2019年49期
學習周報·教與學
教法探究
- 小學語文探究式教學策略
- 數(shù)學教學中如何提升小學生的運算能力
- 在小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境策略探究
- 小學寫景作文教學方法
- 初中數(shù)學信息化教學策略探究
- 提升高中數(shù)學有效教學策略淺析
- 小學語文課堂導入的策略探析
- 微課教學法在小學數(shù)學課堂中的應用分析
- 高中數(shù)學有效教學方法探究
- 新課改下的初中化學教學策略探究
- 提高初中古詩詞有效性教學的策略探究
- 善用信息科技，實現(xiàn)小學數(shù)學課堂高效教學
- 淺析初中英語有效的教學方法
- 初中數(shù)學有效課堂的建設探究
- 小學語文高年級閱讀教學存在問題與對策
- 新課改下的小學數(shù)學有效教學探究
- 提升小學低段語文教學有效性策略
- 初中語文教學中學生閱讀能力培養(yǎng)探究
- 如何在小學英語中培養(yǎng)學生口語能力
- 基于探究模式的初中數(shù)學課堂教學
- 修辭方法在初中語文寫作中的應用策略探析
- 如何借助生活情境優(yōu)化初中數(shù)學教學工作
- 探究信息技術在小學低年級語文教學應用中的有效性
- 探究朗讀在小學語文低年級教學中的作用
- 淺析高中數(shù)學教與學的優(yōu)化方法
- 傳統(tǒng)文化與小學語文教學的融合探究
- 小學語文口語交際能力培養(yǎng)方法探究
- 試論小學數(shù)學課堂提問設計有效性策略
- 初中數(shù)學一元二次方程的解法及其應用分析
- 小學語文低年級口語交際有效教學模式分析
- 高中數(shù)學課堂中探究性學習的困惑與思考
- 如何促進小學英語課堂教學中的有效互動
- 小學低年級數(shù)學解決問題的基本途徑探討
- 試論新課改背景下小學高年級數(shù)學教學方法
- 如何提升小學一年級數(shù)學課堂教學的趣味性
- 探究小學語文識字教學中的有效教學策略
- 提高小學五年級數(shù)學課堂教學效率的方法
- 探究小學語文教學中如何激發(fā)學生的興趣
- 小學數(shù)學教學中滲透中國傳統(tǒng)文化的探究
- 探究初中語文教學如何發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育的功能
- 關于小學六年級語文教學策略的探討
- 試論小學數(shù)學解題能力提升的有效策略
- 初中語文“以閱讀教學促寫作”的策略探討
- 小學語文教學中學生語感的培養(yǎng)策略分析
- 快樂識字教學方法探析
- 高中英語名著閱讀開展的必要性及方法初探
- 小學生拓展閱讀教學探究
- 互動學習在初中數(shù)學教學中的應用
- 淺析初中語文教學中的多元化教學方法
- 初中英語閱讀解題技巧的訓練與培養(yǎng)分析
- 探析小學低年級語文寫話教學的有效性提升路徑
- 農村學?！傲羰貎和睌?shù)學厭學情緒矯正策略探究
- 高考話題下的高三英語一輪復習策略探究
- 小組合作學習策略在九年級英語總復習中的應用探析
- 探究分類討論思想在高中數(shù)學解題中的應用
- 新課導入在初中數(shù)學教學中的策略探究
教學研究
- 小學數(shù)學教學中學生學習興趣的激發(fā)
- 初中數(shù)學應用題解題方略的歸納與總結
- 初中數(shù)學課堂中信息技術的有效滲透
- 新課改下初中語文文言文教學的策略研究
- 初中數(shù)學教學優(yōu)化策略研究
- 提升小學數(shù)學教學有效性之我見
- 淺談小學數(shù)學高年級教學有效性策略
- 基于核心素養(yǎng)的英語課堂教學
- 小學語文習作教學策略研究
- 如何提高初中數(shù)學課堂教學有效性
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)之空間觀念的培養(yǎng)
- 語文課堂如何讓學生感受朗讀魅力
- 巧借古詩詞妙寫新文章
- 如何在閱讀教學中培養(yǎng)小學生的語文核心素養(yǎng)
- 數(shù)學教學中如何做好德育工作
- 初中語文閱讀教學在新時代背景下的新發(fā)展
- 小學英語課堂導入的有效教學策略
- 初中生寫作能力的有效提升
- 論初中語文高效課堂的構建策略
- 生本理念指導下的小學語文教學策略
- 新課改背景下初中語文課堂有效教學探索
- 高中語文議論文寫作的有效教學策略探析
- 淺談小學數(shù)學生活化教學策略
- 淺析小學英語繪本閱讀對學生思維能力的培養(yǎng)
