淺談職高心理健康教育體系的構(gòu)建

鄒志紅

摘 ?要：在職高院校教學(xué)內(nèi)容中，心理健康教育作為不可獲取的組成部分，對學(xué)今后的生身心健康成長，性格形成以及未來發(fā)展都將產(chǎn)生巨大影響。一方面，在職高院校教學(xué)體系中構(gòu)建完善的心理健康教學(xué)體系對促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。另一方面，職高院校通過構(gòu)建完善的心理健康教育體系，有利于促進(jìn)社會和諧發(fā)展，全面提高我國公民素質(zhì)，值得廣大職高類院校教育工作者認(rèn)真思考與研究，找到有效的心理健康教育策略，推動職高院校教育教學(xué)水平全面提升。本文將針對職高心理健康教學(xué)體系的構(gòu)建方式進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：職高院校;心理健康;教育體系;構(gòu)建策略

引言：由于職高類院校中大部分學(xué)生相對綜合素質(zhì)不高，學(xué)歷水平和綜合能力都與本科大學(xué)生存在一定差別，因此在就業(yè)和未來社會發(fā)展方面處于劣勢地位，這就導(dǎo)致與普通大學(xué)生相比，未來存在更多不確定性，面臨的心理壓力更大、心理問題更多。同時，職高類院校學(xué)生也需要面對學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、人際關(guān)系交往壓力等多種困擾因素，所以心理問題在職高類院校學(xué)生當(dāng)中較為常見。為有效解決學(xué)生的心理問題，幫助學(xué)生樹立勇于面對問題、挑戰(zhàn)問題、解決問題、戰(zhàn)勝問題的信心，就應(yīng)當(dāng)給予心理健康教學(xué)更多重視。通過構(gòu)建完善的職高心理健康教育體系，為學(xué)生心理健康發(fā)展保駕護(hù)航。

一、心理健康教育目標(biāo)的制定策略

高等院校在制定心理健康教育目標(biāo)時通常遵循三個等級。首先通過制定心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康心理素質(zhì)，利用預(yù)防心理問題培養(yǎng)教育機(jī)制，采取激發(fā)學(xué)生良好應(yīng)急心理能力潛能的策略，為學(xué)生心理健康發(fā)展打好基礎(chǔ);其次，制定消除學(xué)生心理障礙的心理健康教育目標(biāo)，主要通過心理問題咨詢、心理輔導(dǎo)等多種形式，針對學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行分析，利用科學(xué)的心理指導(dǎo)方式進(jìn)行有效解決;最后，制定學(xué)生心理障礙問題的診斷與治療目標(biāo)，心理障礙問題的診斷和治療都需要依靠強(qiáng)大的心理知識作為支撐，在心理健康教育中，這一教育目標(biāo)的確能夠幫助學(xué)生解決更多實(shí)際心理問題。職高類院校在構(gòu)建完善的心理健康教育體系過程中，也需要結(jié)合明確的心理健康教育目標(biāo)作為指導(dǎo)，使心理健康教育內(nèi)容能夠在目標(biāo)的引導(dǎo)下形成一個有機(jī)整體，幫助心理健康教育得到全面落實(shí)。

二、構(gòu)建完善的心理健康教育體系

職高院校需要通過構(gòu)建完善的心理健康教育體系，發(fā)揮心理健康教育對學(xué)生身心健康發(fā)展的輔助作用。構(gòu)建心理健康教育體系的主要目的不應(yīng)該局限于督促學(xué)生學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該利用良好的教育方式想學(xué)生傳遞積極健康的正能量，幫助學(xué)生勇敢面對生活中各種問題，使學(xué)生能夠在步入社會后盡快適應(yīng)完全不同的環(huán)境，以正確的心態(tài)面對自己和他人，在自我評價和自我定位方面能夠更加積極樂觀，同時保持客觀。構(gòu)建完善的心理健康教育體系，需要在職高院校中全面推進(jìn)心理健康教育，將心理健康知識逐步滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠從接觸的事物中找到心理健康的外在體現(xiàn)，從而對學(xué)生產(chǎn)生正確影響。職高院校在開展健康教育活動中，應(yīng)注重利用更加豐富的教育資源，從學(xué)校內(nèi)部、社會、家庭等多個途徑尋找心理健康教育元素，站在學(xué)生的立場從多個角度出發(fā)，帶動學(xué)生心理健康發(fā)展。同時，也可以利用多種宣傳途徑，向?qū)W生傳播心理健康知識，同時營造良好的校園文化氛圍，影響學(xué)生的行為舉止，提高學(xué)生的心理健康意識。

三、利用心理健康教育激發(fā)學(xué)生心理潛能

職高類院校開展心理健康教育的主要目的是激發(fā)學(xué)生的心理潛能，使學(xué)生在面對困難時能夠以積極的心態(tài)進(jìn)行處理，幫助學(xué)生在未來的成長過程中具備克服困難的勇氣和毅力。在開展心理健康教育的過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人情緒，具備調(diào)節(jié)情緒的良好能力，促進(jìn)學(xué)生逐漸形成真實(shí)、坦誠等人格品質(zhì)和人格魅力。同時，還需要培養(yǎng)學(xué)生堅定的個人意志，提高學(xué)生心理承受能力與環(huán)境適應(yīng)能力。利用良好的心理健康教育方式，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生走正確的人生道路，同時也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在未來生活中能夠樂觀積極地迎接各種挑戰(zhàn)。

四、完善心理健康保障體系

心理健康教育是一項系統(tǒng)性工程，需要長期堅持才能得到良好教育效果，后期保障體系是心理健康教育的最后一道堡壘，能夠幫助更多有心理問題學(xué)生重新步入正軌。因此，職高院校應(yīng)積極構(gòu)建完善的心理健康保障體系，設(shè)立心理健康咨詢教育部門，指派專業(yè)水平較高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的心理健康教育工作者為學(xué)生提供服務(wù)，使學(xué)生遇到的心理問題得到及時有效解決。

結(jié)束語：

構(gòu)建心理健康教育體系，是職高院校培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的基礎(chǔ)保證。在當(dāng)前社會壓力不斷提高的全新時期，作為職高院校學(xué)生，必須形成強(qiáng)大的心理保護(hù)系統(tǒng)，提高面對壓力的自主緩解能力，以積極健康的心態(tài)成長和學(xué)習(xí)。因此，職高院校必須通過構(gòu)建完善的心理健康教育體系，幫助學(xué)生更好地走向社會。

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