容包括音樂認(rèn)知、音樂鑒賞、基本理論知識、聲樂及器樂表演能力等。教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，在有限的時間里進(jìn)行完整的音樂教育，通過利用互聯(lián)網(wǎng)等工具加快課堂效率。傳統(tǒng)的音樂課堂由于不被重視，學(xué)校沒有給予相應(yīng)的資金支持，缺乏必要的授課器材，如吉他、手鼓等必要的樂器，授課內(nèi)容多以教材為中心，授課方式多以老師講述為主，只能起到普及音樂理論的作用。作為一種藝術(shù)形式，音樂需要和現(xiàn)實緊密聯(lián)系，脫離了實際的音樂課堂是無趣的，因此音樂課堂應(yīng)將更多的時間給予學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的樂理知識，如怎樣唱歌發(fā)聲，怎樣演奏常見的樂器等。學(xué)校還可以組織學(xué)生開展合唱比賽，鼓勵學(xué)生積極參加集體活動，激發(fā)團隊意識;同時也可以在不同的節(jié)日舉行慶典，給學(xué)生表現(xiàn)自我的機會。教師可以利用多媒體設(shè)備在課堂上播放優(yōu)秀的音樂節(jié)目，提高學(xué)生的閱歷和審美水平。

2.4構(gòu)建教師團隊

教師是授課任務(wù)的主要承擔(dān)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，構(gòu)建教師隊伍對于完善中小學(xué)音樂教育具有重要的作用。首先要嚴(yán)格控制教師隊伍，在所有科目中，音樂更重視教師與學(xué)生的交流，教師應(yīng)將自己對音樂的理解和感悟系統(tǒng)的傳授給學(xué)生，這就要求教師有較強的理論知識、實踐能力和授課技能，因此應(yīng)該對音樂教師進(jìn)行嚴(yán)格的選拔;同時還應(yīng)注重教師的培訓(xùn)工作，組織音樂教師展開交流溝通，總結(jié)教師們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗并推廣，完善他們的技能，通過科學(xué)的探索和溝通交流讓教師隊伍更加優(yōu)秀，為中小學(xué)的音樂教育把保駕護(hù)航。

3小結(jié)

音樂教育可以對學(xué)生的成長起到重要的推進(jìn)作用，能夠開發(fā)學(xué)生的潛能，緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)生的審美水平。在新課改不斷推行的今天，教育行業(yè)應(yīng)重視中小學(xué)的音樂教育，通過轉(zhuǎn)變教育觀念、完善授課內(nèi)容，構(gòu)建教師團隊等方式改進(jìn)中小學(xué)的音樂教育，讓音樂教育發(fā)揮自身應(yīng)有的價值，進(jìn)一步深入素質(zhì)教育，幫助學(xué)生健康快樂的成長。

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（作者單位：湖南人文科技學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院）