- 提高初中數(shù)學教學質量的有效策略研究
- 初中數(shù)學課堂上數(shù)形結合教育理念的踐行
- 新課改背景下的小學語文課堂教學策略
- 高一語文銜接教學策略研究
- 淺談初中語文深度閱讀教學策略
- 基于新課改的初中語文閱讀教學策略
- 新課改背景下如何提高高中數(shù)學課堂教學效率
- 數(shù)學日記在小學數(shù)學教學中的正確運用
- 多媒體技術在小學語文教學中的應用
- 多媒體打造“有聲有色”的語文閱讀課堂
- 小學數(shù)學高年級學困生轉化策略研究
- 高中語文散文審美教學的突破
- 小學語文“去安全感”的閱讀教學模式建構
- “以說促寫”，提高小學高年級習作課堂教學實效
- 初中語文古詩詞高效教學課堂的構建策略
- 小學教學基于本土農耕文化課程資源的開發(fā)與利用分析
- 小學語文課堂教學發(fā)散性思維訓練研究
- 小學語文作文教學中層梯式教學模式的應用
- 謅議新課程背景下小學語文教學策略
- 解讀初中語文古詩詞的意境教學
- 初中語文閱讀教學存在的問題及對策
- 解析小學數(shù)學教師課堂語言運用及對學生思維能力的影響
- 簡談課外閱讀對初中語文教學的影響
- 淺談優(yōu)化初中語文古詩詞朗讀效果的有效策略
- 初中數(shù)學合作學習課堂的構建
- 情境教學法在初中語文閱讀教學中的有效運用
- 小學語文作文技巧分析
- 淺析初中語文教學中閱讀思維能力的培養(yǎng)
- 初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討
- 傳承經典 提高素養(yǎng)
- 多媒體在小學語文課堂教學中的應用
- 解讀初中英語教學如何培養(yǎng)學生的英語運用技能
- 高中數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀及解決策略研究
- 翻轉課堂：新課標下小學英語閱讀教學的新思路
- 九年級語文復習課翻轉課堂構建分析
- 基于翻轉課堂模式的小學六年級英語課堂的教學策略
- 論以“自主學習”構建初中數(shù)學“自覺課堂”的教育創(chuàng)新
- 初中語文教學提問設計的創(chuàng)新研究
- 小學數(shù)學學生動手能力培養(yǎng)
- 小學數(shù)學高年級錯題本的妙用
- 試論游戲在小學數(shù)學教學中應用的意義
- 思維導圖在小學高年級英語閱讀教學中的應用
- 小學語文教學激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略分析
- 在初中語文教學中落實核心素養(yǎng)教育的思考
- 讓學生主宰課堂
- 問題式教學法在初中數(shù)學課堂中的運用策略分析
- 開啟寫作的大門
- 多媒體促進小學語文教學高效
- 中考數(shù)學備考中常見的教學問題與對策
- 基于開放式教育視角下小學英語作業(yè)設計分析
- 小學語文教學中默讀能力的培養(yǎng)分析
- 小學語文教學中多媒體課件與傳統(tǒng)教具的結合分析
- 談微課在高中語文詩歌鑒賞教學中的運用
- 賞識教育在初中語文教學中的應用分析
- 已有一失，惟愿一得
- 中學數(shù)學教學中的德育滲透分析
- 游戲在初中數(shù)學教學中的應用
- 淺談朗讀在小學語文教學中的重要作用
- 小學語文教學中情感滲透的重要性
- 初中英語閱讀教學活動設計策略分析
- 小學數(shù)學教學中思維導圖的有效應用研究
- 愉快教學法在初中語文教學中的應用策略研究
- 關于兒童繪本在小學低年級語文教學中的應用研究
- 小學語文活力課堂的構建
- 基于農村初中英語學困生轉化策略分析
- 新課標下的初中英語寫作教學研究
- 淺談默讀在小學中年段語文教學中的作用
- 解讀小學語文高年級個性化閱讀教學的現(xiàn)狀
- 關于小學高年級數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)模式研究
- 小學語文作文情景模式的實施
- 改革教法創(chuàng)新學法
- 小學語文教學優(yōu)化課堂氣氛淺議
- 淺談提高小學六年級數(shù)學教學質量的策略
- 小學數(shù)學教學中學生積極性的提高
- 初中語文教師教學評價語言有效性的策略研究
- 關于優(yōu)化小學語文課堂教學的策略
- 關于培養(yǎng)高中生數(shù)學直觀想象素養(yǎng)的教學研究
- 淺析情感教育在鄉(xiāng)村初中英語教學中的應用
- 《求一個數(shù)的幾倍是多少》教學設計
- 以讀促寫，讀寫結合
- 基于小學語文拓展閱讀教學分析
- 關于初中語文教學中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 論核心素養(yǎng)與小學數(shù)學課程標準的融合
- 小學英語學習積極性的提高
- 對高中學生考試焦慮現(xiàn)狀的梳理和原因思考
- 新課改背景下對小學英語課堂教學方法的研究
- 小學語文教學中對學生朗讀能力的培養(yǎng)
- 部編版小學語文課內外閱讀整合教學策略分析
- 五年級語文生活化教學研究
- 初中語文教學減負增效的策略
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識
- 課外閱讀在小學語文教學中的應用研究
學前教育
實踐探索
- 小學語文口語教學策略實踐
- 淺談小學數(shù)學高效課堂教學實踐
- 基于繪本閱讀的區(qū)域活動實踐與探索
- 新課程下的小學語文高效課堂教學實踐
- 論提升初中化學課堂中實驗教學的方法策略
- 在初中語文教學實踐中的學困生轉化
- 幼兒園課程生活化與游戲化的實踐與探索
- 關于小學數(shù)學解決問題策略教學的思考與實踐
- 高職語文課程思政的教學實踐與思考
- 小學低年級語文看圖說話教學實踐
- 基于小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生動手實踐能力及評價方式研究
- 小學低年級數(shù)學實踐性作業(yè)的設計
- 利用紅色文化加強中職生思想政治教育的實踐研究
- 小學低年級語文快樂教學實踐分析
- 土壤礦質元素與植物生長的實驗教學
- 初高中歷史教材銜接在高中歷史教學實踐中具體運用的探討
- 小學低年級數(shù)學計算教學的實踐
教育管理
課程縱橫
- 如何借助情境導入優(yōu)化政治課堂教學效果
- 淺析生活化理念在高中政治教學中的實際應用
- 微課在初中道德與法治教學中的應用
- 淺談小學科學生活化教學對學生環(huán)境意識的培養(yǎng)
- 信息技術支持下的小學語文高效課堂的構建
- 問題教學法在高中歷史課堂教學中的有效應用
- 談多媒體技術在初中歷史課堂中的有效運用
- 新課改下初中歷史有效性教學策略探究
- 創(chuàng)造性思維在高中物理教學中的培養(yǎng)與應用
- 提升初中化學教學課堂的有效性策略探究
- 關于小學信息技術有效教學方法的探究
- 小學美術課堂的高效構建策略探析
- “國學”在中學生德育教學中的方法淺析
- 初中物理課堂中生活化教學法的應用分析
- 小學美術教學與攝影的結合策略
- 素質教育下高中體育教學的思路與方法
- 綜合教法探究，提升初中化學的教學質量
- 小學語文優(yōu)化學生價值觀的教學指導策略
- 探究校本課程在初中美術教學中的開發(fā)與應用
- 現(xiàn)代信息技術在小學六年級語文教學中的有效運用
- 初中體育教學中實施德育滲透的有效途徑
- 淺談初中歷史單元課的復習策略
- 氧化還原反應教學的方法與策略
- 初中道德與法治翻轉課堂教學模式研究
- 新時代下的高中思想政治課堂教學改革與評價改革研究
- 初中體育與健康教學對發(fā)展學生個性的思考
- 基于小學體育跳繩教學中激勵教學法的應用分析
- 農村初中物理高效課堂的有效教學策略研究
- 初中體育與健康課堂教學優(yōu)化對策
- 基于微課的小學信息技術課程有效教學策略研究
- 探究初中道德與法治教學中多媒體技術的滲透
- 運用信息技術助力高中地理課堂教學
- 淺談小學美術教學中學生想象力培養(yǎng)的策略
- 八年級道德與法治教學的優(yōu)化
- 思維導圖在初中歷史復習課中的應用分析
- 小學道德與法治教學中生活化教學理念的滲透
- 初中政治教學中學生自主性提高
- 淺析高中體育與健康學科核心素養(yǎng)教育
- 淺談在初中道德與法治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方式
- 淺析提高小學高年級體育教學的有效性
- 淺析中小學音樂教學中的教師主導作用
- 初中物理趣味教學有效研究
- 關于互聯(lián)網(wǎng)+背景下職業(yè)教育的發(fā)展策略與反思
- 初中信息技術學習積極性的提高
- 優(yōu)化教學方法，提升學習興趣
- 關于新課改下初中歷史教學模式的思考
- 高中地理學生看圖能力的提高
- 解讀初中物理教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 淺談初中物理教學及學習中的幾種重要方法
- 談“語境”價值在高中歷史教學中的功用
- 淺談職高心理健康教育體系的構建